【正文】 （）明鏡一（）土地3．寫近反義詞近義詞：滋養(yǎng)（）眷戀（）幽香（）反義詞：善待（）濃密（）清澈（）第二課時(shí)一、回顧課文，感知“神圣”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風(fēng)，都帶著青綠的顏色?！边^渡語：正因?yàn)樗麄儫釔鄞蟮?，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說：—————————————.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。指名談?wù)勛约旱睦斫?。過渡語：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動(dòng)物）?！保ǘ按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。教師配樂朗誦《我愛這土地》。每一處（），每一片（），每一座（），每一條（），每一根（）的（），每一只（）的昆蟲，還有那濃密叢林中的（），藍(lán)天上的（），在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。教學(xué)過程第一課時(shí)聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。梳理內(nèi)容，定位“神圣”再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。（息息相關(guān)、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。悟“神圣”，探究段落這片土地是神圣的，對(duì)我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第3～7自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。①交流說說自己的感受。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地?！保?）文章第3自然段不是強(qiáng)調(diào)大地是我們的一部分嗎，為什么說“大地不屬于人類”？（因?yàn)檎l也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)；誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對(duì)待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)）（2）為什么說“人類是屬于大地的”，前面不是強(qiáng)調(diào)“我們是大地的一部分”嗎？（因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄鞣N有利于生命成長的物質(zhì)，人類的生命才能得以繁衍、成長、延續(xù)）（3）感情朗讀最后一個(gè)自然段。從課從文中摘抄自己喜歡的語句在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫西雙版納。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。___________________________________________________________3．讀第四自然段，然后回答問題?！钭屆恳坏嗡甲兊们宄和该?，讓每一棵花草樹木都長得茂盛。☆別讓地球上最后一滴水成為人類的眼淚。1．聯(lián)系上下文，將下列關(guān)聯(lián)詞分別填入第二、三自然段的圓括號(hào)內(nèi)。這里的扁擔(dān)藤簡直就是一座座“ 天然飲料廠”。（）馬雄（）（）兒（）戀松（）麋（）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語（）的叢林（）的湖水（）的懷抱（）的味道親切的（）神圣的（）潺潺的（）嗡嗡的（）讀讀下面的句子，說說這些句子的含義①大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。因?yàn)槲覀兩钌畹刂扩ぉご蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐?。”（因?yàn)槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動(dòng)物植物同屬于一個(gè)家園）③有感情地朗讀第8自然段。③感情朗讀第5自然段。各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來。①交流自己的理解和體會(huì)。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。樹汁流經(jīng)樹干，就像_______________________________________（3）印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。過渡語：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應(yīng)該熱愛這片熱土。四、結(jié)尾部分。想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的？（課件出示填空練習(xí)。指名讀一讀，并說說他們留戀的是什么。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。市區(qū)內(nèi)外皆襯飾著幽靜的港灣、河流、綠樹，掩映著色彩豐富的街市。]四、小結(jié)：這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地?！边@句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。4～8自然段：表達(dá)了西雅圖酋長對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的。介紹文章背景知識(shí)。4．體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。五、激情總結(jié)。教師補(bǔ)充：他的呼吁，白人做到了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4——8自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢？交流。練習(xí)讀出感情。（三）“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。二、精讀課文“神圣”部分。”這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。1．正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們常用廣闊、肥沃等詞語來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”這個(gè)詞語。想想課文主要講的是什么？交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介紹文章背景。教學(xué)課型：精讀課教學(xué)方法：讀讀、品品、議議、說說。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。一組讀第一句，兩個(gè)組讀第二句，齊讀讀第三句。下面還有兩個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，把你昨天預(yù)習(xí)寫出的感受在組內(nèi)交流一下,并把段落它讀好,待會(huì)從你們組選一個(gè)來跟大家分享一下你的感受,、班內(nèi)交流，學(xué)習(xí)方法。讓我們?nèi)タ纯茨瞧袷サ拇蟮匕?，出示圖片，師范讀。但在印第安人心目中卻是都是圣潔的。生：我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（出示本課生詞）誰來讀？(薄霧 樹干 血液)生讀,看帶橫線的字有什么特點(diǎn)?多音字(嗡嗡潺潺)你聽到了什么聲音？生:：那是大自然里最美的聲音。讀全文，背誦語段 有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。①交流自己的理解和感受。（空氣對(duì)生命很重要）②說說那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種獨(dú)特的味道？（讀第5自然段）③為什么說要照管好它？重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。多讀讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會(huì)。①共同屬于哪一個(gè)家園？ ②交流朗讀的感受。文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？ 研讀語句，理解“神圣”自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？（1）抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──齊讀課題。（師邊說邊出示圖片）七、布置作業(yè)。請(qǐng)你也用這樣重復(fù)性的排比將這些自然的精靈加進(jìn)西雅圖的演講稿吧。（課件出示）你現(xiàn)在就是西雅圖酋長，你來說說這句話；你現(xiàn)在就是印第安人中的一員，你來說說這句話；你現(xiàn)在代表著所有印第安人，你來說說這句話。在十九世紀(jì)五十年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想用15萬美元購買美國北部1200萬畝的印第安人領(lǐng)地。第一篇：這片土地是神圣教案《這片土地是神圣的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)阿克蘇市第四小學(xué)：李紅梅一、教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，把握本文主要內(nèi)容。這個(gè)民族就是印第安。（三）、聚點(diǎn)“神圣”激發(fā)情感同學(xué)們?cè)谟〉诎踩诵闹型恋厥巧袷サ?，在土地即將收購的時(shí)候他們是怎么跟白人領(lǐng)袖說的，齊讀這句話。如果讓你給這幅畫命名，你想稱它為？在這幅圣潔的自然巨著中，又豈會(huì)只有沙灘、耕地、山脈、河流呢？我們美麗的大自然中還有很多。作為印第安酋長的西雅圖，會(huì)向收購這片土地的白人提些什么要求呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程第一課時(shí)聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。梳理內(nèi)容，定位“神圣”再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。（息息相關(guān)、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園