“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計整體感知-文庫吧在線文庫
【正文】 放《泰坦尼克號》影片片斷。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生討論，如果你來讀，你會怎么讀？會強調(diào)哪些詞語？為什么？ （ 4）教師抓住加點的詞語，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，悟后 有感情地 讀。他深深地知 道作為一船之長，救 出“六十人”是他義不容辭的責(zé)任！此時此刻他的心里只有別人，唯獨沒有想到自己。二十分鐘到了，輪船沉沒了，船上只有一個人沒有逃生，他就是 —— （學(xué)生：哈爾威船長） 教師 ：同學(xué)們，哈爾威船長的 生命就這樣結(jié)束了，凝視著這尊黑色的雕像，得救的人們會說什么呢？（學(xué)生自由地說一說激發(fā)學(xué)生對哈爾威船長的敬佩和贊嘆之情） 四 、再次品讀， 體會寫法 。 寫一篇讀 后感。 五 、尊重差異 ， 自主作業(yè) 。此時，讓人不由得升起一種敬畏感。 （三）理解含義深刻的句子，感悟人物優(yōu)秀品質(zhì) 。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當 。 第二課時 一、談話導(dǎo)入新課 。突然一聲巨響??（教師播放巨響） 教師緊張地追問：發(fā)生了什么？（先引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說，然后用文中的句子說。然而危險就這樣沒有任何預(yù)兆地降臨到了這艘船上，這是為什么呢？請同學(xué)們默讀課文，找出有關(guān)的語句。 地點：從南安普敦到格恩西島的航線上。（學(xué)生課前搜集資料） （ 2） 教師可作適當補充 。 教學(xué)時間： 2 課時。 學(xué)習(xí)作者通過場面描寫烘托人物形象的表達方法。 泰坦尼克號的沉沒是世界航海史上的一大悲劇，為此人們進行了很多的藝術(shù)創(chuàng)作，從而產(chǎn)生了許多凄美動人，慷慨悲壯的故事，今天讓我們來欣賞 偉大的法國作家雨果的《“諾曼底”號遇難記》。 整體感知課文內(nèi)容。 內(nèi)容概括要點示例： 1870年 3 月 17日夜晚，哈爾威船長小心翼翼地駕駛 “ 諾曼底 ” 號在薄霧中前行的時候，不幸被 “ 瑪麗 ” 號撞傷，在這次猝不及防的海難中，在因為猝然的
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