一年級(jí)數(shù)學(xué)“玩具”教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-16 01:25 本頁面
【正文】 教等方式的強(qiáng)化練習(xí)，基本完成課時(shí)目標(biāo)。另外，在書寫指導(dǎo)時(shí)，采用分析字形如“3”像耳朵，開口向左；分析書寫的筆順時(shí)像“4”由兩筆寫成，先寫什么，再寫什么，豐富有趣的書寫練習(xí)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)注意學(xué)生寫字的姿勢(shì)，隨時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，希望學(xué)生們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管，有一部分同學(xué)還不能達(dá)到要求，但在我的耐心輔導(dǎo)下都有了進(jìn)步，學(xué)生們?cè)跁鴮懼械狞c(diǎn)滴進(jìn)步我及時(shí)給予鼓勵(lì)。第四篇：一年級(jí)音樂《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上音樂第五課《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以日本兒童歌曲《玩具進(jìn)行曲》為教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生在聽聽、做做、打打、唱唱、改改、編編、演演的游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，通過唱游活動(dòng)懂得師生之間、同學(xué)之間互相合作和配合。以鑒賞歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)、掌握歌曲節(jié)奏為前提，以創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂為核心，重視學(xué)科綜合性。鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過對(duì)音樂作品的風(fēng)格特色的認(rèn)識(shí)，對(duì)于2/4拍節(jié)奏形式的掌握和對(duì)歡快情緒的感受和理解，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的思想情操和健全豐富的人格。通過音樂學(xué)科與語文學(xué)科的整合，達(dá)到學(xué)科滲透的目的。豐富兒童情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實(shí)踐本著“以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與樂曲傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。二、設(shè)計(jì)思路：教材分析本節(jié)課選自湘教版一年級(jí)音樂教材上冊(cè)第五課《玩具進(jìn)行曲 》?！锻婢哌M(jìn)行曲 》是一首日本兒歌。歌曲由4個(gè)樂句組成，結(jié)構(gòu)為ABAB，每一個(gè)樂句結(jié)尾都有一個(gè)休止符，結(jié)構(gòu)規(guī)整，較多使用重復(fù)的手法。歌曲以八分節(jié)奏結(jié)合為主，給人以輕松活潑、風(fēng)趣之感。歌詞以形象擬人的手法，表現(xiàn)出歌曲濃郁的兒童情趣。學(xué)情分析通過對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識(shí)情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生,年齡在8歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于幼兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心。他們掌握的音樂知識(shí)不多,歌曲《玩具進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：游戲、律動(dòng))來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生進(jìn)入玩具童話世界的情境，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽賞歌曲，并學(xué)會(huì)演唱《玩具進(jìn)行曲》。能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠理解和掌握簡(jiǎn)單的2/4拍節(jié)奏和節(jié)拍的打法，了解掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特色。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造思維能力和想象能力，使他們敢于并樂于參與到創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編音樂節(jié)奏的活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)欣賞音樂的興趣，激發(fā)他們對(duì)美好事物的情感和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)2/4拍節(jié)奏的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，并能運(yùn)用打擊樂器打2/4節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)編歌詞和創(chuàng)編音樂新節(jié)奏，同時(shí)掌握音樂的速度和音樂情緒的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容、各種玩具、多媒體課件——背景音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。（2）、教師頭飾、學(xué)生頭飾、打擊樂器碰玲、串鈴、雙響筒、大鼓、小鼓、自制打擊樂器——筷子、易拉罐、各種瓶子等（3）、學(xué)生繪畫筆、彩紙。五、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入走一走聽《玩具進(jìn)行曲》的音樂片段，拍手跳(一個(gè)動(dòng)作)活潑地走進(jìn)教室。分組坐好。語言導(dǎo)入（1）、師：（手拿玩具）小朋友們好！請(qǐng)坐！大家看我手里拿著些什么？你們喜歡玩玩具嗎？有了玩具陪著大家上課，是不是更精神有趣兒拉？我還帶來了很多圖片玩具，你們能人辨認(rèn)吧,這是等等，有意思吧？為什么要讓大家看玩具呢？因?yàn)槲易兂闪送挕锻婢咄鯂?guó)里》的快樂使者拉！（轉(zhuǎn)身戴頭飾）對(duì)了，我奉國(guó)王的命令帶領(lǐng)大家要去美麗、熱鬧、神奇、快樂的玩具王國(guó)里游玩，你們樂意跟我去嗎？在那里，你們就會(huì)看到玩具們開的音樂會(huì)，你們可以和玩具們一起快樂游玩、做游戲、跳舞唱歌，演奏音樂。你們說好不好？（多媒體出示課件中虛擬的玩具王國(guó)的畫面）。小朋友可別錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)呀！(2)、師：但是每一個(gè)要去玩具王國(guó)樂園玩的孩子，都要闖過玩具王國(guó)給你們?cè)O(shè)的一道道難關(guān)，只要你們認(rèn)真跟我學(xué)習(xí)本領(lǐng)，就一定能闖過難關(guān)。你們敢不敢試試？怕不怕？師：好！你們真勇敢，那我們就先去闖第一關(guān)吧。（多媒體出示：幻燈片第二張）A、(玩具音樂園)進(jìn)入感受樂園師：第一關(guān)是，一邊聽音樂一邊用有節(jié)奏的身體動(dòng)作跟隨音樂做律動(dòng)，或者是模仿我的動(dòng)作做，看看大家能不能做有節(jié)奏的身體動(dòng)
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