【正文】 教材分析本節(jié)課選自湘教版一年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)第五課《玩具進(jìn)行曲 》。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、情境導(dǎo)入走一走聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)片段，拍手跳(一個(gè)動(dòng)作)活潑地走進(jìn)教室。那么愉快高興的心情可以用那些顏色表示一下呢？您喜歡用什么色彩？黃色紅色紫色綠色?，F(xiàn)在就請(qǐng)按我的速度打。好不錯(cuò)！打第二條節(jié)奏。一起打。讓學(xué)生小聲跟著唱。當(dāng)評(píng)委，看誰(shuí)打得好。好玩嗎？老師試著唱唱。不要說(shuō)一些沒(méi)用的詞試試怎樣改歌詞？聽(tīng)錄音？師：同學(xué)們能把你喜歡的玩具也唱進(jìn)歌曲嗎？師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會(huì)“叮零零，叮零零”的唱歌的。咱們都來(lái)試試吧。通過(guò)創(chuàng)編延伸課堂教學(xué)：為了讓學(xué)生將自己的內(nèi)心感受表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)課的最后 我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造的能力，讓課堂的教學(xué)有了進(jìn)一步的深化和拓展，使之移情到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，聯(lián)系生活有感而發(fā)。（通過(guò)表演唱，鍛煉學(xué)生的模仿能力，培養(yǎng)學(xué)生同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。同學(xué)們都當(dāng)作家，我給大家來(lái)個(gè)示范：請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友怎樣改歌詞?？凑l(shuí)最好使。老師示范2次。老師彈琴，一句一句地進(jìn)行。師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個(gè)節(jié)奏，我也打，一起來(lái)。師：現(xiàn)在我們看看《玩具進(jìn)行曲》里都打了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏怎么打？能學(xué)會(huì)打節(jié)奏嗎？這次我們直接用打擊樂(lè)器來(lái)打。記住了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)節(jié)奏怎么打？強(qiáng)拍要兩手掌心相對(duì)使勁擊打，弱拍要求一只手的手背輕輕擊打另一只手的手心，或者一只手的手指尖輕輕擊打另一只手的手心。那他們都在干什么？生：他們都在吹喇叭、演奏樂(lè)器、還有排隊(duì)走步、一邊走路，一邊演奏樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)2/4拍節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器打2/4節(jié)奏。以鑒賞歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)為核心，重視學(xué)科綜合性。3．5個(gè)小朋友出列。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)系和規(guī)律的過(guò)程也是發(fā)展學(xué)生探索能力的過(guò)程。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)“玩具”教學(xué)設(shè)計(jì)玩具學(xué)情分析：初入學(xué)的兒童對(duì)數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，有的學(xué)生往往把上、下、左、右位置搞錯(cuò)。所以我把這種“探索規(guī)律”的活動(dòng)結(jié)合到日常的教學(xué)中去，例如讓孩子們?cè)诰毩?xí)題的第1題第二排的圖中，找出題目的要求并且從數(shù)字中找出排列的規(guī)律。在游戲中，剛開(kāi)始并不是很順利，有小朋友不懂第5個(gè)和5個(gè)區(qū)別，要第5個(gè)出列，也有其他小朋友出列了。鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格特色的認(rèn)識(shí)，對(duì)于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對(duì)歡快情緒的感受和理解，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的思想情操和健全豐富的人格。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編音樂(lè)新節(jié)奏，同時(shí)掌握音樂(lè)的速度和音樂(lè)情緒的表現(xiàn)。做游戲。大家跟著我試一試打這條節(jié)奏。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的自制打擊樂(lè)器打這些節(jié)奏。會(huì)了嗎？ 誰(shuí)再來(lái)打一打？好打得真不錯(cuò)！鼓掌！老師也想打一打，碰鈴大這個(gè)節(jié)奏只能這樣打是不是？師：再看這個(gè)樂(lè)器叫什么？誰(shuí)知道，能否上來(lái)打一打？看來(lái)真是八仙過(guò)海，各顯神通！串鈴要打出強(qiáng)弱拍哦！我再給大家提示一下吧。接龍模唱。師：這里我想來(lái)個(gè)挑戰(zhàn)賽，讓一組人一邊打節(jié)奏一邊唱歌。別唱錯(cuò)歌詞。然后每個(gè)人改一句。）師：老師依次提高難度，讓大家跟著唱譜子，我來(lái)彈琴，你們跟著我唱譜子。第五篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)玩具教案教學(xué)目標(biāo)1．在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊．2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力．3．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義．教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)．教學(xué)難點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字．教具、學(xué)具數(shù)字卡片、課件．教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境．（一）引入教師談話：開(kāi)學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？1．同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō)．2．指名回答．教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？教師談話：有一位小朋友叫淘氣，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友笑笑．有一天，淘氣請(qǐng)笑笑到家里做客．（二）出示主題圖教師提問(wèn)1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量．（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車(chē)、3個(gè)皮球等等）同時(shí)也激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)、用數(shù)的積極性．）二、嘗試探索．（一）教師提問(wèn)1．你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來(lái)的）2．你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）（二）指名數(shù)一數(shù)．說(shuō)一說(shuō)．1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)）2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．（指名展示，全班交流．）3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎