【正文】 小格是5分鐘。師:指名一個(gè)同學(xué)到黑板添上與12個(gè)刻度相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)。(2)(課件)這是什么時(shí)間。師:時(shí)針發(fā)生的怎樣的變化?生:時(shí)針從12走到1。三:總結(jié):你學(xué)會(huì)什么?四:課件古詩《明日》這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩,告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？學(xué)生自由說。三、集體游戲1. 一切行動(dòng)聽指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時(shí)安排：約3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙，師生共同操作。(3)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)重點(diǎn)：探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。提出問題：藏起來的有幾人？二、自主探索，解決問題：想一想，用什么方法計(jì)算？列出算式：138=？試一試，你會(huì)計(jì)算得數(shù)嗎？138=5集體交流不同的計(jì)算方法。128=178=這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說一說計(jì)算方法。摘蘋果。師：原來有15枝，再添上去，應(yīng)該怎么樣？生：肯定比15枝要多。生2：20枝……（教師與學(xué)生一起興趣濃厚地一枝枝數(shù)著：1，2，3，…，22?！瓗煟和瑢W(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺得哪種數(shù)法最好呢?生：把10枝扎成一捆的好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。4．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。（三）解決問題1．能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的注意力。培養(yǎng)同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。讓同學(xué)把其他的板演在掛圖上涂色。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。二、指導(dǎo)練習(xí)出示準(zhǔn)備的大掛圖，根據(jù)同學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目填表，講明圖中各列的含義。作好組內(nèi)教研，交流教學(xué)心得。五、教學(xué)措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3．在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。生2：5枝5枝地?cái)?shù)。）師：好，我們猜最后一次。）師：好，我們?cè)賮聿拢ń處熢谧郎显偬磴U筆）現(xiàn)在有幾枝？生1：20枝。比一比，看誰算得又對(duì)又快?？淳€段圖，說一說138在圖中表示的含義，并帶著學(xué)生親自數(shù)一數(shù)13往前數(shù)8個(gè)數(shù)，是5。出示主題圖：說說圖中的信息。，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。(學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論)(2)用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。(兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等)再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。2．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。4. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。生:在20分上往回?cái)?shù)1分就是19分。(學(xué)生到黑板上書寫)師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。一種是中文表示法(幾時(shí)幾分),另一種是電子表表示法?！瓗?通過大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。(板書課題、學(xué)生齊讀)二、動(dòng)手實(shí)踐,探索新知,及其排列規(guī)律師:(課件出示鐘面)誰知道鐘面上都有什么?生:鐘面上有時(shí)針和分針,還有12個(gè)數(shù)字把鐘面平均分成了12個(gè)大格。教學(xué)重點(diǎn):掌握讀寫時(shí)間的具體方法。第四、尊重學(xué)生，提高能力。想一想，在我們身邊你能用語言描述出某兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎?生：我們班的小朋友有48人比老師的2人多得多。師：這位小朋友用的“少得多”這一詞非常好，“少得少”習(xí)慣上我們說“少一些”，誰再說一說。如，以5根為例；以20根為例……)三、多種情景，深化新知出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根，第三捆是1個(gè)十和5個(gè)一組成的小棒，是15根。生：有50根；有40根；有45根；有30根……師：這次小朋友猜的比較集中，大約在30～50根之間，到底這一把有多少根小棒呢?我們一起數(shù)一數(shù)。二、游戲?qū)?，引出新知下面我們做個(gè)“猜猜看”的游戲，好嗎?在老師手中有一些小棒，猜一猜大約有幾根?(出示小棒。教學(xué)內(nèi)容教科書第40頁。生2:我明白了檢車票上大巴是檢驗(yàn)我們做20以內(nèi)加減法的速度。別急,別急!你只要說出自己手上車票得數(shù)的組成就可以得到了。)小朋友們以小組為單位排好隊(duì)準(zhǔn)備上車。把右數(shù)第6個(gè)星星涂成綠色?！开?dú)立完成填數(shù)卡。”【設(shè)計(jì)意圖:游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛的一種活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備:算式卡片、彩色筆、人手一枚的小胸針。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。要把一位數(shù)加法的所有情況都復(fù)習(xí)到,不要只是把課本中題算一算。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。本節(jié)課的目的是:精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片中的0～9的數(shù)字卡片及數(shù)位表.教學(xué)過程一、新課.教師將計(jì)數(shù)器掛在黑板上，在十位上撥3個(gè)珠子，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子，提問：計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)是多少?(是三十四.)教師：請(qǐng)同學(xué)們看計(jì)數(shù)器，十位上有3個(gè)珠子，是3個(gè)十，寫數(shù)時(shí)就在十位的下面寫“3”。歸納小結(jié)流程圖對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納小結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)我們整節(jié)課設(shè)計(jì)如下：一、課前一首歌（數(shù)字歌）課前這首歌的選擇也是為開課做鋪墊的，整首歌中以17的數(shù)數(shù)為中心，孩子們不但放松了心情，還復(fù)習(xí)鞏固了數(shù)數(shù)的方法。通過競(jìng)賽室的活動(dòng)以及訓(xùn)練室教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，展示自我。、分析循序漸進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)組織有序。比如，畫圖時(shí)不知道怎樣表現(xiàn)立體圖形，只能畫平面的，這讓我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)不能局限于知識(shí)點(diǎn)的研究，還應(yīng)涉及到技能起點(diǎn)等諸多方面，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該規(guī)范作圖，并教授一些立體圖形的畫法。因此，不但要引導(dǎo)學(xué)生順利過渡到初中學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，讓他們初步體會(huì)幾何的美。解答過程按課本。(2)(5a3b)3(a22b)。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、新授利用合并同類項(xiàng)可以把一個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，在實(shí)際問題中，往往列出的式子含有括號(hào)，那么該怎樣化簡(jiǎn)呢?在格爾木到拉薩路段，如果列車通過凍土地段要t小時(shí)，那么它通過非凍土地段的時(shí)間為()小時(shí)，于是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120()千米，因此，這段鐵路全長(zhǎng)為100t+120()千米①凍土地段與非凍土地段相差100t120()千米②上面的式子①、②都帶有括號(hào)，它們應(yīng)如何化簡(jiǎn)?思路點(diǎn)撥：教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生類比數(shù)的運(yùn)算，、交流后，教師歸納：利用分配律，可以去括號(hào)，合并同類項(xiàng)，得：100t+120()=100t+120t+120()=220t60100t120()=100t120t120()=20t+60我們知道，化簡(jiǎn)帶有括號(hào)的整式，首先應(yīng)先去括號(hào)。（1）45+3=3+52=6+40=45+5=8+52=6+44=45+8=9+52=6+49=49+3=52+6=4+68=49+30=52+9=4+66=（2）在正確的得數(shù)上打“√”。老師可以將第2題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。二、練習(xí)。（2）獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里？今后計(jì)算時(shí)要注意些什么？練習(xí)十一第5題。經(jīng)歷類比帶有括號(hào)的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號(hào)時(shí)的符號(hào)變化的規(guī)律，歸納出去括號(hào)法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力。特別地，+(x3)與(x3)可以分別看作1與1分別乘(x3)。解答過程按課本，可由學(xué)生口述，教師板書。三、鞏固練習(xí)、2題.：5xy2[3xy2(4xy22x2y)]+2x2yxy2.[5xy2]思路點(diǎn)撥：一般地，先去小括號(hào)，再去中括號(hào)?！督虒W(xué)中還要發(fā)展學(xué)生的各種能力。若在教學(xué)中指出“按平面和曲面分類(或者按柱、錐、球分類)”的話，效果就會(huì)好多了。本節(jié)課活動(dòng)較多，學(xué)生參與量較大，但老師都能較好地組織調(diào)控，使教學(xué)的實(shí)效有了明顯的提高。教材通過“古人計(jì)數(shù)”的故事，滲透自然數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。引導(dǎo)探究，建立模型（1）捆一捆，認(rèn)一認(rèn)教師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷把10根捆成一捆的過程。光芒閃耀（拓展延伸）撥一撥，給你兩個(gè)珠子，你能撥出幾個(gè)數(shù)。從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位.)教師：好，請(qǐng)同學(xué)們打開教科書的第30頁，大家一起朗讀方框里的這句話.教師：我們已經(jīng)知道了學(xué)過的三個(gè)數(shù)位的順序，誰能說一說讀數(shù)和寫數(shù)的順序?(讀數(shù)和寫數(shù)都從左邊起，也就是從高位起，先百位，再十位，最后個(gè)位.)教師板書：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起.課間活動(dòng).“做一做”的第2題.可讓學(xué)生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別輔導(dǎo)，最后集體訂正.二、鞏固練習(xí)做練習(xí)八的第8～14題.，讓學(xué)生準(zhǔn)備好數(shù)位表和數(shù)字卡片，教師讀數(shù)，教師要不斷巡