【正文】 主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。一（4）班的學(xué)生人數(shù)是58人，一（5）班的人數(shù)是60人。多與后進(jìn)生談話，關(guān)注他們的知識(shí)的掌握情況，及時(shí)輔導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望。4．初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。2．熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（師巡視，加入學(xué)生的討論中。上課之前老師想跟你們玩猜鉛筆有多少的游戲，愿意和我玩嗎？生：（興趣極濃，大聲回答）愿意!(評(píng)析“猜猜老師盒里裝的是什么？”“愿意和我玩猜鉛筆有多少的游戲嗎？”這一話題的提出極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。(2)拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。二、新課1. 上、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)？讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。師:那分針走了多少?生:分針走了1圈。(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?師:先看時(shí)針,再看分針。師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾張圖片,(出示課件)請(qǐng)仔細(xì)觀察你在上面獲得了那些信息?(每個(gè)圖片上都有時(shí)間)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)跟時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。課中的“猜小棒”“參觀水族館”“到花店走一走”等豐富的情景，都為學(xué)生靈活的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供了良好空間，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地發(fā)揮自己的潛能，采用不同的手段(如可以用關(guān)系符號(hào)或語(yǔ)言來(lái)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，以至于拓展到兩種事物間的大小關(guān)系也可以用語(yǔ)言來(lái)描述)處理生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：對(duì)，10根比48根少，10根比15根也少。生5：我猜大約有21根。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。](五)第四關(guān):說(shuō)組成,得胸牌。課件出示:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有( )個(gè)五角星。今天,我想在班里請(qǐng)一些小助手,幫我分擔(dān)一些工作。能熟練地口算20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。整節(jié)課從動(dòng)作認(rèn)知到圖形認(rèn)知，再到符號(hào)認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù)。雖然生活中的立體圖形小學(xué)已有所接觸，且都是學(xué)生身邊的物體，但教師能很好地挖掘教材，使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。五、作業(yè)布置、8題。要不變，則誰(shuí)也不變。練習(xí)十一第6題讓學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列式計(jì)算，交流結(jié)果。逐步發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。每一組的第1題與第第3題有什么相同與不同的地方？（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的`數(shù)比原來(lái)多1。：括號(hào)前面是“”號(hào)去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)變號(hào)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。因此，甲船速度為(50+a)千米/時(shí)，乙船速度為(50a)千米/時(shí)，2小時(shí)后，甲船行程為2(50+a)千米，乙船行程為(50a)千米。，鼓勵(lì)成功與發(fā)展。（2）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)通過(guò)微課讓孩子們認(rèn)識(shí)了解計(jì)數(shù)器，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助直觀視頻，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”，進(jìn)一步借助數(shù)位理解11的組成，在充分操作后學(xué)習(xí)11的寫法，加深對(duì)11的組成的理解，最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比11這個(gè)數(shù)，十位與個(gè)位上的“1”表示的意義是否相同，再次加深認(rèn)識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,不論是數(shù)范圍,還是計(jì)算方法,都存在一定的差異。然后可以通過(guò)直觀復(fù)習(xí)一下相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置得數(shù)一樣,遇到小數(shù)加大數(shù)計(jì)算有困難時(shí),可以想大數(shù)加小數(shù),從而較快地算出得數(shù)。激起了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。然后集體來(lái)填出這張卡片。記住上車一定要遵守紀(jì)律,不遵守紀(jì)律的小朋友,我們有權(quán)禁止你上車。(六)課堂小結(jié)(播放大象博士的圖像和錄音):在這節(jié)課中我們闖過(guò)了許多的關(guān)口,最后終于當(dāng)上了我的助手,真不容易。39○36 69○96 50○50+7說(shuō)出比較的方法。小結(jié)：所以今后我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參照物，然后再估～估，就比較接近正確答案了。生：紅金魚(yú)比黑金魚(yú)多得多；黑金魚(yú)比花金魚(yú)少一些……四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用接下來(lái)我們?nèi)セǖ曜咭蛔?出示第40頁(yè)“做一做”)，你都看到了什么?學(xué)生分小組，每個(gè)說(shuō)一句話完成第(1)題，(2)、(3)題學(xué)生獨(dú)立完成，然后再交流訂正。:引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。生:從12到3有15個(gè)小格。生:6時(shí)25分。3. 積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。角對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過(guò)捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生在數(shù)線上畫(huà)出計(jì)算過(guò)程。)師：我們?cè)賮?lái)猜。在反復(fù)數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生領(lǐng)悟到10枝扎成一捆。（二）數(shù)學(xué)思考1．能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。（2） 回教室同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)幫著補(bǔ)充。探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。想一想都有哪些活動(dòng)？同學(xué)回答：踢毽、跳繩問(wèn)：想一想，還有哪些活動(dòng)是你喜歡的？活動(dòng)：俺們到教室外面去比一比設(shè)計(jì)項(xiàng)目：踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠(yuǎn)、（1） 同學(xué)自由活動(dòng)，教師巡視。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。5．在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道1米＝100厘米。生2：10枝扎成一捆，一看就知道有10枝了，然后就接著一捆一捆地?cái)?shù)：10，20，30，…師：對(duì)，一捆就是1個(gè)十即10，二捆就是2個(gè)十即20，三捆就是3個(gè)十即30，……，九捆就是9個(gè)十即90（板書(shū)：1個(gè)十是一十，2個(gè)十是二十，3個(gè)十是三十，……，9個(gè)十是九十，學(xué)生齊說(shuō)），再數(shù)數(shù)有幾個(gè)一，合起來(lái)就是幾十幾了。）(評(píng)析估計(jì)在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“猜一猜鉛筆的數(shù)量是多少”，培養(yǎng)學(xué)生的`估算意識(shí)和初步的估算技能。118=148=讓學(xué)生先用小棒擺一擺，然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。教學(xué)方法：討論法；操作法。再左右對(duì)折，方法同上。四、全課小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？左 、右一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10單元學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)上下左右》教學(xué)目標(biāo)：1. 能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。生:在6和7之間。)師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)::用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來(lái)讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書(shū)寫。師：上節(jié)課我們是用符號(hào)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的，即1010，1510，今天我們用語(yǔ)言來(lái)描述，同樣也能表示出兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。師：對(duì)，我們?cè)诘谝淮尾聲r(shí)，沒(méi)有什么作參考，憑感覺(jué)胡亂猜的；而在第二次猜數(shù)時(shí)，我們以10根的`多少作參考。c．8個(gè)一和7個(gè)十組成( )?！驹O(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì),可以節(jié)省時(shí)間,避免不必要的重復(fù),避免課堂上出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)興趣的場(chǎng)面。(播放大象博士的圖像和錄音):小朋友們真是能干,連著兩關(guān)都沒(méi)有難住你們,好接下來(lái),要開(kāi)始上我們森林王國(guó)的大巴了,大家快拿起老師給你們放在抽屜里的車票吧?！奔w填卡片。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該掌握得比較好,因此,在復(fù)習(xí)可以多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),甚至讓一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先概括“本學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)”、“這些數(shù)的順序是什么”、“它們是怎么組成的”等等,如果出現(xiàn)疏漏,再讓其他學(xué)生補(bǔ)充。桌子的張數(shù)可讓同學(xué)們課后數(shù)一數(shù).，教師可先提問(wèn)：誰(shuí)知道中華人民共和國(guó)是什么時(shí)候成立的?(是1949年10月1日成立的.)，讓學(xué)生填寫.，教師要提醒學(xué)生注意左、右兩個(gè)圈注明的要求，把個(gè)位是5的數(shù)寫在左邊的圈內(nèi)，把個(gè)位是0的數(shù)寫在右邊的圈內(nèi).，是20以內(nèi)加減法的鞏固練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決.一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6一、設(shè)計(jì)思想通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)與數(shù)有關(guān)的一些基本知識(shí)(如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等)已經(jīng)比較熟悉。體會(huì)到1捆代表1個(gè)十，一根代表1個(gè)一，合起來(lái)是11，用算式“10+1=11”來(lái)記錄?！半p基”，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。教學(xué)中我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，然后鼓勵(lì)他們將自己的觀點(diǎn)大膽地說(shuō)出來(lái)，在活動(dòng)室和競(jìng)賽室中和學(xué)生一起參與討論和比賽，他們畫(huà)了許多有創(chuàng)意的立體圖形(比如，墨水瓶、圓錐體的冰淇淋、草帽及一些簡(jiǎn)單的建筑物等)，我給他們充分的贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。，甲船順?biāo)?，乙船逆水?兩船在靜水中的速度都是50千米/時(shí)，水流速度是a千米/時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。練習(xí)十一第1題。四. 主要教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。比一比，算一算。二、范例學(xué)習(xí)：(1)8a+2b+(5ab)?！渡钪械牧Ⅲw圖形》教學(xué)反思初中數(shù)學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容加深了、拓展了，也更豐富了，從這節(jié)課中就能體會(huì)到。以觀察室、活動(dòng)室、競(jìng)賽室等形式貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，從設(shè)計(jì)意圖上突破了原有的教學(xué)模式，使學(xué)生的發(fā)展、綜合能力的培養(yǎng)成為教學(xué)活動(dòng)的主題。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)又好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的價(jià)值。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第29～30頁(yè)的例5和例6，做第30頁(yè)“做一做”的第2題，練習(xí)八的第8～14題.教學(xué)目的使學(xué)生理解十位和個(gè)位的意義，能