北京版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案我最喜歡春天(存儲(chǔ)版)
【正文】 說，他們都是非常勤勞的人。 課后反思： “記憶大比拼”“生字碰碰車”“勞模光榮榜”三個(gè)識(shí)字情境，不僅引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確了字音，記憶了字形，練習(xí)了書寫，體會(huì)了漢字的造字規(guī)律以及字與字之間的關(guān)系，更嘗到了識(shí)字的樂趣。 ] 五、課堂小結(jié) 師：白雪公主見同學(xué)們不怕困難挑戰(zhàn)了一關(guān)又關(guān)非常佩服我們，所以她叫來了七個(gè)小矮人向我們表示祝賀來了。 [評(píng)析：查病因引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的音形義進(jìn)行了又一次復(fù)習(xí)。 [評(píng)析：學(xué)生自主習(xí)字，注重了學(xué)生的親身感受。 師：那大家就打開書第七頁(yè)，把這幾個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，看誰(shuí)拍的照片好。 。 師 :詞語(yǔ)中的生字朋友正在暗示我們單獨(dú)叫一叫他們的名字呢 (課件生字閃動(dòng) )，誰(shuí)想先來 ? (1)判斷讀 指名讀后男女生比賽一組讀一個(gè)。 師：在學(xué)習(xí)第二課時(shí)，你記住了哪些優(yōu)美的詞句，能展示給大家嗎 ? 學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的詞句。 、寫字能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。 “勤勞”一詞的含義，會(huì)用其說話寫話。 ) [評(píng)析：學(xué)生比比誰(shuí)記憶的好詞好句多、不但積累了學(xué)生的語(yǔ)言，更巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)今天要學(xué)習(xí)的生字。 [評(píng)析：“叫叫我們的名字”讓學(xué)生聽起來親切自然，“詞語(yǔ)朗讀 、生字引讀、判斷讀、搶讀”等多種形式的認(rèn)字方法，使學(xué)生邊游戲邊讀準(zhǔn)了字音。 師：讓我
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