六年級(jí)語(yǔ)文教案——遲到(存儲(chǔ)版)
【正文】 的作品。 四、總結(jié)方法，布置作業(yè) 總結(jié)提煉學(xué)習(xí)方法?！ 。?）配樂(lè)朗讀，體會(huì)偉大的父愛(ài)。間接原因：運(yùn)用聯(lián)系上文的方法領(lǐng)悟出，上一年級(jí)時(shí)，我就天天遲到，再不打就很難改了。在交流的過(guò)程中，同是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。既發(fā)展了思維，又為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀做了準(zhǔn)備，同時(shí)也真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體性?！ ≌w感知：讀了課文，你讀懂了什么可引導(dǎo)學(xué)生從①主要內(nèi)容，②所寫事情，③文中人物我和父親，等不同方面交流自己所讀懂的內(nèi)容?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，能在理解課文的過(guò)程中受到情感的熏陶，認(rèn)識(shí)改正錯(cuò)誤、從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。即在學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的前提下，通過(guò)富有個(gè)性的閱讀，產(chǎn)生獨(dú)特的閱讀感受，并能在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，運(yùn)用查閱有效信息、比較閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗(yàn)，體會(huì)文章的情感，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課前談話，激發(fā)興趣 今天，同學(xué)們來(lái)的很早，沒(méi)有一個(gè)遲到的，誰(shuí)曾經(jīng)有過(guò)遲到的經(jīng)歷（分清主觀與客觀原因）誰(shuí)曾經(jīng)有過(guò)經(jīng)常遲到的經(jīng)歷今天，我們也來(lái)讀一篇與遲到有關(guān)的文章，大家齊讀課題 點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，與學(xué)生生活相聯(lián)系，調(diào)
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1