【正文】 助音樂隨筆的參與，面向全體學生，突出學生的主體性。內(nèi)容可以是描述式的，描述音樂使人產(chǎn)生的想象中的意境；也可以是抒發(fā)情感式的，表達音樂所帶給自己感受與收獲；還可以是總結(jié)式的……不要求文字的篇幅長短，但要表達出自身的感受與收獲，通過“隨析而動”這一環(huán)節(jié)，引導學生在歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》學唱過程中無形的情緒體驗、知識技能的收獲通過文字轉(zhuǎn)換成書面形式，文字不在與多或少，可以是幾個詞語，也可以是一兩句話，或者是一個片段都可以，學生可根據(jù)自己的能力選擇寫的方式內(nèi)容。還是通過音樂隨筆來解決教學的重點，教師將示范作音樂隨筆： 學生在老師的示范帶領下完善隨筆記錄，并在演唱過程中得以應用。，隨感而畫由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉，這個階段的學生接受能力也很強，通過前面的兩大版塊的聆聽，學生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我就直接讓學生跟隨音樂做音樂隨筆記錄?！耙魳冯S筆”的方式引導學生參與音樂活動，通過“隨感而畫、隨畫而析”了解并掌握旋律、節(jié)奏、節(jié)拍的特點，學會分析歌曲結(jié)構并進行唱歌處理，加深學生對歌曲情感的理解。前兩個樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸實無華。設計相關問題，引導學生關注音樂情緒，使學生在聆聽的過程中體會音樂形象和音樂情感。第四篇：大海啊故鄉(xiāng)說課稿《大海啊，故鄉(xiāng)》 說課稿閆明尊敬的各位評委老師：大家好！我說課的題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》。再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。美國教育心理學家提出教師的成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，一節(jié)課是短暫的，但教師的教學生涯是漫長的，只有長期不斷地反思積累，總結(jié)并發(fā)揚教學成功經(jīng)驗，彌補教學中的不足，才能不斷超越，創(chuàng)造性地上好每一課。其間，由器樂組用豎笛，教師用鋼琴穿插伴奏，舞蹈組形體表現(xiàn)，展示書畫作品。學生小組活動，以小組展示，師生評價總結(jié)教師：“對于不同的藝術形式表現(xiàn)歌曲有何不同感受？”學生：“詩歌使我們放飛思緒感受到詩與樂的`完美結(jié)合；歌聲讓我們感受到人聲的魅力，器樂讓我們關注旋律的起伏發(fā)展；繪畫給于我們無限的空間的想像__ __ x—切分節(jié)奏的運用生動描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，使我們很自然想到大海的潮起潮落教師：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點對與表達歌曲的情感有聯(lián)系嗎？學生：切分節(jié)奏__ x你聽是什么聲音？（播放自然聲響：海浪聲）學生：是海浪沖擊巖石的聲音。教學設計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學生個體，力求在教學內(nèi)容和教學方法上求新：教學導入求新；挖掘教材求新；學生的創(chuàng)編活動求新，培養(yǎng)學生的審美情趣及創(chuàng)新能力。電聲樂器給現(xiàn)代的音樂帶來了豐富的表現(xiàn)力?！和ㄟ^提問式引導學生，主要是培養(yǎng)學生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首抒情的，有著思鄉(xiāng)之情的歌曲』第三板塊：學唱歌曲參與實踐是本課的重難點所在，對于這一部分的教學，我力求體現(xiàn)學生的主體性，讓學生先嘗試后教學，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學策略達到把握重點，突破難點的教學目標。（三）音樂活動在音樂活動的環(huán)節(jié)，音樂可以與其他學科相結(jié)合，學生開動腦筋想出還有其他詩詞可以表達思鄉(xiāng)的情感，并通過配樂詩朗誦，從而達到情感的多方面體會。首先，初聽歌曲首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學生有目的地聆聽樂曲，可以更深刻的理解樂曲。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。三、說教學目標根據(jù)本課的教材和學情的分析，在新課改的指導下，特制定如下三維教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，感受歌曲的情感，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。這樣設計，一方面鞏固了學生對本節(jié)課的認識，使知識掌握得更加牢固和；另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。下面，我將分別來介紹這六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。同時，這個時期的學生正值變聲期，教師要通過教授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。一、說教材首先我想先談一談對教材的理解：《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元，這是一節(jié)歌唱課。（做波浪手勢）學生很快的就會感受到與一般3/4拍曲子的39。整首歌詞通俗易懂，旋律優(yōu)美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā)，深切的表達熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情,是一首深受學生喜歡的抒情歌曲。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。這種情結(jié)不但大量出現(xiàn)在文學作品里，好多歌曲也以此為題材。多媒體輔助法：展示以思鄉(xiāng)為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本?；谝陨辖滩暮蛯W情的分析，我確定了本節(jié)課的教學目標：知識與技能：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。后兩個樂句為第二段，情深意長，表現(xiàn)出主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時設計。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會與學生共同回顧本節(jié)課所解決的節(jié)奏難點，并總結(jié)：大海是寬闊的，又是多姿多彩的。再者，跟琴學唱低聲部歌譜后，以“mu”為母音，進行練習，并要求學生要注意力度。第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品。在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。過程與方法：以分析、比較、體驗、合作的方式，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力。作品為F大調(diào)，速度為稍慢，情緒為深情地，由王立平作詞作曲，是一首二聲部合唱的歌曲。如在師生一起探討分析閏土的形象之后，讓學生依據(jù)此方法分析楊二嫂的形象，讓學生掌握對比的分析方法。四、教學流程“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，對課文內(nèi)容的把握、人物形象的分析文章主題的理解，應通過個性化的閱讀和合作交流來體驗和創(chuàng)新。八、說板書設計最后，這就是我今天的板書設計，包括了節(jié)奏、節(jié)拍強弱、重點旋律三部分內(nèi)容，板書采用了提綱式的形式來設計，全部以多媒體課件形式進行展示，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。通過這樣將教學逐步推進，學生能夠理解這首歌曲表達了對祖國對故鄉(xiāng)的深情。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并提問同學們這首歌曲的情緒是怎樣的?是如何體現(xiàn)出來的`?通過初聽，學生能夠分析出歌曲的情緒是深情到激動的，從力度上的由弱到強可以體現(xiàn)出來，這樣，輔助學生從整體上了解歌曲。：講授法、創(chuàng)設情境法、直觀演示法。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。謝謝！第二篇：《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿1尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。C．重復：歌曲中“大海啊，大?！边@句話重復了多次，在這里設計兩個問題：在情感的發(fā)展上每次的重復有何不同？是不是有些多余？讓學生分小組討論回答，鼓勵學生大膽的想象發(fā)表獨到的見解，最后總結(jié)出：“大海啊，大?！敝貜土硕啻?，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復一次感情的發(fā)展就更進一步，從親切傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的感情發(fā)展線也仿佛像是大海的波瀾。學生掌握節(jié)奏后開始讓學生隨音樂哼唱、并劃拍（板書），體驗三拍子節(jié)拍特點,引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)及情感內(nèi)涵的把握，加深對歌曲的印象(在此我運用聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)跟音樂演唱，整體把握歌曲的風格、節(jié)拍特點及歌曲的主題思想。在聽第二遍時，我會給學生設計兩個問題，讓學生帶著問題去欣賞歌曲：這首歌曲的速度怎么樣？這首歌曲的感情是什么樣的？聽完歌曲后，引導學生總結(jié)問題的答案：中速、深情地。根據(jù)學生的年齡特征和心理特點，及課程標準，本課設置的教學目標為：學唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，體會歌曲的意境和感情。此曲由著名作曲家王立平創(chuàng)作于1983年，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，富有濃郁的民族風格和個人特色，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《駝鈴》等。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞從“小時候，媽媽對我講”開始，質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構簡練、富有敘事性，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親真摯的感情。三、教學方法為了落實教學目標，掌握重點突破難點，我在教學過程中所運用到的教學方法有講授法、情境教學法、聽唱法、練習法。這里采用齊聲朗讀、男女生分別朗讀等多種形式，讓學生體會歌詞的質(zhì)樸深情，讓學生借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。當學生說出像海的波浪的時候我會告訴學生，老師所畫的這條波浪線就是本首歌曲的旋律線條，請同學們感受?？偨Y(jié)評價對學生本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)評價。這是一節(jié)歌唱課，通過學唱音樂作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學生能夠領會進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學方式，提高音樂表現(xiàn)力。下面，我將分別來介紹這六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律歌詞加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。在拓展提升環(huán)節(jié)，我會為同學們分享播放歌曲《夢駝鈴》《故鄉(xiāng)的云》，引導學生感受離別之情。本單元選編的是一組寫少年生活的小說。主要運用引導的方法，引導學生整體感知課文。從《故鄉(xiāng)》入手，對學生人物寫作上進行指導，重點是“肖像描寫”、“對比”等手法在實際寫作中的運用。初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年級學生有明顯變化。難點是體會附點、切分節(jié)奏在歌曲中的作用。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握。接著，跟琴學唱高聲部歌譜，過程中找出歌曲中典型節(jié)奏型(附點、切分)，并加以練習解決難點。通過這樣的設計，帶領學生多次聆聽、反復練習，感受歌曲段落之間的情感對比，從而更富有感情的進行演唱。通過這樣的方式，做到了從課上到課下的延續(xù)，鍛煉學生的材料搜集能力，自主拓展本課的知識。歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動聽，平易親切，節(jié)奏嚴謹。第二段（兩個樂句），旋律向上五度以屬音做第二段的句頭，重復使用第一段的節(jié)奏。四、說教學重、難點：重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲；難點：體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。提問法：多為學生提供思考的機會，盡量讓學生自己尋找答案。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設等手段讓學生體驗電聲音樂的魅力、表現(xiàn)音樂的美?！和ㄟ^對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導讓學生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學過程當中，用LU帶唱練聲可以幫助學生調(diào)整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中，為下面的新課教學打下基礎』第二板塊：聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，然后要求學生在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？”學生可能會說，思念故鄉(xiāng)，熱愛大海。二、說學情作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。接下來是組織教學，根據(jù)歌曲3/4拍的特點，組織學生進行發(fā)聲練習。最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，請同學們常使用英文演唱歌曲，并且談一談故鄉(xiāng)對于自己來說是什么？同學們可以各抒己見，自由發(fā)言。八、說板書設計最后，這就是我今天的板書設計，包括了節(jié)奏、節(jié)拍強弱、重點旋律三部分內(nèi)容，板書采用了提綱式的形式來設計，通過這個板書，學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。四、說教學重難點結(jié)合學生的實際情況，確定本課的重點是：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解歌曲傳達出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。七、說教學過程針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為四個環(huán)節(jié)：情景導入；新課教學；音樂活動；課堂小結(jié)。其次，深入理解在學生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領學生用“l(fā)u”哼唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。八、說板書設計我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考