【正文】 主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。一（4）班的學生人數(shù)是58人，一（5）班的人數(shù)是60人。多與后進生談話，關注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚，樹立他們學習興趣的愿望。4．初步學會表達解決問題的大致過程和結果。2．熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（師巡視，加入學生的討論中。上課之前老師想跟你們玩猜鉛筆有多少的游戲，愿意和我玩嗎？生：（興趣極濃，大聲回答）愿意!(評析“猜猜老師盒里裝的是什么？”“愿意和我玩猜鉛筆有多少的游戲嗎？”這一話題的提出極大地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲望，為新知識的學習作好鋪墊。擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。(2)拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。教學難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。二、新課1. 上、下出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。師:那分針走了多少?生:分針走了1圈。(1)(課件)請同學們注意看,現(xiàn)在是幾點?師:先看時針,再看分針。師:今天老師給同學們帶來幾張圖片,(出示課件)請仔細觀察你在上面獲得了那些信息?(每個圖片上都有時間)今天我們就來學習跟時間有關的知識。課中的“猜小棒”“參觀水族館”“到花店走一走”等豐富的情景，都為學生靈活的掌握和運用所學知識提供了良好空間，使學生無拘無束地發(fā)揮自己的潛能，采用不同的手段(如可以用關系符號或語言來描述兩個數(shù)的大小關系，以至于拓展到兩種事物間的大小關系也可以用語言來描述)處理生活中數(shù)學問題。師：對，10根比48根少，10根比15根也少。生5：我猜大約有21根。指導學生進行正確的估計，培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。](五)第四關:說組成,得胸牌。課件出示:☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一共有( )個五角星。今天,我想在班里請一些小助手,幫我分擔一些工作。能熟練地口算20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。整節(jié)課從動作認知到圖形認知，再到符號認知。教學目標：在具體的操作活動中，體會20以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫11~20各數(shù)。雖然生活中的立體圖形小學已有所接觸，且都是學生身邊的物體，但教師能很好地挖掘教材，使學生在活動中感受數(shù)學、學習數(shù)學、欣賞數(shù)學。五、作業(yè)布置、8題。要不變，則誰也不變。練習十一第6題讓學生讀題，理解題意，獨立列式計算，交流結果。逐步發(fā)展數(shù)學學習的信心，培養(yǎng)初步的數(shù)學應用意識。大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。每一組的第1題與第第3題有什么相同與不同的地方？（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進位加法，第2題是進位加法，因此十位上的`數(shù)比原來多1。：括號前面是“”號去括號時，括號內(nèi)各項變號容易產(chǎn)生錯誤。因此，甲船速度為(50+a)千米/時，乙船速度為(50a)千米/時，2小時后，甲船行程為2(50+a)千米，乙船行程為(50a)千米。，鼓勵成功與發(fā)展。（2）撥一撥，認一認通過微課讓孩子們認識了解計數(shù)器，這一環(huán)節(jié)讓學生借助直觀視頻，認識計數(shù)器，并認識數(shù)位“個位”和“十位”，進一步借助數(shù)位理解11的組成，在充分操作后學習11的寫法，加深對11的組成的理解，最后引導學生對比11這個數(shù)，十位與個位上的“1”表示的意義是否相同，再次加深認識，突破重點難點。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,不論是數(shù)范圍,還是計算方法,都存在一定的差異。然后可以通過直觀復習一下相加的兩個數(shù)調(diào)換位置得數(shù)一樣,遇到小數(shù)加大數(shù)計算有困難時,可以想大數(shù)加小數(shù),從而較快地算出得數(shù)。激起了學生參與活動的興趣。然后集體來填出這張卡片。記住上車一定要遵守紀律,不遵守紀律的小朋友,我們有權禁止你上車。(六)課堂小結(播放大象博士的圖像和錄音):在這節(jié)課中我們闖過了許多的關口,最后終于當上了我的助手,真不容易。39○36 69○96 50○50+7說出比較的方法。小結：所以今后我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然后再估～估，就比較接近正確答案了。生：紅金魚比黑金魚多得多；黑金魚比花金魚少一些……四、聯(lián)系實際，學以致用接下來我們?nèi)セǖ曜咭蛔?出示第40頁“做一做”)，你都看到了什么?學生分小組，每個說一句話完成第(1)題，(2)、(3)題學生獨立完成，然后再交流訂正。:引導學生積極體驗知識的形成過程,通過觀察、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學生探究意識和合作學習的能力。生:從12到3有15個小格。生:6時25分。3. 積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過捉迷藏這個游戲來學習數(shù)學知識。讓學生在數(shù)線上畫出計算過程。)師：我們再來猜。在反復數(shù)的過程中，學生領悟到10枝扎成一捆。（二）數(shù)學思考1．能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。（2） 回教室同學匯報，其他同學幫著補充。探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。想一想都有哪些活動？同學回答：踢毽、跳繩問：想一想，還有哪些活動是你喜歡的？活動：俺們到教室外面去比一比設計項目：踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠、（1） 同學自由活動，教師巡視。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個10和幾個1組成的。5．在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米。生2：10枝扎成一捆，一看就知道有10枝了，然后就接著一捆一捆地數(shù)：10，20，30，…師：對，一捆就是1個十即10，二捆就是2個十即20，三捆就是3個十即30，……，九捆就是9個十即90（板書：1個十是一十，2個十是二十，3個十是三十，……，9個十是九十，學生齊說），再數(shù)數(shù)有幾個一，合起來就是幾十幾了。）(評析估計在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本環(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)設“猜一猜鉛筆的數(shù)量是多少”，培養(yǎng)學生的`估算意識和初步的估算技能。118=148=讓學生先用小棒擺一擺，然后計算出這兩題的得數(shù)。教學方法：討論法；操作法。再左右對折，方法同上。四、全課小結今天學習了什么內(nèi)容？左 、右一年級數(shù)學教學設計10單元學情分析這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。一年級數(shù)學教學設計9教學內(nèi)容：《認識上下左右》教學目標：1. 能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。生:在6和7之間。)師:誰來匯報一下你們組討論的結果。一年級數(shù)學教學設計8教學目標::用5分5分數(shù)的方法,來讀出某些特殊時間,并正確進行書寫。師：上節(jié)課我們是用符號來表示兩個數(shù)的大小關系的，即1010，1510，今天我們用語言來描述，同樣也能表示出兩個數(shù)之間的大小關系。師：對，我們在第一次猜時，沒有什么作參考，憑感覺胡亂猜的；而在第二次猜數(shù)時，我們以10根的`多少作參考。c．8個一和7個十組成( )?！驹O計意圖:這樣設計,可以節(jié)省時間,避免不必要的重復,避免課堂上出現(xiàn)學生沒興趣的場面。(播放大象博士的圖像和錄音):小朋友們真是能干,連著兩關都沒有難住你們,好接下來,要開始上我們森林王國的大巴了,大家快拿起老師給你們放在抽屜里的車票吧?！奔w填卡片。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。這部分內(nèi)容對于學生來說應該掌握得比較好,因此,在復習可以多讓學生說一說,甚至讓一些學習有困難的學生先概括“本學期都學習了哪些數(shù)”、“這些數(shù)的順序是什么”、“它們是怎么組成的”等等,如果出現(xiàn)疏漏,再讓其他學生補充。桌子的張數(shù)可讓同學們課后數(shù)一數(shù).，教師可先提問：誰知道中華人民共和國是什么時候成立的?(是1949年10月1日成立的.)，讓學生填寫.，教師要提醒學生注意左、右兩個圈注明的要求，把個位是5的數(shù)寫在左邊的圈內(nèi)，把個位是0的數(shù)寫在右邊的圈內(nèi).，是20以內(nèi)加減法的鞏固練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決.一年級數(shù)學教學設計6一、設計思想通過一學期的學習,學生對與數(shù)有關的一些基本知識(如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等)已經(jīng)比較熟悉。體會到1捆代表1個十，一根代表1個一，合起來是11，用算式“10+1=11”來記錄?！半p基”，體現(xiàn)數(shù)學思想方法的運用。教學中我為學生營造了一個充分展示自己的平臺，引導他們仔細觀察，然后鼓勵他們將自己的觀點大膽地說出來，在活動室和競賽室中和學生一起參與討論和比賽，他們畫了許多有創(chuàng)意的立體圖形(比如，墨水瓶、圓錐體的冰淇淋、草帽及一些簡單的建筑物等)，我給他們充分的贊揚，增強他們的自信心。，甲船順水，乙船逆水，兩船在靜水中的速度都是50千米/時，水流速度是a千米/時。培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識，嚴謹治學的學習態(tài)度。練習十一第1題。四. 主要教學措施認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。教學難點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。比一比，算一算。二、范例學習：(1)8a+2b+(5ab)。《生活中的立體圖形》教學反思初中數(shù)學比小學數(shù)學內(nèi)容加深了、拓展了，也更豐富了，從這節(jié)課中就能體會到。以觀察室、活動室、競賽室等形式貫穿教學活動的全過程，從設計意圖上突破了原有的教學模式，使學生的發(fā)展、綜合能力的培養(yǎng)成為教學活動的主題。積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學又好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明十進制計數(shù)法的價值。一年級數(shù)學教學設計5教學內(nèi)容教科書第29～30頁的例5和例6，做第30頁“做一做”的第2題，練習八的第8～14題.教學目的使學生理解十位和個位的意義，能