幼小銜接班教研組工作計劃(精)(存儲版)
【正文】 識灌輸，而是注重培養(yǎng)孩子自主快樂學習的興趣，促使您的孩子愛學習、善表達、肯思考、有耐心、敢擔當、會感恩孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點?？臻g與圖形：認識幾何圖形、圖形推理、等分、辨別空間、認識空間方位、認識時間。本次課程聯(lián)系生活，設置情境，鼓勵孩子多發(fā)言，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。，通過家長會、講座、聽公開課、網(wǎng)絡互動等，爭取家長對幼兒園工作的理解與支持，做到家園共育。、工作職責。六月份：。，上交材料。4.“六一”節(jié)目排練及彩排。（語言、英語活動觀摩課的準備）。三、具體工作安排 二月份：。天天講，周周查，提高安全意識，加強防范措施。多彩的智力游戲：反應能力訓練、注意力訓練等，在不知不覺中提高孩子的智商和情商等多種智能。數(shù)學——數(shù)與計數(shù)、數(shù)學計算、空間與圖形、邏輯訓練數(shù)與計數(shù)：數(shù)的比較、10 以內(nèi)分解組成、群數(shù)、50 以內(nèi)的按數(shù)取物。您的選擇，孩子的未來!孩子的人生會因你正確的選擇格外精彩，孩子的明天會因你正確的選擇更加美好!康樂坤澤園期待和您一起見證孩子的幸福成長!第三篇：幼小銜接班2015 年“暑期幼小銜接班”招生簡章一、激發(fā)孩子對新校園的向往之情二、培養(yǎng)孩子的自理能力三、關注孩子的情緒變化四、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣養(yǎng)成課前準備的好習慣養(yǎng)成正確的坐寫姿勢養(yǎng)成良好的讀書習慣養(yǎng)成良好的交際習慣幼小銜接的真正意義所在，是要培養(yǎng)孩子的學習能力以及行為習慣。拼音是識字的基礎、是閱讀、習作的前提、也縣學好中文不可缺少的部分。記得位教育家說過:“養(yǎng)成種好習慣，一輩了都用不完它的利息:養(yǎng)成種壞習慣，一輩子都償還不請它的債務。以后就可讓孩了自己理了。養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習慣，這樣到了中高業(yè)再多也不會成為孩子的負擔。通過科學的教學形式，讓兒童掌握思考方法，提高創(chuàng)造力、判斷力和解決問題的能力。這時候，培養(yǎng)正確的學習習慣才能保證以后的初中、高中乃至大學孩子能自覺主動的學習。小學正規(guī)的課堂教學方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)提倡在玩中學，學中玩的學習方式有較大的區(qū)別，小學以課堂教學以書面語言為主，強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育和讀、寫、算等基本技能訓練，課堂大多時間是以老師的講解為主，除了老師的講解，孩了還必須完成定量的作業(yè)。并密加到孩子們的各項活動之中。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)網(wǎng)家統(tǒng)規(guī)定的教學 人綱來學好所規(guī)定的課程。從幼兒園與小學的區(qū)別中，找到幼小銜接班的工作重點。第二篇：幼小銜接班一、為什么要上幼小銜接班? 首先。對家長進行半日活動開放。討論制定出主題活動計劃。加強家園聯(lián)系,提高保教質量各班及時布置好家園聯(lián)系欄,在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài),讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容。注重教學反思一個優(yōu)秀的教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。但我們老師對事業(yè)有強烈責任心,任勞任怨,團結一心。提高教師在學習活動中關注幼兒生成,捕捉教育契機,有效回應幼兒生成活 動的能力研究探討主題活動中的特色活動,進一步提高教師的綜合教育能力。二、教研目標:開展課程的深入探討,能對本班的實際情況制定課程計劃。教師分析我們教研小組共七位教學老師和六位生活老師組成,本組教師的專業(yè)素質很高,但是對學前教育這塊還有些弱。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共同分享經(jīng)驗、互相學習。參加課件培訓,更好的為教學服務。提倡共同進步,班級教師有針對性的幫助生活老師在帶班技巧、業(yè)務素質等各方面不斷提高,使他們有信心面對競爭挑戰(zhàn)五、具體活動安排 九月份:創(chuàng)設班級主題環(huán)境和游戲環(huán)境。十一月份:討論制定出主題活動計劃。做好學期工作總結。在這樣一個特殊階段，大家應該提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1