【正文】 辟的定型短語和短句。如“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動”。具體地說是指：舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對比論證、類比論證等等。對工作，他是“極端的負責(zé)任”，對同志對人民，他是“極端的熱忱”。，多積累成語，并加強運用意識第四篇：《紀念白求恩》教案《紀念白求恩》教案 學(xué)習(xí)目的1．學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣?！?要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。②劃分層次。B、第二段評點內(nèi)容。③標(biāo)出正面介紹白求恩和側(cè)面介紹白求恩的句子。②這里雖然沒有明寫出號召向白求思學(xué)習(xí)對技術(shù)精益求精的精神，但是在對反面的批評中，又包含了這個意思。號召的范圍擴大了。先敘后議。（4）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。第四段分兩層：一層：從開始到“我是很悲痛的”，表達遺憾和悲痛之情。提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 歸納：“白求恩毫不利己專門利人的精神??極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人??無不為之感動”是側(cè)面介紹。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個______________，一個____________，一個______________，一個_____________，一個__________的人。這句話中的“沒有一個不”能不能改為肯定句，為什么？ 這兩個雙重否定排除了一切例外，語氣極為肯定，強調(diào)說明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，贏得了所有人的敬愛，這正好與段首的兩個“極端”相照應(yīng)，表達了作者對白求恩無限崇敬、無限懷念之情。③不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。1作者高度贊揚白求恩毫不利己專門利人精神的兩個句子是：____________________。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。②后來他給我來過許多信。①②③④⑤⑥⑦⑧第一層：___________________第二層：___________________ 2．第⑧句“??但只要有這點精神，??”“這點精神”是指：____________ 3．解詞：純粹：___________________ 4．寫出下列詞的同義詞。議論文中的敘是為證明論點提出事實根據(jù)，敘要扣住論點，為議服務(wù)，因而要敘得簡明、概括。乙：要想金庫充盈，就要設(shè)法讓書庫先“盈”起來。思考：白求恩為什么值得贊揚?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?學(xué)生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。第四部分：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。3．白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。白求恩大夫是個杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。)(3)“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。夾敘夾議是本文語言表達的特點，敘得簡明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機結(jié)合。)(2)“對于他的死，我是很悲痛的。第三層：作者再次號召大家向白求思同志學(xué)習(xí)。2．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用? 明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負重擔(dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。第二部分：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀念白求恩》這篇文章。3．形容思想純正，品德完美。明確：敘和議是兩種不同的表達方式。⑧一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。_____________________________________________________________________ 5．指出文中畫線句子的作用。（二）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。閱讀(一)①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。如果把“生怕”換成“很怕”、“害怕”，則不能達到這種生動傳神的效果。①《紀念白求恩》是_________________同志為悼念白求恩同志逝世而寫的文章，它的體裁是_________________?！保?）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。本文不僅為頌揚白求恩，而且是為了教育全體黨員學(xué)習(xí)白求恩，所以既評白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。二層：到“無不為之感動”，舉例論證這一精神。先救后議。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用?！边@幾句記敘抒發(fā)了作者遺憾悲痛之情。①正反對比的分界處是：“??他的醫(yī)術(shù)是很高明的。記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系？②第二段共十句話，其敘議的安排程序是“敘一議一敘一敘一敘一議一議一敘一敘一議”?？圩H主義的原則作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。①不遠萬里：不以萬里為遠?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。（5）純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。派遣(qian）狹隘（ai）滿腔熱忱（chen）拈輕怕重（nian）以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji)2解釋下列生詞。最后，從事實引出結(jié)論，說明我們只要學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無自私自利之心”的精神，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。指出這是他“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。三、掌握本文的論證方法議論文很注重論證方法，本文在這方面也堪稱典范。（3）你能不能也用這些成語造句呢，選一兩個試試看。這里指不安心工作，革命事業(yè)心不強。二、含英咀華，學(xué)習(xí)本文的語言特色，那么，使用成語有哪些好處？還需要注意一些什么問題？我們不妨結(jié)合這篇課文，來探討一下。最后一自然段，先敘后議，敘白求恩、毛澤東兩人的交往以及毛澤東對白求恩的哀思，議應(yīng)該做白求恩那樣毫無自私自利之心的人。分析白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個方面：“對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。議論文中的“敘”是為證明論點提出的事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。第三部分：白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。三、再讀課文，理清全文脈絡(luò)：聽老師朗讀課文，思考：你能用一句話概括白求恩大夫是一個什么樣的人嗎？。n）拈（niān）輕怕重 純粹（cu236。／從遙遠的五臺山，／傳來了悲痛的消息。、以議為主的特點。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負起拯救大地的任務(wù)?！弊髡哌@樣有怎樣的言外之意？明確：牧羊人一直潛心種樹，心無旁騖；戰(zhàn)爭在毀滅，而牧羊人在創(chuàng)造。”你認為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿教學(xué)重點首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。（二）理解結(jié)構(gòu)1．為課文劃分段落，概括大意第一部分：老人心存善念荒山苦植樹 第二部分：老人十年植樹已蔚然成林 第三部分：老人創(chuàng)造奇跡改變了環(huán)境 第四部分：老人健康長壽荒地成沃土 2．本文的結(jié)構(gòu)有什么特點？明確：以時間為順序，以荒原到綠洲的變化為線索，將人物的活動放在一二次世界大戰(zhàn)的背景之下以突出人物的品質(zhì)，以及生命的價值。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求用著重號標(biāo)出表現(xiàn)牧羊人品格的文字，用（）標(biāo)出環(huán)境描寫的文字，用橫線標(biāo)出文章的線索，用序號標(biāo)出意義段，批注自己的閱讀理解，列出不懂之處。讓?喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認為是法國二十世紀最著名的作家之一。五、板書設(shè)計：六、課后反思：植樹的牧羊人教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：運用第一人稱，增加了故事的真實性。這段文字運用的論證方法是什么？選出說法正確的一項，將序號填入括號中。去年春上到延安，后來到武臺山工作，不幸以身殉職?；訉W(xué)生齊讀最后一段，背誦。作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙模棵鞔_：作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。第三層，作者再次號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。C．紀念白求恩，就要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。__________比喻對事物反應(yīng)遲鈍，情緒淡漠。（）（二）選出下列說法正確的一項，將序號填入括號中。方法歸納 首先，閱讀有關(guān)白求恩事跡的材料，搜集白求恩同志的故事?；游恼麻_頭對白求恩同志的介紹包含了哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負重擔(dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？明確：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??不幸以身殉職”是記敘，其余是議論?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。本節(jié)課我們主要理清思路，了解白求恩的國際主義精神。純粹：不攙雜別的成分的。派遺（）以身殉職（）狹隘（）熱忱（）拈輕怕重（）鄙薄（）純粹（）漠不關(guān)心（）晉察冀（）（）掌握下列詞語的意思。詩歌表達了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進。學(xué)習(xí)擺事實講道理的常用方法。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，情與理相結(jié)合，議論的邏輯說服力就會大大增強了。第二層：從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。)5．在第二、三段中作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用? 明確：(用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。明確：(不要求答案統(tǒng)一，只要有理即可，目的只在于檢查學(xué)生的思考情況。2．找出各段的重點句，歸納各段要點。教學(xué)準備課件、小黑板、卡片等。教學(xué)重點、難點全面感知，總體把握課文內(nèi)容，理解寫作的層次及敘議的寫法。畫出你認為好的句子。)2．找出各段的重點句，歸納各段要點。概括地講，這些都是共產(chǎn)主義精神。)8．研讀賞析課文第一段。高度概括白求恩同志的主要事跡?？圩H主義的原則作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。理解并運用“漠不關(guān)心”“見異思遷”“拈輕怕重”“精益求精”五個成語。教（學(xué)）法： 課時安排：2節(jié)課第一課時教學(xué)過程：一、引入新課：先請同學(xué)們聽一首詩朗誦：“秋風(fēng)吹著細雨/廷水奏著哀曲/從遙遠的五臺山/傳來了悲痛的消息/我們用無邊的哀悼/來紀念您/這里——/河邊的石頭/山上的野草/也在為您流淚/但是，親愛的白求恩大夫/您靜靜地安息吧/在您的后面，全世界被壓迫的兄弟/已經(jīng)起來了/我們將追隨您的光輝/高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟/向白求恩開辟的道路/勇往直前/??這是由朱子奇先生寫的《紀念白求恩紀念歌》。掌握下列生字的讀音。微不足道：不值得一提。白求恩精神就是共產(chǎn)主義精神，國際主義精神，毫不利已專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神。第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。先敘后議。）明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。三、課堂小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容是理清全文寫作思路；了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一——國際主義精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解議論文中敘述的作