【正文】 夠正確地、比較熟練地寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù).教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器一個(gè)，小棒10捆。其中10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,不論是數(shù)范圍,還是計(jì)算方法,都存在一定的差異。在解決問(wèn)題過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。但是,大象伯伯的助手不是每一個(gè)人都可以當(dāng)?shù)?必須通過(guò)一系列的考驗(yàn)才能夠爭(zhēng)取到這一個(gè)名額。把左邊7個(gè)星星圈起來(lái)。等不及想當(dāng)我的小助手了吧?還有最后一關(guān)大家就可以別上老師手中這一枚美麗的胸針了。教具、學(xué)具準(zhǔn)備小棒、卡片、金魚(yú)圖等。師：10根是這么多，請(qǐng)小朋友再猜一猜老師手中有多少根小棒。生：10根比48根少得多，10根比15根少得少。本節(jié)課目的是讓學(xué)生會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述兩個(gè)數(shù)間的大小關(guān)系，由于是一年級(jí)的學(xué)生，文學(xué)功底并不豐厚，有用詞不當(dāng)之處，老師應(yīng)較委婉的給以糾正，關(guān)注學(xué)生情感的渲染，在學(xué)科交融間，淡化數(shù)學(xué)課的枯燥性、抽象性，給數(shù)學(xué)課增添文學(xué)色彩，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的多姿多彩。師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí),“認(rèn)識(shí)時(shí)間。師:哪我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?師:有兩種方法。生:在15分的基礎(chǔ)上1分1分?jǐn)?shù)到19分。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。出示長(zhǎng)方形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。(先將長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)正方形，再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車(chē))教學(xué)反思：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：，探索十幾減8的退位減法?？匆豢矗f(shuō)一說(shuō)。師：好，我們數(shù)數(shù)看，（把鉛筆拿在手上邊數(shù)邊擺在桌上）1，2，…，15，有15枝，你猜對(duì)了嗎？（臺(tái)下猜對(duì)的學(xué)生發(fā)出一陣歡呼聲。）生1：2枝2枝地?cái)?shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。二、教材分析這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。教師提問(wèn)：（1）參與哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)最少？（2）跑步的和跳繩的一共有多少人？同座相互提問(wèn)，全班交流，充沛肯定同學(xué)的合理想法。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。2．了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。）師：剛才我們猜完以后要想知道到底有幾枝鉛筆，都是通過(guò)一枝一枝地?cái)?shù)，每次都要這樣數(shù)一數(shù)，你感覺(jué)怎樣？生1：很麻煩。把算式和得數(shù)連起來(lái)。A108=2，3+2=5B8+5=13，138=5C133=10，105=5D13分成10和3，38差5個(gè)不夠減，105=5。拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形(長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等)先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系?如圖：小結(jié)：今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?學(xué)做風(fēng)車(chē)。通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？學(xué)生匯報(bào)。師:時(shí)針從12走到1是幾個(gè)大格呢?生:1個(gè)大格。師:剛才大家用不同的方法了解了鐘面一共有60分鐘。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。小結(jié)今天小朋友又學(xué)到了新本領(lǐng)，在今后比多少時(shí)，我們不僅可以用“”“教學(xué)反思本課首先采用“猜猜看”的游戲活動(dòng)切題，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生輕松自然的進(jìn)入課堂，便于教學(xué)的展開(kāi)。師：對(duì)，說(shuō)的很好。生3：我猜大約有100根。]九、板書(shū)設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)(一)第一關(guān):填數(shù) 第二關(guān):看圖,填空120數(shù)的順序 120的序數(shù)第三關(guān):檢車(chē)票,上大巴 第四關(guān):說(shuō)組成,得胸牌120的加減法 1120各數(shù)的組成十、作業(yè)設(shè)計(jì)7+8=( )+3=7+( )=( )3=( )16可以分成( )個(gè)十和( )個(gè)一。隨即郊游的音樂(lè)響起,小朋友隨音樂(lè)拍手或舞蹈。并且安排學(xué)生進(jìn)行交流的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在思維的碰撞中得到提高。(播放大象的圖像和大象的錄音。對(duì)于計(jì)算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。“20以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0~20各數(shù)排列順序,以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。光芒閃耀（拓展延伸）撥一撥，給你兩個(gè)珠子，你能撥出幾個(gè)數(shù)。教材通過(guò)“古人計(jì)數(shù)”的故事，滲透自然數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程。若在教學(xué)中指出“按平面和曲面分類(或者按柱、錐、球分類)”的話，效果就會(huì)好多了。三、鞏固練習(xí)、2題.：5xy2[3xy2(4xy22x2y)]+2x2yxy2.[5xy2]思路點(diǎn)撥：一般地，先去小括號(hào)，再去中括號(hào)。特別地，+(x3)與(x3)可以分別看作1與1分別乘(x3)。（2）獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)？另一個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里？今后計(jì)算時(shí)要注意些什么？練習(xí)十一第5題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。老師可以將第2題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、新授利用合并同類項(xiàng)可以把一個(gè)多項(xiàng)式化簡(jiǎn)，在實(shí)際問(wèn)題中，往往列出的式子含有括號(hào)，那么該怎樣化簡(jiǎn)呢?在格爾木到拉薩路段，如果列車(chē)通過(guò)凍土地段要t小時(shí)，那么它通過(guò)非凍土地段的時(shí)間為()小時(shí)，于是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120()千米，因此，這段鐵路全長(zhǎng)為100t+120()千米①凍土地段與非凍土地段相差100t120()千米②上面的式子①、②都帶有括號(hào)，它們應(yīng)如何化簡(jiǎn)?思路點(diǎn)撥：教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生類比數(shù)的運(yùn)算，、交流后，教師歸納：利用分配律，可以去括號(hào)，合并同類項(xiàng)，得：100t+120()=100t+120t+120()=220t60100t120()=100t120t120()=20t+60我們知道，化簡(jiǎn)帶有括號(hào)的整式，首先應(yīng)先去括號(hào)。解答過(guò)程按課本。比如，畫(huà)圖時(shí)不知道怎樣表現(xiàn)立體圖形，只能畫(huà)平面的，這讓我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)不能局限于知識(shí)點(diǎn)的研究，還應(yīng)涉及到技能起點(diǎn)等諸多方面，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該規(guī)范作圖，并教授一些立體圖形的畫(huà)法。通過(guò)競(jìng)賽室的活動(dòng)以及訓(xùn)練室教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，展示自我。歸納小結(jié)流程圖對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納小結(jié)。本節(jié)課的目的是:精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,較好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。要把一位數(shù)加法的所有情況都復(fù)習(xí)到,不要只是把課本中題算一算。學(xué)具準(zhǔn)備:算式卡片、彩色筆、人手一枚的小胸針。】獨(dú)立完成填數(shù)卡。)小朋友們以小組為單位排好隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。生2:我明白了檢車(chē)票上大巴是檢驗(yàn)我們做20以內(nèi)加減法的速度。二、游戲?qū)?，引出新知下面我們做個(gè)“猜猜看”的游戲，好嗎?在老師手中有一些小棒，猜一猜大約有幾根?(出示小棒。如，以5根為例；以20根為例……)三、多種情景，深化新知出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根，第三捆是1個(gè)十和5個(gè)一組成的小棒，是15根。想一想，在我們身邊你能用語(yǔ)言描述出某兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系嗎?生：我們班的小朋友有48人比老師的2人多得多。教學(xué)重點(diǎn):掌握讀寫(xiě)時(shí)間的具體方法。……師:通過(guò)大家的細(xì)心觀察,我們知道了,每個(gè)大格中都有5個(gè)小格。(學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě))師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上三幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在記錄單上認(rèn)真的做好記錄。4. 鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。(學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論)(2)用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。出示主題圖：說(shuō)說(shuō)圖中的信息。比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）師：好，我們猜最后一次。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。3．在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。五、教學(xué)措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、指導(dǎo)練習(xí)出示準(zhǔn)備的大掛圖，根據(jù)同學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目填表，講明圖中各列的含義?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。培養(yǎng)同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。4．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。……師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出這么多種數(shù)法，你們比較一下，覺(jué)得哪種數(shù)法最好呢?生：把10枝扎成一捆的好。師：原來(lái)有15枝，再添上去，應(yīng)該怎么樣？生：肯定比15枝要多。128=178=這兩題讓學(xué)生用自己的方法算一算，然后再說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙，師生共同操作。三、集體游戲1. 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)“停”時(shí)，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。三:總結(jié):你學(xué)會(huì)什么?四:課件古詩(shī)《明日》這是一首關(guān)于時(shí)間的古詩(shī),告訴我們 要珍惜時(shí)間,世界上最寶貴的就是時(shí)間,時(shí)間就是生命,時(shí)間就是力量。(2)(課件)這是什么時(shí)間。師:1小格是1分鐘,5個(gè)小格是幾分鐘?生:5小格是5分鐘。此外，還給學(xué)生提供充分交流、充分合作的空間，在共同學(xué)習(xí)中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的多種能力都得到培養(yǎng)與提高。師：誰(shuí)能反過(guò)來(lái)講一講，該怎么說(shuō)呢?生：48根比10根多得多，15根比10根多一些。)師：為什么第一次猜時(shí)，有的人猜得數(shù)量與48相差那么多，第二次猜時(shí)，就比較接近40根呢?(學(xué)生互相討論討論，發(fā)表意見(jiàn)。a．3個(gè)十和6個(gè)一是( )。先分小組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有秩序地練說(shuō)一遍,教師巡回指導(dǎo)。數(shù)序和序數(shù),增加了學(xué)習(xí)的趣味性,把鞏固知識(shí)的練習(xí)巧妙地溶入游戲中,使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,不僅有利于學(xué)生進(jìn)一步20數(shù)的順序,加深對(duì)20以內(nèi)