【正文】 校“快樂伴我每一天”辦學(xué)理念，讓學(xué)生真正快樂健康成長。（2）與校園文化相結(jié)合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣；形成良好的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)；自尊自愛、誠實(shí)守信、積極進(jìn)取；具有一定的明辨是非、控制不良影響的能力等是我們校本教材的落腳點(diǎn)，光憑學(xué)校教育不行，必須結(jié)合學(xué)生生活的家庭、社區(qū)。成立以校長為組長，由各班主任、教研組長、骨干教師和學(xué)生代表組成的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，由于家長整日忙于家務(wù)，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺乏教養(yǎng)。因此，開設(shè)文明禮儀教育課程也是我校校情的需要。三、組織骨干教師，收集整理編寫教材。注重儀容儀表，儀態(tài)舉止，知道保持服裝整潔、愛清潔、講衛(wèi)生。課程目的：了解、掌握并使用學(xué)到的社會(huì)常規(guī)禮儀，會(huì)使用禮貌用語、體態(tài)語言等使自己更好地融入社會(huì)生活中，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。達(dá)到了教師和學(xué)生共同成長的目的。注重課外實(shí)踐：①調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。組織的保障。學(xué)校對(duì)校本課程開發(fā)與實(shí)施工作給予了充分的肯定，對(duì)成績(jī)突出、富有創(chuàng)新精神的教師要學(xué)校給予了及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。在今后的校本課程開發(fā)過程中，我們將進(jìn)一步拓寬思路，積極、主動(dòng)、穩(wěn)妥地加大改革力度，實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的制度化，校本課程的網(wǎng)絡(luò)化。我校的校本課程開發(fā)和實(shí)施，在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。評(píng)價(jià)的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開發(fā)與實(shí)施。學(xué)校將對(duì)參加校本課程開發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。與德育結(jié)合，開發(fā)文明禮儀操，與體育大課間結(jié)合。在實(shí)踐中認(rèn)真修改，使校本課程不斷完善，并在教學(xué)中要求教師編寫詳實(shí)的課時(shí)計(jì)劃，使校本課程得到進(jìn)一步的開發(fā)、拓展和延伸。課程目的：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂。具體如下：（課程內(nèi)容雖然分為三大單元，但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行。了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會(huì)或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨(dú)生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。同時(shí)組織各方力量首先進(jìn)行了課程需求方面的分析，大家認(rèn)為：人類 的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。第五篇：校本課程匯報(bào)材料開發(fā)“禮儀”校本課程 促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展開發(fā)《文明禮儀伴我成長》校本課程匯報(bào)材料為了更好地貫徹落實(shí)課改精神，培養(yǎng)素質(zhì)人才，弘揚(yáng)學(xué)校文化，突出特色，我校在全國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)行國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理的要求下，在校本課程開發(fā)和實(shí)施中進(jìn)行了積極探索與大膽實(shí)踐，校本課程資源的開發(fā)賦予學(xué)校在課程設(shè)置上一定的自主權(quán)，是以學(xué)校為基地,以學(xué)生的發(fā)展需求為內(nèi)容,以教育目的為導(dǎo)向的課程。我們低年級(jí)的文化墻在一樓，教材與文化結(jié)合，開展讀一讀，說一說，比一比等活動(dòng)。通過講故事、觀看禮儀教育片規(guī)范學(xué)生的言行?！岸Y貌用語與體態(tài)語言的使用”篇五：校本課程匯報(bào)材料校本課程匯報(bào)材料 教師：馮永生我叫馮永生，現(xiàn)任漁津莊小學(xué)二年級(jí)校本課程的教學(xué)工作，下面將我校校本課程的開設(shè)和我的課堂教學(xué)實(shí)際向?qū)＜疫M(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。）1.“中學(xué)生禮儀常規(guī)”課程內(nèi)容：知道常用的禮貌用語，掌握正確的形體姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣，保持正確的讀書、寫字姿勢(shì)。了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。這是個(gè)不容忽視的問題。一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。對(duì)于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。根據(jù)校本課程自身的特點(diǎn)及我校的實(shí)際情況，我校在校本課程開發(fā)中做了大量的工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作匯報(bào)如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視校本課程開發(fā)。六、校本課程的教學(xué)管理分管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控校本課程實(shí)施情況，對(duì)校本課程實(shí)施情況搞好階段驗(yàn)收、評(píng)價(jià)。任課教師組織教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組長、做好監(jiān)控、測(cè)評(píng)，參與聽、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。將開發(fā)的課程綱拿到學(xué)生及家長中征求意見，看所開課程學(xué)生家長是否意愿。開放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的廣泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。以此為契機(jī)，樹立學(xué)校品牌、開創(chuàng)學(xué)校特色、提高辦學(xué)水平。四、對(duì)我校校本課程開發(fā)、實(shí)施的反思師資力量薄弱。在豐富多樣的校本課程實(shí)踐中，學(xué)生課外知識(shí)得到了拓展豐富，實(shí)踐操作能力得到了鍛煉提高。學(xué)校成立了校本課程督查小組，定期召開課程工作會(huì)議，研究安排具體事宜。培訓(xùn)提高。在校本課程實(shí)施的過程中，我們依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要不斷充實(shí)完善了校本課程的內(nèi)容，在原有16個(gè)校本課程的基礎(chǔ)上，又開發(fā)出了6個(gè)校本課程。如山忠香老師開發(fā)的《我們身邊的美術(shù)》課程就關(guān)注了讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、創(chuàng)作美的過程，創(chuàng)造了開放、寬松、平等和多樣化的校本課程教學(xué)環(huán)境。（二）確立并執(zhí)行了校本課程開發(fā)的五項(xiàng)原則。要充分調(diào)動(dòng)更多教師參加校本教材開發(fā)，以滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)期初，各班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生選修課參加情況，名單報(bào)到教務(wù)處，由教務(wù)處統(tǒng)籌安排學(xué)生上課情況。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長期的過程，課程的授課過程決定了該項(xiàng)工作的成敗，為此，校本課程實(shí)施優(yōu)秀的教師在評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮；反之，校本課程檢查中出現(xiàn)問題的教師，評(píng)優(yōu)、評(píng)模一票否決。校本課程是以學(xué)校為基地，依據(jù)學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)，事關(guān)學(xué)生個(gè)性發(fā)展大事的課程。通過考評(píng)，使校本課程的開發(fā)利用落到實(shí)處。以兒童發(fā)展為本，激發(fā)兒童探索的興趣，讓兒童了解、體驗(yàn)、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與競(jìng)爭(zhēng)，使師生在課程開發(fā)中共同成長”的校本課程開發(fā)理念。一年級(jí)小學(xué)生，他們的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，為了得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)的好評(píng)都爭(zhēng)著做到最好?！霸u(píng)一評(píng)”誰做得最好。二、讓活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從而達(dá)到學(xué)生在“玩”中明事理，在“樂”中健康成長的理想授課效果一年級(jí)的學(xué)生，自制力差，有效注意時(shí)間較短，這是一年級(jí)課堂難以駕馭的原因。下面我將自己對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)、授課時(shí)所選用的方法、授課后的體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)：一、尊重個(gè)性差異，注重授課的實(shí)效性《快樂成長》是我校根據(jù)自己的辦學(xué)需求創(chuàng)編的教材。學(xué)校有明確的規(guī)定：教師要提前備課，準(zhǔn)備好教具，校領(lǐng)導(dǎo)定時(shí)或不定時(shí)地聽推門課。這套教材共分三冊(cè)：第一冊(cè)《我的家鄉(xiāng)大北鎮(zhèn)》，面向低年級(jí)同學(xué)；第二冊(cè)《蔬菜百科》面向中年級(jí)學(xué)生；第三冊(cè)《地震知識(shí)》面向高年級(jí)學(xué)生。自2010年，我校就已經(jīng)自主開發(fā)了校本課程教材。第二、三冊(cè)教材也是緊緊圍繞“愛”的基調(diào)，向中高年級(jí)的學(xué)生開展喜愛蔬菜、愛吃蔬菜、熱愛勞動(dòng)的教育，以及了解基本的地震知識(shí)，學(xué)會(huì)基本的房地做法，從而學(xué)會(huì)科學(xué)防震，樹立珍愛生命的理念。領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師們的認(rèn)真教學(xué)，貼近孩子們生活的教材，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，而且也把一個(gè)個(gè)家庭，一位位家長緊密地連接起來了，因?yàn)檎n下實(shí)踐活動(dòng)需要孩子們要請(qǐng)教父母，了解資料，完成研究報(bào)告等。本著學(xué)?！白鹬夭町悾P(guān)注未來”的辦學(xué)理念，我在每個(gè)活動(dòng)初都設(shè)置一個(gè)測(cè)試學(xué)生個(gè)性差異的環(huán)節(jié)，力求準(zhǔn)確把握差異，以便在活動(dòng)中給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)可參與的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到共同成長的目的?！白飨⒅贫纫袷亍笔歉鶕?jù)一年級(jí)學(xué)生自由、散漫的具體情況而創(chuàng)編的教材，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。要達(dá)到使一年級(jí)小學(xué)生“快樂成長”的目的，僅憑每周一節(jié)學(xué)校課程是不行，它需要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)生活?！缎１菊n程》雖然在我校已實(shí)施多年，但由于教材的可拓展空間較大，也由于教師的個(gè)性差異的存在，今后有必要加大教研力度，使我校校本課的實(shí)效性發(fā)揮到極致，達(dá)到更好的育人效果。學(xué)校首先加強(qiáng)校本教研，對(duì)每一科校本教材的實(shí)施都制定了實(shí)施計(jì)劃和方案，從實(shí)施原則、目標(biāo)、途徑、方法、課時(shí)、進(jìn)度都做了詳細(xì)計(jì)劃，明確授課教師及時(shí)間，利用地方課程進(jìn)行授課，必修課1—6年級(jí)全開設(shè)，選修課根據(jù)學(xué)生實(shí)際有選擇的進(jìn)行，如球類的3—6年級(jí)中開設(shè)，根據(jù)個(gè)人興趣自主選擇，并做到與興趣小組相結(jié)合。第四篇：校本課程匯報(bào)材料立足本校實(shí)際 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ——東戶小學(xué)校本課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料邢臺(tái)市橋西區(qū)東戶小學(xué) 申艷偉校本課程是新課程改革中一門新設(shè)課程，這門課程的實(shí)施對(duì)課程改革，對(duì)素質(zhì)教育的開展有著深遠(yuǎn)的影響。為了確保校本課程實(shí)施工作能高效有序的進(jìn)行，我校成立了校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長——教務(wù)主任——科任教師三個(gè)層面組成，負(fù)責(zé)制定開發(fā)與設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案與評(píng)估方案。（二）校本課程實(shí)施情況課程實(shí)施辦法學(xué)校校本課程以必修為主，選修為輔。學(xué)校小足球隊(duì)于2010年、2011年取得了橋西區(qū)小足球賽第六名、第三名的成績(jī)，學(xué)?，F(xiàn)在正以小足球活動(dòng)為主體進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)。篇二：校本課程匯報(bào)材料(修改稿)有序開發(fā)，有效實(shí)施，科學(xué)評(píng)價(jià)——