【正文】 或者認(rèn)為有價(jià)值的字詞。狹隘：窄小，也形容心胸、見識(shí)不寬廣?！?第3段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！彼?、研讀課文，了解夾敘夾議的表達(dá)方式：本文是一篇議論文，其中也有敘事，你能找出課文中的記敘片段，并說說這樣寫的好處嗎？，進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。這些話都飽含著贊揚(yáng)之情，使文章情理并茂，也為下文議論的展開提供了事實(shí)基礎(chǔ)，引出關(guān)于國(guó)際主義精神的論述。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動(dòng)。另一方面在敘事基礎(chǔ)上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據(jù)，從而增強(qiáng)說服力，易于為讀者理解和接受，從中受到深刻的教育。：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。指出白求恩同志把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這種精神，就是“共產(chǎn)主義的精神”，并號(hào)召“每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。另一個(gè)方面，是他對(duì)待職業(yè)的態(tài)度。八、拓展延伸課堂討論：白求恩去世已經(jīng)好幾十年了，你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實(shí)意義嗎？《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：王留夯 學(xué)校：東夏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)第四篇：紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)念白求恩》教材分析：《紀(jì)念白求恩》是作者同志紀(jì)念性文章的典范之作。學(xué)情分析：作為初一年級(jí)的同學(xué)，這是他們第一次學(xué)習(xí)議論體裁的文章，作為一篇典型的紀(jì)念性文章，有必要引導(dǎo)同學(xué)們體味文章夾敘夾議的表達(dá)方式。方法確立：朗讀法、自主探究、合作交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：用本文產(chǎn)生的極大影響，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引起閱讀關(guān)注。（句）相近結(jié)構(gòu)或者鋪排句式的運(yùn)用，增強(qiáng)氣勢(shì)。六、板書設(shè)計(jì)：《紀(jì)念白求恩》毛澤東敘 生平事跡紀(jì) 念議 品格精神第五篇：紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)念白求恩》一．教學(xué)目標(biāo)：，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。這個(gè)人病逝于河北唐縣，且石家莊有白求恩醫(yī)學(xué)院，這是個(gè)怎樣的外國(guó)人呢，咱們今天一起學(xué)習(xí)。如此繁重的工作，卓著的效績(jī)，不要說一個(gè)人，就算一個(gè)小分隊(duì)也難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成。其它的醫(yī)生每月只有1元的津貼，而聶將軍本人每月的津貼也只有“可觀的”5元，在這種情況下，讓我接收每月100元的津貼是不可思議的。收不到你的信，我已經(jīng)習(xí)慣了!向上帝保證，我已經(jīng)習(xí)慣了。這其中包括我的所有信件。我夢(mèng)想咖啡，上等的烤牛肉，蘋果派和冰激凌。六．作業(yè)布置： 1． 2． 背誦文章的最后一段。直到去世，也將所有的東西留給了需要的人。我完全與世隔絕。這些東西都很好，但是我寧愿用所有的這些東西換一張報(bào)紙，一本雜志或者一本書。（五）閱讀拓展材料，談?wù)勀阊壑械陌浊蠖?。關(guān)于這第一項(xiàng)100元。我還重組了部隊(duì)的衛(wèi)生系統(tǒng)，寫作和翻譯了三本教科書，建立了一所醫(yī)療培訓(xùn)學(xué)校。四．課時(shí)安排： 2課時(shí)五．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入說起白求恩，大家肯定覺得沒聽過，或者覺得對(duì)這個(gè)外國(guó)人不太熟悉。：這篇文章和另外兩篇文章并稱“老三篇”，對(duì)于同學(xué)們的祖輩有著深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)同學(xué)們下來查閱另外兩篇文章——《為人民服務(wù)》《愚公移山》。作者是運(yùn)用什么樣的語言達(dá)到這樣的效果的呢？教師示例：老師閱讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有這樣的規(guī)律（幻燈片）同桌討論：你能“尋得其招”嗎？3．教師示例：老師還發(fā)現(xiàn)文章句段有這樣的特點(diǎn)（幻燈片）小組討論：你呢？（師生共讀，讀出文章語言的說服力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生，深入品析本文的語言，感悟作者語言強(qiáng)烈的感染力和號(hào)召力。深入品析本文的語言，感悟作者語言強(qiáng)烈的感染力和號(hào)召力。極有特點(diǎn)，富有感染力和說服力。找出課文中運(yùn)用的成語。文中舉出不少人對(duì)工作拈輕怕重；對(duì)同志對(duì)人民冷冷清清，漠不關(guān)心。：本文運(yùn)用多種論證方法（如引證法、例證法、正反對(duì)比等），對(duì)白求恩“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神，從多方面進(jìn)行了論證，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。如“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”。如文章開頭73個(gè)字?jǐn)⑹霭浊蠖鞴廨x事跡清楚明白，飽含贊揚(yáng)之情。第2個(gè)議論內(nèi)容：不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重??這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”，這也屬于“議”，議論作用：批評(píng)黨員中一些自私自利的表現(xiàn)。敘述內(nèi)容：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)??后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。學(xué)生討論后，明確各段的重點(diǎn)句： 第1段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。）漠（m242。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課多媒體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機(jī)襲擊的場(chǎng)景來導(dǎo)入新課。選作本課的初衷之一是為了讓學(xué)生受教育，引導(dǎo)學(xué)生反思在日常生活中言行，我想在體驗(yàn)反思之后是能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)的。扣住國(guó)際主義的原則作簡(jiǎn)述，是論述白求恩具有偉大國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。高度概括白求恩同志的主要事跡。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。從對(duì)工作、對(duì)人民兩個(gè)角度進(jìn)行比較。)?明確：(不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)。漠不關(guān)心麻木不仁、見異思遷、拈輕怕重、精益求精明確：(讓一位同學(xué)解釋，如有錯(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。(出示課件1。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)本課要以學(xué)生自學(xué)討論為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。本文是一篇結(jié)構(gòu)清晰、論證明了的議論文。比讀結(jié)束后教師和學(xué)生共同評(píng)出優(yōu)勝小組，全班同學(xué)齊讀“一個(gè)人能力有大小??一個(gè)有益于人民的人。⑥見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻?．檢查預(yù)習(xí)情況。／我們用無邊的哀悼，／來紀(jì)念您?。@里——／河邊的石頭，／山上的野草，／也在為您流淚。難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生這種無私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)主義精神。當(dāng)學(xué)生真正理解了白求恩，再來學(xué)習(xí)本文，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求思同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。向白求思學(xué)習(xí)的意義是什么？學(xué)生齊讀“從這點(diǎn)出發(fā)，??一個(gè)有益于人民的人”。第三課時(shí)：一、學(xué)生閱讀第四部分，教師引導(dǎo)分析。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。國(guó)際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？明確：并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。這段文字分幾層寫的？各層的主要內(nèi)容是什么？明確：分三層：第一層（從開頭至“不幸以身殉職’）：高度概括白求恩同志的主要事跡。第三部分：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。三、默讀課文，理清條理：重點(diǎn)句，對(duì)表現(xiàn)文章內(nèi)容起重要作用的句子，有的就是中心句。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。歷任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)主席、中央軍事委員會(huì)主席、中華人民共和國(guó)主席等職。二、整體感知課文內(nèi)容：本文是毛澤東同志在1939年12月21日為紀(jì)念白求恩同志所寫的一篇講話稿。學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法；理解文章贊揚(yáng)了白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界。課型：新授課。字潤(rùn)之，筆名子任。雪》《卜算子i）滿腔熱忱（ch233?！钡诙匀欢危骸鞍浊蠖魍竞敛焕簩ｉT利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用