【正文】 材分析《走月亮》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文。②過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象理解課文內(nèi)容，在感情朗讀中體會(huì)文章的思想感情。所以引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文字向畫面，發(fā)揮想象，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解文章，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師配樂(lè)范讀課文。教學(xué)開始，可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了，真是令人陶醉。要求畫出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，思考這些語(yǔ)句表達(dá)了怎樣的感情?(在讀的過(guò)程中想象美麗的畫面，體悟閱讀中的情感樂(lè)趣。香味在流，月光在流，怎么可能?但正是這種語(yǔ)言，才將本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用。《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂(lè)，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮?。ㄎ澹┱n后作業(yè)，拓展延伸。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，計(jì)劃兩課時(shí)完成本課教學(xué)任務(wù)，下面主要介紹第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為。把通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)意境、品味語(yǔ)言、感悟情感作為教學(xué)難點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、（一）整體回顧同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊——【走月亮】還記得“走月亮”是什么意思嗎？【月光下散步】把散步的感覺讀出來(lái)，齊—— 作者在哪兒走？【溪邊、田埂??】 月亮有什么特點(diǎn)？【明亮、柔和】全文的中心段是哪個(gè)自然段？【多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！】哪個(gè)字是中心？【美】（二）品讀課文作者為什么說(shuō)這是一個(gè)“多美的夜晚”？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)重點(diǎn)句劃分出的四部分，按順序找出自己感到美的詞句，美美地讀一讀，邊讀邊想象句子描寫的畫面。自己讀一讀，看能不能感受到？ 給大家兩分鐘時(shí)間，嘗試背一背這么優(yōu)美的句子。齊——。我們看到 ： 鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月 我們聽到 ： 溪水聲我們聞到 ： 山草和野花的香味 我們想到 ：“我”和阿媽在溪邊的情景老師讀這篇文章的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多自然段都押韻了，這個(gè)自然段最明顯。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味重點(diǎn)詞語(yǔ)體悟感情，突破教學(xué)難點(diǎn)。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生愛父母，關(guān)心家人的美好情操。第五篇：《走月亮》說(shuō)課稿《走月亮》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材分析《走月亮》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文。師：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂(lè)。①課文為什么反復(fù)寫“我和阿媽走月亮”？“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次?；野咨涅Z卵石布滿河床。所以，本課教學(xué)，以學(xué)生的誦讀為主線，抓住了幾處重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。）本文講了一件什么事？（要求學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。”（板書課題：走月亮）（二）初讀課文，整體感知。在閱讀中要重視自讀自悟，整體感知，培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀能力；要珍視學(xué)生感情語(yǔ)言的個(gè)體性、差異性和創(chuàng)造性；使學(xué)生樹立開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，力求使課堂成為生活的、本真的、人文的課堂。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求、教材特點(diǎn)、以及學(xué)生實(shí)際，計(jì)劃兩課時(shí)完成本課教學(xué)任務(wù)，下面主要介紹第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解反復(fù)這一形式的表達(dá)效果。（播放課件：明字成語(yǔ)）(七)作業(yè)（播放課件：作業(yè)）。有排比句，比喻句，擬人句，疑問(wèn)句，感嘆句，祈使句等，多種句式的變化，寓情于景，情景交融，真是一篇佳作呀。）我和阿媽靜靜地走著，拉媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，此時(shí)此刻我有什么感覺呢？（播放課件：做后兩段）是啊，多么溫馨甜蜜，多么富有詩(shī)情畫意啊。（播放課件：聽到看到聞到）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？聽到：秋草唱歌，夜鳥拍翅膀，魚兒躍出水面，溝水汩汩。）這是什么修辭方法？對(duì)，擬人。（播放課件：四五自然段）(2)在溪邊我又看到什么，想到了什么呢？（我看到小溪水的景象，想起白天在這里玩耍的情景。好，聽老師讀一讀，自己練一遍。走過(guò)了許多地方。齊讀課題。思考：通過(guò)剛才的讀，你能領(lǐng)悟到文章表達(dá)的情感嗎？（本文通過(guò)寫“我”和阿媽走月亮抒發(fā)了“我”與阿媽間濃濃的親情。（2）詞語(yǔ)闖關(guān)：洱海月盤柔和淘氣牽著坑坑洼洼風(fēng)俗潑剌汩汩澆灌蠶豆沉甸甸稻穗鍍金銀毯田埂嗅見閃閃爍爍再讀文章，理解：什么叫做“走月亮”？（生：走月亮是我國(guó)南方特有的風(fēng)俗?？醋髡吆?jiǎn)介：吳然，1945年生，云南宣威人。教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。）細(xì)讀品味，理解感悟，“以生為本”，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，以學(xué)生的誦讀為主線，讓學(xué)生個(gè)人讀，小組讀，然后抓住學(xué)生感受最深的地方引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。七、板書設(shè)計(jì)第三篇：走月亮《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)金堂縣港青學(xué)校：劉琳琳教材分析：《走月亮》是一篇散文。運(yùn)用了什么修辭，有什么作用？（擬人）從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。作品選入上百種選本提前讀課文掌握生字生詞一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)不少關(guān)于月亮的古詩(shī)詞，誰(shuí)跟起來(lái)背誦一下？在詩(shī)人的眼中月亮是這些樣子的，那在今天課文作者眼里月亮又是什么樣子的呢？下面讓我們跟隨作者的腳步一起來(lái)走月亮吧。體味散文所描繪的意境。四、整體回顧（6分）《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩(shī)情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂(lè)，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！讓我們嘗試著背誦全文。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。（請(qǐng)學(xué)生描述自己通過(guò)文本所想象到的美景，并通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。二、品讀課文（18分）師：請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著月色下的美好意境自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。?分）五、全文總結(jié)：（1分）同學(xué)們，通過(guò)大家的學(xué)習(xí)，你們很好的掌握了生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀及正確書寫，并通過(guò)朗讀，能說(shuō)出自己的感受，很好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生自讀課文。（板書課題：走月亮）二、學(xué)習(xí)生字詞（16分）教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。三、初讀課文，整體感知（6分）通過(guò)讀課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“走月亮”是什么意思？本文講了一件什么事？讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？四、練習(xí)背誦。教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入（1分）師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。秋風(fēng)輕拂，無(wú)數(shù)個(gè)小水塘中的無(wú)數(shù)個(gè)小月亮隨著微波輕輕搖蕩。）第七自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，