【正文】 ）探究學(xué)習(xí)書上的示意圖。教學(xué)流程：（第1課時(shí)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，播放人的表情表演視頻，通過(guò)視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。四、畫一畫回憶你在游樂(lè)場(chǎng)看到的快樂(lè)場(chǎng)景，講給同學(xué)們聽(tīng)，并用記憶畫的方法把它們畫下來(lái)。合理利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。探索學(xué)習(xí)學(xué)生制作師巡視指導(dǎo)小組合作，合理分工。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)在水面上漂浮的玩具式的交通工具。漂浮物的支撐面要大些還是要小些？材料可以是吸水性材料嗎？學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程:（第1 課時(shí)）一、提問(wèn)導(dǎo)課二、新課看課件：播放影像資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鄱陽(yáng)湖。大家來(lái)合作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識(shí)。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。新授1．課堂延伸拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識(shí)。小組探究龍的特征通過(guò)欣賞了解龍的形象特征。實(shí)踐創(chuàng)作：利用不同的廢舊材料的特點(diǎn)和彩紙，采取剪、貼等方式做 一只有趣的小龍。培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，拓展了學(xué)生的思維空間。欣賞各種虎的作品、欣賞書中學(xué)生作品剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿著外形完整剪下。第二十課：健康每一天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生真正了解健康的意義，知道健康的含義以及應(yīng)注意的方面。學(xué)做健康提示卡1）欣賞各種形式的健康提示卡2)探索學(xué)習(xí)書中的立體卡的制作步驟和方法。制作宣傳服飾我們可以用不同的材料制作一些有趣的道具來(lái)裝扮自己。提問(wèn)：你們平時(shí)能做到以上的幾點(diǎn)？讓學(xué)生議一議自己是如何做的？提問(wèn)：保護(hù)胃和腸應(yīng)該怎樣做？議議：下列同學(xué)愛(ài)好自己的胃和腸嗎？為什么？三、總結(jié)：在愛(ài)好胃和腸方面，你平時(shí)有哪些好的習(xí)慣或不好的行為？學(xué)了這一課，今后應(yīng)該怎樣做？四、板書設(shè)計(jì)：一、胃、腸的功能和保健 吃飯要定時(shí)定量，少吃零食； 少吃刺激性的食物； 多吃蔬菜和水果，適量飲水； 加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)胃和腸的消化能力課后反思：二、預(yù)防腸道寄生蟲病教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防腸道寄生蟲病教材47頁(yè) 教學(xué)目的：、蟯蟲病的危害及掌握其防治知識(shí)。實(shí)物展示臺(tái)觀察圖片，并看書第4頁(yè)插圖。三、總結(jié)：蛔蟲是人體腸道寄生蟲的一種，通過(guò)讓人的口進(jìn)入體內(nèi)，所以我們要牢記：病從口入，講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手，注意飲食衛(wèi)生，才能避免蛔蟲病。()理由：小朋友患了腸道寄生蟲病，要立刻看病吃藥。六、板書設(shè)計(jì)三、人體需要的營(yíng)養(yǎng)素——蛋白質(zhì)、脂肪 脂肪是動(dòng)物、植物所含油脂的總稱。從小養(yǎng)成維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣好品質(zhì)。纖維素含量較多的食物主要是蔬菜和水果。三、介紹脂肪的主要來(lái)源脂肪主要來(lái)源于烹調(diào)用油脂和食物本身所含的油脂，烹調(diào)用油脂主要有：花生油、豬油、牛油、菜油、豆油等。()小朋友剪指甲。討論蛔蟲病的危害及防治①患了蛔蟲病的人，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀?你有過(guò)生蛔蟲的經(jīng)歷嗎?有什么感受? ②蛔蟲病傳染的主要原因是什么?如何防治?強(qiáng)調(diào)： ①由于蟲卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會(huì)把糞便作無(wú)害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲卵殺死，以免污染蔬菜、農(nóng)作物。出示閱讀提綱：①蛔蟲、蟯蟲和鉤蟲是什么樣子的 ？②蛔蟲病、蟯蟲病和鉤蟲病對(duì)人體有什么危害? ③為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣?默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么？三、總結(jié)：人體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，全靠胃和腸的消化與吸收，因此，我們要保護(hù)好自己的胃和腸四、板書設(shè)計(jì)：一、胃、腸的功能和保健 胃：消化食物，輸送到小腸小腸：消化、吸收、通過(guò)血液輸送到各個(gè)部位課后反思：第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：****年**月**日 學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容：胃和腸的功能是什么？它們?nèi)绾味嗍澄镞M(jìn)行消化和吸收的？ 請(qǐng)學(xué)生回答二、新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了胃和腸的功能，人體通過(guò)胃和腸的消化和吸收，提供了人體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，所以我們要保護(hù)好自己的胃和腸。首先我們要做一些健康海報(bào)。教學(xué)用具：鉛筆、記號(hào)筆、圖片等?？凑l(shuí)做的虎最威武，最好看。了解虎文化：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)虎的了解?！钡谑耪n：吉祥虎本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)瀏覽虎的資料，是學(xué)生了解虎的特征以及傳統(tǒng)文化中虎的 魅力，從而了解美術(shù)與生活的聯(lián)系。2）用快餐盒做頭，添加上眼睛等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、示范法 教學(xué)流程：（第1 課時(shí)）一、唱歌導(dǎo)入二、新課欣賞（多媒體）從古至今各種形式龍的作品。小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。二、新授 候鳥的了解同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來(lái)，小組討論交流，派代表總結(jié)。通過(guò)欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥類和諧相處的美好樂(lè)園。1)在紙杯上畫2)把畫好的剪下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用各種媒材來(lái)進(jìn)行制作。（第 2課時(shí)）三、強(qiáng)化階段選擇一些材料，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)試一試放在水上，哪些材料可以漂浮水上，哪些材料會(huì)沉下去，使學(xué)生具備一些基本的挑選材料的知識(shí)。第十一課：紅井教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的一些物體的特性為制作一件玩具。老師說(shuō)我們要把這些故事表演出來(lái)，那該多有意思??！我們現(xiàn)在就來(lái)建造一個(gè)迷你劇場(chǎng)吧！欣賞欣賞各種各樣的舞臺(tái)，你喜歡那個(gè)？ 提問(wèn)：“你知道這些舞臺(tái)是怎么做出來(lái)的嗎？”（第2課時(shí)）探索學(xué)習(xí)舞臺(tái)我們舞臺(tái)就是用這些鞋盒、月餅盒、紙箱盒做成的?？磮D片欣賞不同的邊框（第2 課時(shí)）三、欣賞其他學(xué)生的作品師：哦，簡(jiǎn)單的課程表還可以邊得這么多姿多彩。畫出與活動(dòng)主體有關(guān)的背景。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及圖片，作參考，尋靈感。三、小結(jié)第七課：辣椒真辣教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同味道的感覺(jué)變化培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來(lái)表現(xiàn)辣味的表情特征情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。紅色給人活潑跳躍的感覺(jué)，黃色明快輕盈，胖的人穿黃色衣服會(huì)顯胖，因?yàn)樗信蛎浉?）生活中的色彩搭配千變?nèi)f化。三、小結(jié)世界因?yàn)橛辛松识利?，我們要運(yùn)用豐富的色彩來(lái)美化我們的生活，美化我們的家園！第四課：色彩的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色的聯(lián)想，感受色彩美，并學(xué)會(huì)用色彩的知識(shí)來(lái)再現(xiàn)生活，描繪生活。黃色的水和藍(lán)色的水倒在一起會(huì)變成綠色。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)色彩游戲用紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配出其他顏色——橙、綠、紫三間色。遠(yuǎn)處的柔和些，色彩明度也降低，顯得灰蒙蒙的，只是簡(jiǎn)單的幾筆。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！第二課：流動(dòng)的筆觸教學(xué)目標(biāo)欣賞名畫體會(huì)色彩與筆觸的魅力了解色彩和筆觸既能表現(xiàn)情緒也能表現(xiàn)空間感。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。（2）用This is …介紹自己最喜歡的一個(gè)卡通人物，要求不少于六句話。）（2）Group work 描述物品小組活動(dòng)，4人為一組，描述自己喜歡的小動(dòng)物或卡通人物的特征，顏色或身體部位。）四、Learn the （1）Watch and : Boys and girls, you know head, hand, leg, foot and so on, so open your books and turn to page56,watch and : 認(rèn)真看仔細(xì)聽(tīng)課文錄音。）（3）Pair work 同桌操練（4）引出詞匯his 句型：This is his …老師走到一男生旁邊，說(shuō)：This is a is his is his head…。）（4）句型Point to your…。（2）Game : See figure to guess the 。（2）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并能熟練運(yùn)用句型：This is his …來(lái)描述他人的身體部位，能用point to your…來(lái)指向相應(yīng)的身體部位，在生活中活學(xué)活用。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知情況，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言的運(yùn)用為目標(biāo)，采用直觀教學(xué)法、TPR教學(xué)法，情境教學(xué)法、游戲法、任務(wù)型教學(xué)法等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和互幫互助的合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性?！?，并能把單詞和句型相結(jié)合，說(shuō)出完整的句子。，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。二、讀讀背背，了解了名人崇高的品格，生動(dòng)的事跡，而名人們說(shuō)過(guò)的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時(shí)?；匚兑幌拢梢允棺约韩@得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來(lái)學(xué)一些。提示格式及書寫字跡要求。人 物 該人物給自己的印象 李四光 遇事愛(ài)思考，善于提出問(wèn)題 宋慶齡 誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事堅(jiān)決做到？他身上有什么值得寫的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”——值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。如儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。分組舉行，各小組圍坐在一起。3．小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。3．各自抄寫。分布有冰川槽谷、角峰等。突兀：高聳。）、遺（y237。2．預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語(yǔ)，知識(shí)查字典找資料。3．高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過(guò)”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。a、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。b、高爾基是怎樣聽(tīng)從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)1．鞏固詞語(yǔ)紙團(tuán)墻報(bào)鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告 2．用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。2．交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。今天學(xué)習(xí)的課文講的是關(guān)于他非常愛(ài)孩子的事。能正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。4．小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。3．聰明的孩子，有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4．8．10段。聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。2．指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。3．多媒體課件。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的《小兒垂釣》。4．齊讀鞏固?！墩Z(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)日積月累 我的發(fā)現(xiàn)1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。6．有感情地朗讀，體會(huì)爸爸的話?！敖K于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過(guò)巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情?！皰臁笔侵鄙现毕碌囊馑?，作者用“我爬得上去嗎？”寫出了自己在險(xiǎn)峻山勢(shì)面前擔(dān)心，怕爬不上去，用“發(fā)顫”寫出了當(dāng)時(shí)害怕的心理。它是一道長(zhǎng)約十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，交流資料。汲取：吸取。二、指名按自然段讀文，檢查自學(xué)情況。六、有感情地朗讀。4．抽讀課文。如果用表格的形式，可以參考課本第11頁(yè)的做法。d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。展示讀并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。這是一座美麗的學(xué)校，還是一座怎樣的學(xué)校？再讀再議。3．指名分自然段朗讀。1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教師范讀。讀了課文后，你覺(jué)得這座民族小學(xué)與我們的小學(xué)有什么不同？學(xué)生議一議，教師小結(jié)。這座小學(xué)是一座邊疆的民族小學(xué)，你從哪里看出來(lái)的？提示：找與我們的學(xué)校不同之處。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。你喜歡這座民族小學(xué)嗎？請(qǐng)對(duì)那里的學(xué)生說(shuō)幾句話吧。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。2 草地會(huì)變色的原因?；仡欁詫W(xué)生字詞的方法步驟。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。本文指白發(fā)蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰。海拔1840米，坡度在70度之上，最險(xiǎn)處近乎于90度。1．了解大意：本文寫了一件什么事？主要寫誰(shuí)爬天都峰？帶著問(wèn)題默讀課文。①“我?jiàn)^力向峰頂爬去。同桌交流，談?wù)勛约簩?duì)“我”及爺爺說(shuō)的話的理解。）四、總結(jié)全文在日常生活中，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。3．比賽：誰(shuí)的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。3．談?wù)勥@一題中每一組字有什么共同之處。3．朗讀比賽。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。3．了解列寧用愛(ài)鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。)”、“白樺（hu224。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。四、收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。教學(xué)