【正文】 ，并不以認(rèn)識多少字為目標(biāo)。3)玩球時速度要慢，先從大球開始，因?yàn)榇笄虮容^容易接到，利于培養(yǎng)寶寶的自信和繼續(xù)玩下去的興趣。：1)當(dāng)寶寶只會爬而不會走的時候，家長千萬不要太著急，因?yàn)橛變簩W(xué)走路必須具備多重條件，所以請放寬心，不要給寶寶過早過高地提出要求，那樣反而可能傷害寶寶學(xué)習(xí)的興趣。252?！磮D小天才：大小不同的彩色紙板、膠水 ：1)紙板是最方便的訓(xùn)練用品，先從小張開始，由家長將拼圖裁剪成幾個不規(guī)則的幾何圖形?！秾毚汉谏即?只、6～7種不同的物品 ：1)首先確定寶寶是否真正認(rèn)識所要觸摸的物品。l 3歲：自主表達(dá)期252。功能：配對可培養(yǎng)右腦辨識異同的能力和左腦的觀察能力，通過對不同紐扣的歸類分析來達(dá)到全腦訓(xùn)練的目的。2)請尊重寶寶自己的觀察、推論和表達(dá)，寶寶的答案有時不一定能完全符合大人的期望，不過沒關(guān)系，游戲本身不是也沒有設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案么？所以，無論寶寶的發(fā)現(xiàn)是什么，都是值得鼓勵和贊許的，至少他付出了某種程度上的努力。l 4歲：創(chuàng)意開發(fā)期252。3)讓寶寶依照畫好的曲線將紙片剪開，或者用雙手來撕開，撕的時候必須按照畫好的曲線來撕，不可以隨意亂撕。3)將4種顏色的小三角混合起來，讓寶寶先進(jìn)行分類，再拿2塊不同顏色的小三角做成1塊三明治，請注意，組合不能重復(fù)，如Y+B、Y+R、Y+G、B+R等。：1)將數(shù)字卡和彩色磁鐵紐扣相配對，如數(shù)字“1”就放1顆紐扣，數(shù)字“2”就放2顆。 全腦開發(fā)游戲—曲線剪刀手：廢紙數(shù)張、安全剪刀、水彩筆、直尺 ：1)將一張廢紙剪成幾條紙片。2)3歲是培養(yǎng)日常生活習(xí)慣的好時機(jī)，可以讓幼兒逐漸養(yǎng)成對自己的游戲負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。：用右腦辨別圖卡上的異同之處，再以左腦的語言功能清楚地表達(dá)出內(nèi)容，以達(dá)到全腦訓(xùn)練的目的。 全腦開發(fā)—紐扣配對：紐扣 ：1)分別找2組顏色、大小和形狀完全一致的紐扣，然后將2組紐扣混合起來，讓寶寶從中找出相同的紐扣來。3)如果沒有黑色布袋的話，可拿其他不透明的袋子取而代之。3)如果沒有時間來制作拼圖的話，可以購買市面上銷售的成品拼圖。2)2歲的幼兒喜歡新奇的事物，所以特別愛聽故事和編故事，可多利用有趣的故事培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣。、量、形的概念，但還沒有合成的概念，比如會數(shù)手指頭的個數(shù)，知道一只手上有5根手指頭，不過由于思考的成熟度還不夠，所以仍然無法理解“2根手指加上3根手指等于5根手指”的概念。3)等寶寶熟練之后，就將2條繩子的間距拉近、距離延長，排成一個簡易的小迷宮。2)多說正面的重點(diǎn)語句，如“小心”“走好”，那么寶寶便會多加小心。2)不要有心理壓力，不要以為準(zhǔn)備了5張字卡，就一定要求寶寶一次看完，和寶寶玩游戲是自然的，是沒有負(fù)擔(dān)的，這樣才能真正寓教于樂。（黑）字即可，切記不要用彩色，因?yàn)橛變涸?歲之前學(xué)習(xí)單一色彩的速度比較快，視覺接受度也比較高。第五篇：幼兒全腦開發(fā)5大重點(diǎn)幼兒全腦開發(fā)5大重點(diǎn)u 感官直覺學(xué)習(xí)法讓幼兒多用耳朵聽（聽覺）、眼睛看（視覺）、鼻子聞（嗅覺）、舌頭嘗（味覺）、皮膚感覺（觸覺）、肢體操作（運(yùn)動平衡感），以獲得更多的信息。如果只使用左腦來學(xué)習(xí)。而在左右腦的功能上，左腦有理解語言的語言中樞，主要完成語言的、邏輯抽象的、分析的、數(shù)字的思考、認(rèn)識和行為，主管人的說話、閱讀、書寫、計(jì)算、排列、分類，它的思維是抽象思維。而右腦則不同，人們用右腦來想象、虛構(gòu)、感受、創(chuàng)造新的意念，形成另一種非語言的、綜合的、具體的、形象的、直覺的思維模式。語感能力具有直覺思維特性 ,事實(shí)上直覺思維說到底屬于形象思維的范疇，而且漢語和文學(xué)又無不具有形象性特征，這就為語感能力培養(yǎng)實(shí)施形象思維了最基本的可行性依據(jù)。又被稱作“藝術(shù)腦”。又被稱作“知性腦”。MQ（道德智商）MQ腦主導(dǎo)一個人的人格。發(fā)展了幼兒各項(xiàng)能力。發(fā)展了幼兒的大動作，通過畫思維導(dǎo)圖來記憶比較復(fù)雜的古詩和詞、成語，以及思維導(dǎo)圖在兒歌中的運(yùn)用。我們的課程把這五種能力轉(zhuǎn)化為活動課堂的形式，讓孩子在活動的過程中開發(fā)大腦、在學(xué)習(xí)的過程中體會學(xué)習(xí)知識的快樂。一只有繩子的老鼠玩具。促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。知道打電話要有禮貌。圖片開開心心：《小熊過橋》 嘗試在較寬且低矮的平衡木上感受平衡。以到達(dá)對岸者為勝?！毙∷墒笳f：“小白兔，你吃吧。結(jié)束活動 say goodbay 附：故事《小松鼠和小白兔》小松鼠和小白兔一起在草地上做游戲。涂涂畫畫：泥工添畫《小雞吃蟲》 練習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能；添畫小雞的嘴巴、小草、小蟲子，豐富寶寶的想象力。促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力?！笔种赣螒颍骸妒种感值堋?鍛煉寶寶手指靈活性學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。提示家長：對于寶寶來說無名指比較難伸出，可單手練習(xí)，另一只手輔助一下。健康小貼士：吃水果因人而異孩子的體質(zhì)各有不同，所以要細(xì)心觀察他的身體狀況，注意水果種類的挑選和使用：孩子舌苔厚、便秘，可吃香蕉、梨、西瓜、橙、芒果、獼猴桃；孩子腹瀉時，可把水果蒸熟了吃。小松鼠說：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說：“小松鼠，你吃吧。先將一塊小“石頭”（腳印板）放在畫有小河的活動場地中，人站在小“石頭”上，手拿另一塊“石頭”；然后把手中的“石頭”放在前面，人向前跨步站在這一塊“石頭”上，游戲中不斷的拿起身后的“石頭”放在前面。說說做做：小熊過橋 能初步完整的朗誦兒歌，體驗(yàn)小熊過橋時害怕、過橋后高興的情緒，鼓勵寶寶要勇敢。唱唱跳跳：兩個娃娃打電話 能初步演唱歌曲。結(jié)束活動 say goodbay第五周熱身活動親親熱熱：同上手指游戲：兩只小八哥 鍛煉寶寶手指靈活性學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。開開心心：《貓捉老鼠》 練習(xí)四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。結(jié)束活動 say goodbay第二篇：全腦開發(fā)課程全腦開發(fā)課程全腦特色幼兒課程培訓(xùn)內(nèi)容：聯(lián)想識字法、思維導(dǎo)圖、成語疊疊加、古詩兒歌的記憶、生活常識、感恩教育