“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知(存儲版)
【正文】 嚴(yán)肅的聲音，使得救援工作進(jìn)行得井然有序。 有感情地朗讀課文，并試著畫一幅描圖。 把這個故事講給別人聽。的確，哈爾威的形象此時愈加高大，此時此刻的船長已成了一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。 “實(shí)際上一共有 61 人，但是他把自己給忘了。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 教師：同學(xué)們，當(dāng)你們正在沉睡的時候，突然聽到一聲巨響，會怎么樣？（學(xué)生自由地說一說） 教師導(dǎo)語：是啊，誰都會感到驚慌、害怕。在說的過程中，通過教師語言的渲染，指導(dǎo)感情朗讀） （ 1）教師驚恐地：黑夜里，發(fā)生了 —— （指名讀） （ 2）教師恐懼地：寧靜的黑夜里，發(fā)生了 —— （小組讀） （ 3）教師驚慌而恐懼地：寧靜的黑夜里，“諾曼底”號的乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。 指名反饋 。 起因：霧大，全速前進(jìn)的“瑪麗”號撞向了“諾曼底”號的側(cè)舷，將船身剖開了一個大窟窿。 檢查預(yù)習(xí)（生字新詞）： 《“諾曼底”號遇難記》為我們描述的是一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們按要求自讀課文。 教學(xué)過程： 第一課 時 一、欣賞音樂，導(dǎo)入新課。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章的寫作順序，體會哈爾威船長臨危不懼、沉靜果敢、恪盡職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。 多媒體播放電影《泰坦尼克號》片斷 —— 在風(fēng)浪中即將沉船的情景。 找出事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并用自己的話簡述故事的主要內(nèi)容。 （ 2）簡述故事的主要內(nèi)容?！? 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 （ 3）“周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉 強(qiáng)可辨。當(dāng)時船上包括船長在內(nèi)一共 61 人，我們知道最后除船長外，其他全部逃生。 教師播
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