【正文】 駱駝隊淡淡的感傷 深深的懷念第三篇：《冬陽童年駱駝隊》《冬陽領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。②課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。（從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細、描述生動。孩子們把握好自己的美好時光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。童年xi232。n ǎotu243。干冷的駝鈴聲安靜的步 伐軟軟的空 氣寂寞的態(tài) 度輕松的旅 程悅耳的腳 掌。在這篇課文中，作者林海音回憶了五歲時在北京城南的幾個生活片段，抒發(fā)了對童年一去不返的悵惘，更表達了對童年、對故鄉(xiāng)的懷念。教法與學(xué)法：師：導(dǎo)讀點撥法。童年重臨于我的心頭。”重點體會作者觀察細致，記憶深刻。（8）、學(xué)生歸納，教師總結(jié)：反復(fù)品讀──畫詞句──談感受──感情朗讀?！币龑?dǎo)學(xué)生想象：爸爸會想些什么？笑的是什么？訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力。（3）“夏天不見駱駝的影子，詢問駱駝隊去哪里了”片段 ①自由朗讀這個片段。師：因為她長大成人了，因為—— 生：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。在文章的結(jié)尾作者說：“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。《城南舊事》這本書下是透過主人公英子兒童的雙眼，向世人展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。課文還寫到了另外三件往事，哪件也給你留下了深刻的印象？請選擇其中一件按照這樣的方法自己學(xué)習(xí)。（2）匯報、交流A．“學(xué)駱駝咀嚼”①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。把自己當(dāng)作文中的“我”，就站在駱駝的面前，看著駱駝咀嚼草料。）③“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣。同時，也令人深切感受到了“我”的天真、可愛。（3）有感情地朗讀這段話。（2）全班交流：A．“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了?！保ó?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊，觸景生情，就又想起了那段難忘的童年生活。在配樂朗讀中，共同把情感推向了高潮?！巴曛嘏R于我的心頭。課后，可安排一個小練筆，同學(xué)之間互評互議，自主交流。3．重視感情朗讀。氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻2．根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。（再次響起《送別》）讓我們伴著深情的音樂，再來讀讀課文的最后兩段話。B．“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。三．繼續(xù)品讀，懷念童年這么多的為什么，長大后的“我”還會再問嗎？“學(xué)駱駝咀嚼”、“想替駱駝剪毛”這些事還會再做嗎？請找出文中相應(yīng)的自然段。讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？（1）看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。從中你感受到了什么？）[引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面多角度地去理解?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。④生交流：想象到的“我”學(xué)駱駝咀嚼的畫面。四、品讀課文, 體會童年趣事剛才我們一起說了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來，把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的一兩句話或一個詞寫下你的感受。抄寫喜歡的句子。會館門前的瘋女子、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的乳母宋媽、沉疴染身而終眠地下的慈父??他們都曾和英子玩過、談笑過、一同生活過，他們的音容笑貌猶在，卻又都一一悄然離去。長大后卻離我們漸行漸遠。在暖和的陽光下，想替駱駝剪毛的事——生：我也不會再做了?？闯觥拔摇焙軔壅麧?，想把駱駝弄干凈一點。”從“想象鈴鐺用處”體會“我”大膽豐富的想象力，不同于成人的實用主義，更多的是童心的天真、幼稚和美的向往。（6）、帶著理解有感情地朗讀這段話。匯報、交流：“學(xué)駱駝咀嚼”部分：（1）、“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。二、初讀課文，走進童年這悅耳的駝鈴，這溫暖的冬陽，這美好的畫面，在成年后的林海音女士的腦海中一次又一次地浮現(xiàn)。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。駱駝隊》是人教版語文五年級下冊，第二單元的一篇精讀課文。本文是按照什么順序來敘述的，你能根據(jù)它的寫作順序給課文劃分一下段落嗎？讀了課文，初步了解了課文的主要內(nèi)容，你覺得作者的所敘述的童年往事怎么樣？童年的作者又是一個怎樣的孩子？三）總結(jié)反饋1）本節(jié)課你的收獲是：2）對本節(jié)課，你還有哪些疑問？3）自我評定我的努力程度是_________星級。 m242。小組合作探究。童年而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事）六、總結(jié)全文1．歌曲《童年》響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”??甚至咱們還煮過西瓜。②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。二、初讀課文，理清思路1．用自己喜歡的方式讀課文，要求①借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。板書冬陽⑵可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!（板）深深的懷念淡淡的感傷請大家再來讀讀課題，讀出作者這一份淡淡的感傷，深深的懷念。我們應(yīng)該在習(xí)作中試著學(xué)習(xí)?！保ㄋ模﹩栃雄櫋Ｔ谀銈兊难劾?，一切還那么美好，那么充滿詩意，那么充滿情趣?。┻€有誰同意爸爸的看法？（老師也很高興，因為你們已經(jīng)開始用現(xiàn)實的、理性的眼光來看待生活中的一切了，這說明你們在悄悄地長 大。” 我覺得——師：這是一位真正愛孩子、并且懂孩子的爸爸。三言兩語就能刻畫出駱駝的外貌、神態(tài)，使我們?nèi)缤砼R其境?！蔽矣X得駱 駝很丑。童年重臨于我的心頭。童年【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。童年童年，我心靈的故鄉(xiāng)?！澳悴幻靼椎氖虑槎嘀兀∩蠈W(xué)去吧，我的傻丫頭！”（9）師：可是，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。我們來看一看這段話，自己讀一讀。因為這好奇的呆、專注的傻只屬于孩子。想象當(dāng)時小英子的神情，討論這“呆”還是我們平時講的意思嗎。，看文中回憶了小英子的哪幾個有關(guān)駱駝的片斷。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有這個題目很奇怪。過程和方法：通過教師創(chuàng)設(shè)閱讀情境、學(xué)生運用品析重點詞句、聯(lián)系生活實際、想象畫面等方法了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想像課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。童年學(xué)習(xí)這篇課文，要把握課文主要內(nèi)容，進一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光；學(xué)會抓住重點詞句，體會文章傳達的思想感情；領(lǐng)悟作者圍繞“駱駝隊”，表達真情實感的寫作方法。通過自主探究、交互合作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)助的精神。：這篇課文的作者是林海音。幾十年來林海音一直念念不忘的往事中，你又能讀到些什么呢？請同學(xué)們自己選擇自己感興趣的事讀一讀，并做上讀書記號，可以是劃出自己喜歡的句子，可以標(biāo)注自己不懂的地方，也可以是寫下自己一時的感受??學(xué)生自讀。體會小孩子的好奇、專注。（3）學(xué)生同桌互練，指名一桌桌分角色讀?！薄百\是什么樣子？”“人的