【正文】 引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)候，每一句的力度是否有變化，由于前面已經(jīng)對情緒、情感有深刻的把握，所以在這個(gè)問題上，學(xué)生很容易回答出力度的問題，這樣，學(xué)生對于歌曲的情感又達(dá)到了升華，并學(xué)會(huì)了如何去欣賞課程。之后，再次聆聽歌曲的節(jié)拍，通過節(jié)拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達(dá)的情感，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對這首歌曲感興趣時(shí)我引出樂曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，強(qiáng)調(diào)這是一首非常優(yōu)美的樂曲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊。下面我將詳細(xì)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程?？紤]到四年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，啟發(fā)法、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。知識(shí)與技能目標(biāo)：感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。根據(jù)新課標(biāo)以及教材的分析，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在音樂的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵蔚脑u(píng)價(jià)，但是理解作品情感的能力還有待提高。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)和書籍的方式收集一些保護(hù)大海的環(huán)保資料，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。其中，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律、切分音、十六分音符等知識(shí)，這些對于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有一定的積累了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可；但如何有感情地演唱歌曲，呈現(xiàn)音樂作品，把握強(qiáng)弱變化和重復(fù)樂句，對于他們來說是比較困難的，在這里我會(huì)選擇視聽結(jié)合法、小組合作探究法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。通過這樣直觀感知的方式，學(xué)生們能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。五、說教法、學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中所運(yùn)用到的教學(xué)方法有講授法、情境教學(xué)法、聽唱法、練習(xí)法。過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學(xué)方式，提高音樂表現(xiàn)力。初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。通過學(xué)唱音樂作品，感受三拍子的強(qiáng)弱變化在歌曲中的運(yùn)用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)并進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛?！洞蠛０?，故鄉(xiāng) 》說課稿6【開始語】尊敬的評(píng)委老師：大家上午好！我是1號(hào)考生。最后，讓學(xué)生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節(jié)奏拍。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為以下四大板塊：第一板塊：情景導(dǎo)入激發(fā)興趣第二板塊：聆聽全曲感受旋律第三板塊：新歌教學(xué)參與實(shí)踐第四板塊：知識(shí)拓寬欣賞大海發(fā)揮想象對于第一板塊的教學(xué)我主要分3個(gè)環(huán)節(jié)來完成。以“審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力”，結(jié)合本單元《瑰麗的電聲》教學(xué)內(nèi)容及要求，制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲及曲譜和對歌唱的換氣，延長音音準(zhǔn)的掌握。在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。b、配樂朗誦歌詞（加強(qiáng)學(xué)生對歌曲意境的理解）。（2）低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、老師范奏（唱），學(xué)生劃拍默唱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機(jī)抽測，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點(diǎn)評(píng)，再次鞏固。（二）新課教學(xué)初聽音樂，設(shè)問：它的基本情緒和情感是什么？簡單介紹詞、曲作者及歌曲創(chuàng)作背景第二次聽賞，設(shè)問：這首歌曲是什么節(jié)拍？演唱形式是什么？根據(jù)學(xué)生的回答，（1）出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。六、說教學(xué)過程（一）借助問題導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？誰來朗誦一下？如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩。情境啟發(fā)引導(dǎo)法：創(chuàng)設(shè)情境，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)思鄉(xiāng)情。講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景、介紹多聲部音樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。二、說學(xué)情：這首歌曲具有濃厚的思鄉(xiāng)情感，對于現(xiàn)在的中學(xué)生，由于長期和父母一起生活，沒有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的經(jīng)歷，理解起來有一定的難度，結(jié)合朗誦經(jīng)典的以思鄉(xiāng)主題的詩詞或欣賞《夢駝鈴》、《故鄉(xiāng)的云》等歌曲，從多個(gè)側(cè)面啟發(fā)學(xué)生更深刻地感受這首歌曲的情感。第二句的結(jié)尾，以稍加拉寬的節(jié)奏結(jié)束了這一段落。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡潔，如果除去反復(fù)部分，前后只有四個(gè)樂句。借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對哺育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。一、說教材：本課是人音版八年級(jí)第十六冊第三單元的歌曲。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，我會(huì)要求搜集更多關(guān)于大海的作品，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，我會(huì)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。最后，完整演唱歌曲。接著我追問，這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?學(xué)生可能會(huì)回答，音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪，一浪高過一浪。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生以“u”為母音，以“123454321”為音階進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。進(jìn)而我總結(jié)：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，請大家一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首歌曲。這樣設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是用堅(jiān)定而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。二、說學(xué)情要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。故鄉(xiāng)過去現(xiàn)在未來豆腐西施 楊二嫂少年閏土 中年閏土水生（廿年前的“閏土”）迅哥兒 “我”宏兒（當(dāng)年的“迅哥兒”）期望失望希望《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿3一、說教材首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。第四步：擴(kuò)展教學(xué)。主要運(yùn)用引導(dǎo)和對比分析的方法。第二步：通讀課文，整體感知。二、教學(xué)目標(biāo)掌握小說的基本知識(shí)，把握“閏土、楊二嫂、”人物形象，作為知士標(biāo)；把培養(yǎng)學(xué)生從細(xì)節(jié)、動(dòng)作、語言、外貌等描寫中分析人物性格特征并由此推知文章主題的能力，理解小說運(yùn)用重復(fù)、對比來刻畫人物，展現(xiàn)主題的寫法，作為能力目標(biāo)；把理解魯迅對勞動(dòng)人民的同情和決心變革舊世界、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和幫助學(xué)生樹立為遠(yuǎn)大理想并為之奮斗的決心和信心，作為情感目標(biāo)。上一單元側(cè)重“思想風(fēng)采，哲理性較強(qiáng)。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。但如何有感情演唱的呈現(xiàn)音樂作品，把握強(qiáng)弱變化和重復(fù)樂句，對于他們來說是比較困難的，在這里我會(huì)選擇視聽結(jié)合法、小組合作探究法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。接下來是組織教學(xué)，根據(jù)歌曲3/4拍的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。六、說教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：鋼琴、多媒體七、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為六個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)識(shí)——擴(kuò)展延伸——小結(jié)作業(yè)。難點(diǎn)是理解重復(fù)使用歌詞的作用，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲傳達(dá)的溫馨親情，進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。二、說學(xué)情那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。一、說教材首先我想先談一談對教材的理解：《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級(jí)上冊第一單元。最后在《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本次課。表演歌曲讓學(xué)生采用不同形式表演歌曲（領(lǐng)唱、齊唱），在表演歌曲的同時(shí)注意藝術(shù)處理，指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)聲音要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展表達(dá)出高潮樂句情緒的變化。歌曲的旋律起伏和節(jié)奏特點(diǎn)都真切的展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，二者巧妙融合在一起。）（4）深入體驗(yàn)歌曲這個(gè)小環(huán)節(jié)中，我分為了三點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：A．旋律線：（先將本歌曲旋律線條畫在黑板上）師：大家看看畫出的這個(gè)線條像什么，生：像大海的波浪。（把典型節(jié)奏寫在黑板上）由于掌握這段節(jié)奏是我的教學(xué)難點(diǎn)，所以在集體練習(xí)節(jié)奏的時(shí)候注意多加練習(xí)。（2）朗誦歌詞配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。00后的孩子看過電影《大海在呼喚》的很少甚至是沒有，我首先給學(xué)生講解電影的故事梗概，并播放一段《大海在呼喚》的電影視頻，然后問學(xué)生們有什么感想？讓同學(xué)們說出此刻的心情，并指導(dǎo)學(xué)生懷著這樣一種心情來學(xué)唱這首主題歌《大海啊，故鄉(xiāng)》歌曲教學(xué)：在歌曲教學(xué)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟。本課教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)歌曲的感情，并且有感情的演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)是掌握本節(jié)課的典型節(jié)奏。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生正從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。F大調(diào)，3/4拍子。第一篇：大海啊故鄉(xiāng)說課稿[大全]《大海啊，故鄉(xiāng)》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是x號(hào)考生，我的說課題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》，本次說課我將從四個(gè)方面向大家介紹，它們是：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程?！洞蠛０。枢l(xiāng)》是電影《大海在呼喚》的主題歌。二、學(xué)情分析四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。感受本課常見的節(jié)奏，并掌握這個(gè)節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用。情感體驗(yàn)：通過故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和，這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律，舒展的節(jié)奏所決定的。在教唱歌曲時(shí)，我先把這個(gè)歌曲的主體節(jié)奏拿出來教，讓學(xué)生首先掌握這首歌曲的主體節(jié)奏。在學(xué)生基本會(huì)唱這首歌曲時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲中尋找剛才的那段節(jié)奏，我是這樣來設(shè)計(jì)的：這首歌曲一共有四個(gè)樂句，現(xiàn)在老師來范唱一遍歌曲（唱譜）請同學(xué)們仔細(xì)聽，看看哪個(gè)樂句中出現(xiàn)了這段節(jié)奏（為了降低難度，老師在唱到這段節(jié)奏的時(shí)候給學(xué)生指出來。B．節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏很有特點(diǎn)，剛才我們已經(jīng)找到了，它在歌曲中運(yùn)用了多次，這一切分節(jié)奏的運(yùn)用給我們帶來了什么印象？指導(dǎo)學(xué)生說出這一節(jié)奏的運(yùn)用，生動(dòng)描繪出大海平靜中略帶波瀾，使我們感受到了大自然的潮起潮落。從節(jié)奏特點(diǎn)、旋律的起伏、感情的發(fā)展以及歌詞的完美結(jié)合，使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表達(dá)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。二是每人找一首關(guān)于思鄉(xiāng)的曲目欣賞，下次音樂課和大家一起分享。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并進(jìn)一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過教授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，是用自然和諧的聲音演唱歌曲。：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)們能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。其中，3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律、切分音、十六分音符等知識(shí)這些對于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有一定的積累了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿2一、教材分析魯迅的《故鄉(xiāng)》是人教版九年級(jí)語文上冊第三單元的第一篇小說。而教學(xué)難點(diǎn)在于讓