六年級語文教案——遲到(存儲版)
【正文】 的作品?！ ∷?、總結(jié)方法，布置作業(yè) 總結(jié)提煉學習方法?！ 。?）配樂朗讀，體會偉大的父愛。間接原因：運用聯(lián)系上文的方法領(lǐng)悟出，上一年級時，我就天天遲到，再不打就很難改了。在交流的過程中，同是引導學生練習有感情的朗讀。既發(fā)展了思維，又為實現(xiàn)個性化閱讀做了準備，同時也真正體現(xiàn)了學生的主體性?！ ≌w感知：讀了課文，你讀懂了什么可引導學生從①主要內(nèi)容，②所寫事情，③文中人物我和父親，等不同方面交流自己所讀懂的內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^學習，能在理解課文的過程中受到情感的熏陶，認識改正錯誤、從小養(yǎng)成好習慣的重要性。即在學生進行自主閱讀的前提下，通過富有個性的閱讀，產(chǎn)生獨特的閱讀感受，并能在教師的點撥、引導下，運用查閱有效信息、比較閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗，體會文章的情感，最終實現(xiàn)個性化閱讀，發(fā)展語文素養(yǎng)?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、課前談話，激發(fā)興趣 今天，同學們來的很早，沒有一個遲到的，誰曾經(jīng)有過遲到的經(jīng)歷（分清主觀與客觀原因）誰曾經(jīng)有過經(jīng)常遲到的經(jīng)歷今天，我們也來讀一篇與遲到有關(guān)的文章，大家齊讀課題 點評：本環(huán)節(jié)能從學生的生活實際出發(fā)，與學生生活相聯(lián)系，調(diào)
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