【正文】 。(5)批評要注重實效。(6)采用懲罰方法要考慮年齡特點和個性特點。(2)生理性懲罰。我國當前由父母與獨生子女組成的核心家庭日益增多，使得父母與兒童的接觸增多。個人的理想最初往往由興趣愛好所引發(fā)的，而其興趣愛好正是在家庭生活中萌發(fā)的。家庭在形成個人性格特征、形成個人對社會生活的適應(yīng)等方面，也有著不可替代的影響。(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。．家長應(yīng)如何為孩子做好榜樣?答：家長自身應(yīng)從以下幾方面人手注意為兒童做出良好榜樣：(1)凡是對兒童提出的要求，務(wù)必身體力行。父母的主體形象應(yīng)是高大美好的，但父母也有缺點和不足，當表露的時候不要隱藏，要坦率地告訴孩子，請孩子理解和原諒。既有生理方面的需求，也有精神方面的需要。兒童生理和心理的發(fā)展和成熟是有一定規(guī)律的，家長要承認并尊重孩子的成長特點，不要在孩子之間盲目攀比，給孩子造成壓力。因此家庭成員應(yīng)對兒童有一致要求，一致態(tài)度，在方法上應(yīng)溝通默契。此外由于父母個人生活經(jīng)歷不同，受教育情況不同，個人自幼得到的家庭管教也不同，所以形成在教育要求、態(tài)度、方法上的不一致，這是很自然的。．家長育兒守則的標準是什么?答：家長育兒守則的標準有：做好榜樣；尊重兒童；理智的愛；規(guī)矩明確；步調(diào)一致；適當回避?？此欠衲軌虬l(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，并能夠從中體驗創(chuàng)造的快樂，切不可被其漂亮的外包裝和價格所迷惑。(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點。婦女產(chǎn)假修滿后需重新回到工作崗位。2．幼兒園教育應(yīng)該以（游戲）作為基本活動。2．游戲答：游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。教育本質(zhì)決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)，教育效益體現(xiàn)教育功能。五、論述題（13分）你如何理解“寶寶的健康成長一家庭教育十幼兒園教育”？答：家庭教育的地位和作用主要：家庭教育是其它教育的堅實基礎(chǔ)；家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點；家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。答：教師對學生活動的敏感性以及根據(jù)學生新的特別是以外的情況，快速地做出反應(yīng)，及時 地采取恰當?shù)拇胧┑哪芰ΑＨ说拿裰饔^念不是先天的，而是在經(jīng)驗中形成的。（2）活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的原則：目的性原則、層次性原則、系統(tǒng)性原則、安全性原則、動態(tài)性原則（3）不同活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)：角色區(qū)的創(chuàng)設(shè)、表演區(qū)的創(chuàng)設(shè)、語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)、科學 區(qū)的創(chuàng)設(shè)、美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)（4）活動室墻飾的要求：墻飾除了墻面的裝飾外，還應(yīng)包括空中掉掛的內(nèi)容。（5）激勵性：教師通過優(yōu)質(zhì)的師幼關(guān)系可以促進幼兒認知的發(fā)展，學習能力將會得到很大的提高。談?wù)劵忑g編班具有的優(yōu)點？答：混齡編班具有的優(yōu)點有利于孩子語言發(fā)展，有利于改善人際關(guān)系幼兒學習有哪些特點？ 答：（1）幼兒學習的主動性容易被扼殺；(2)幼兒學習的積極性一般從興趣出發(fā)；(3)學習的無意性與內(nèi)隱性；(4)經(jīng)驗與體驗作用的顯著性；(5)語言指導下的直觀形象性；(6)對環(huán)境的依賴性大；(7)個別差異性顯著。2．社區(qū)教育答：指一定地域內(nèi)由共同文化、共同社會心理、共同生活環(huán)境和相互關(guān)系的居民所形成的人口群體。4．簡述幼兒園與小學銜接的原則。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。C．環(huán)境三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）1．育人效益答：育人效益，是學前教育發(fā)揮其育人功能在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。托兒所教育是保教并重的教育，是根據(jù)小兒的生理和心理發(fā)展特點進行保育和教育，使3歲前兒童獲得健康的成長。婦女的社會地位和經(jīng)濟地位得到了空前的提高。．保護未成年人的工作原則是什么?答：保護未成年人的工作原則是：(1)保障未成年人的合法權(quán)益。提供適當?shù)耐婢吆陀螒虿牧鲜情_展游戲的必要因素。由于生活經(jīng)驗的不同和文化素質(zhì)、生活觀念等各方面的差異，兩代養(yǎng)育者之間的教育觀念和養(yǎng)育行為不可避免地存在差異。否則如果一位主張游戲?qū)W習，而另一位主張強迫學習；一位主張嚴厲，毫不遷就，說一不二，而另一位主張嚴寬結(jié)合，原則性與靈活性結(jié)合，不同年齡不同對待。(5)懂得遵守社會生活秩序。不要用歧視、諷刺的語言或者粗暴厭煩的態(tài)度對待兒童。(2)滿足兒童生理的和精神的需要。父母應(yīng)該以比較高的精神境界來完善自身，發(fā)揮完美形象的潛移默化作用，如勤奮、好學、誠實正直、持之以恒、勤勞節(jié)儉、溫和體貼、道德高尚等，都是作為一個好家長所必備的基本修養(yǎng)和素質(zhì)。(6)父母對子女影響的深刻性。(2)家庭交往的密切性。這些經(jīng)驗往往會在兒童成人后仍然發(fā)揮著影響力。(3)指導生活目標。家長在與兒童共同的家庭生活過程中，兒童逐漸學會了一些基本的生活技能。具體有以下兩種做法：①自然后果的懲罰：即不是人為的懲罰，而是通過事物自身的后果讓兒童受到相應(yīng)的處罰，使兒童從中體驗到自身錯誤所帶來的不良后果，從而達到教育的目的。(4)要注意兒童受懲罰后的情緒。教師在對兒童做出批評的同時，還應(yīng)組織一些活動，如關(guān)于電的小實驗，使兒童真正的看到電的形成，并了解到電的危險性。為使批評真正達到教育兒童的效果，使其心服口服，就要講求實事求是、有針對性，更不可歪曲或夸大事實。對于平時一直表現(xiàn)好的，偶爾有突出行為表現(xiàn)的，有較大轉(zhuǎn)變或進步的，以及好心辦錯事的孩子，要區(qū)別對待，因地制宜、因人而異地分別采取各種不同的表揚鼓勵形式加以表彰。(4)權(quán)力、委托方面的表揚與鼓勵?！頁P鼓勵法包括哪幾種方式?答：表揚鼓勵的方式有：(1)口頭表揚與鼓勵。(3)扮演及觀察。(2)適合兒童的年齡特點與興趣。游戲角是孩子游戲的小天地，是他們心目中的天堂。這些個性品德上的問題將會影響他們一生。游戲都有規(guī)則，只不過有的規(guī)則明顯，有的隱蔽。．運用游戲化方法應(yīng)注意哪些事項?答：運用游戲化方法應(yīng)注意的事項有：(1)采用游戲化方法要注意“發(fā)展適宜性”原則。②形象化對象也可以多樣化。因此我們主張教師在付出自己愛的同時，也要得到相應(yīng)的回報。剛開始時教師對幼兒的要求并不需要十分嚴格，只要沒有原則性的錯誤，教師往往可以采取寬容的態(tài)度對待幼兒。第三篇：學前教育學復習題及答案3統(tǒng)的教師權(quán)威的面具，而勇于面對自己的優(yōu)點與缺點，以具有喜、怒、哀、樂等情緒的人的真正面目，來面對兒童，無所躲避，更不必掩飾。對兒童而言，教師語言的抑揚頓挫會使交流效果更好，更能激起兒童交流的興趣和愿望。答：這個案例主要體現(xiàn)了教師的溝通能力，主要包括以下幾方面內(nèi)容。學前兒童對社會的認知、態(tài)度與情感體驗都是在與教師的交往中完成的。3．教師是學前兒童學習的支持者。指導學前兒童形成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣等。讓他快樂；哄孩子高興的唄。收集材料成為有趣的活動，幼兒主動把家中不要的瓶瓶罐罐，不要的玩具帶到幼兒園，以便在活動中隨時可以找到想用的材料支持他們的活動。一個小斜坡可供幼兒盡情翻滾，一片綠草可以供幼兒享受柔軟刺激的樂趣，讓幼兒在大自然的懷抱中隨意坐、躺、爬、打滾、享受陽光的沐浴?！保?）你如何理解這句話？（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計過程中如何體現(xiàn)？（1）你是如何理解這句話？注重幼兒參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程的體驗。P188簡述教師作為“指導者”角色的具體要求。”（1）你如何理解這句話？（2）在幼兒園戶外場地的設(shè)計過程中如何體現(xiàn)？答案要點：（1）我們的環(huán)境布置往往是按老師的理解由老師完成，即使幼兒參與也是一種“受動式”、“小面積”的參與，即兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般得經(jīng)過教師的同意，按教師的意圖，甚至是教師說，幼兒做。這主要表現(xiàn)在全家人和睦相處上，大人關(guān)心小孩，子女關(guān)心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉(zhuǎn)，讓孩子凌駕于父母之上。2提高人際交往的適應(yīng)性。答案要點：環(huán)境對啟迪兒童的智力，引導兒童的認知發(fā)展具有不可估量的意義。二、選擇題（每小題2分，共10分）（A）。因此，由于幼兒期具有這些年齡特征，使得幼兒園的教育教學必須根據(jù)幼兒的特點而展開。，幼兒園環(huán)境包括 語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和 游戲環(huán)境。 課前計劃 過程描述 一般項目 過程描述 課后反思 一般項目 過程描述 課前計劃 課后反思三、名詞解釋題（每小題3分，共15分）:是指年齡相近的兒童之間的共同生活，共同游戲中建立起來的相互協(xié)作關(guān)系。具體而言，體現(xiàn)在制約作用、啟迪作用、激勵作用、調(diào)節(jié)作用幾方面。答案要點：1）要有強烈的觀察動機。教師應(yīng)從以下二方面做起；首先，教師應(yīng)該熱愛并尊重兒童。從小生活在同齡人的群體中，孩子們會逐步學會怎么生活，怎么相處，怎么玩耍。（2）1）強調(diào)兒童的參與性；2）滿足兒童的身心發(fā)展；3）幼兒園中的戶外場地的設(shè)計，即水泥地，花草地和泥土地；4）場地的設(shè)計一定要方便，能讓兒童充分地活動5開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。P219五、論述題1．結(jié)合實際論述如何創(chuàng)設(shè)一個學前兒童喜愛的環(huán)境。從而更加愛護珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵，更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境相互作用。因此教師應(yīng)努力讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，使幼兒不斷與環(huán)境相互作用。教師和保育員要轉(zhuǎn)變包辦代替幼兒做事的行為，一日活動中要善于利用