【正文】 ☆你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為地球添綠。當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。重點(diǎn)理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（2）你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。②用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。不少的作家、詩人，也寫出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。）三、精讀“善待”部分。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。這片神圣的土地對于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后自主閱讀課文，找找答案。9～11自然段：進(jìn)一步闡述了人類和大地的關(guān)系，指出大地是人類的母親，人類屬于大地，升華了文章的主題。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”。教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。（一）“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程第一課時一、巧設(shè)疑問，導(dǎo)入新課。ｄ看得出來，同學(xué)們已經(jīng)很激動，仿佛自己就是西雅圖，那么來用你的演講來打動我們在座的每一個人吧!、西雅圖酋長的這番話語深深地打動打動了美國白人, 白人們遵照了西雅圖的囑托，將這座城市保留了最為原始的風(fēng)貌，他們被西雅圖酋長對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”，這里河水依舊清澈，空氣依舊新鮮，動物們依舊在自由自在地生活著。誰還愿意讀一讀四、就是這樣一片美麗的神圣的，印第安人視為親人的土地，他們卻要被迫離開了。師：齊讀。巧拓展，提升認(rèn)識讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。”（因為沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）④有感情地朗讀第7自然段。③有感情地朗讀第3自然段。初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。對于印第安人來說嗎，土地上的一切是圣潔的，也是神圣的。印第安人被迫離開了這片土地。在這座城市中有一個這樣的一個民族，他們崇敬自然，對自然界的一草一木，一山一石，都報以敬畏的態(tài)度。（師配樂朗誦第二自然段）你仿佛看到了什么？借助這想象的畫面，這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。②用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（2）你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。重點(diǎn)理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。師：他不想離開媽媽，這就是眷戀的意思。印第安人不僅覺得土地每一處都是神圣的，并且他們對這片土地有更加特殊的情感，看老師出示的資料。這三句話雖然重復(fù)出現(xiàn)，但我們在讀的時候應(yīng)該一次比一次感情強(qiáng)烈。情感、態(tài)度與價值觀：體會人類與大自然休戚相關(guān)，不可分離的關(guān)系。指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？生交流、匯報。第二課時一、課前交流，導(dǎo)入新課。對比閱讀：文中連續(xù)用了好幾個“每一”，什么意思？把他們?nèi)サ?，好不好？自己對比著讀讀這兩個句子?！保ǘ按蟮夭粚儆谌祟悾祟愂菍儆诖蟮氐?。背誦感受最深的部分。（出示詞語認(rèn)讀）圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。[學(xué)生理解的能力有高有低，因此對課文的理解深淺不一。理解“眷戀”的意思，體會感情，指導(dǎo)讀出“深深地眷戀”之情。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。①交流感受。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存）④有感情地朗讀第10自然段。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價值。4．第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明（1）（2）（3）給短文加一個合適的題目：《___________________》語文大觀環(huán)保廣告語集萃☆生命和綠色擁抱 人類與生態(tài)共存☆足下留情，春意更濃?！钫埐灰獊y砍濫伐，讓小鳥有一個安全溫暖的家。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。巧拓展，提升認(rèn)識讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。”（因為沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）④有感情地朗讀第7自然段。③有感情地朗讀第3自然段。初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。交流，讀一讀。這部分內(nèi)容中，有一句話，作者反復(fù)三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀?！边^渡語：同學(xué)們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。資料：西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市。2．交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。過渡語：不少的作家、詩人，也寫出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。齊讀。（二）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！薄拔覀冞@個民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。（師板書，生齊讀課題）解題。同學(xué)們我們腳下這片土地雖沒有西雅圖那樣美得驚心動魄,但也是養(yǎng)育了我們祖祖輩輩的的土地！所以，這片土地，同樣是——神圣的！師：課后，你想給自己留一份什么樣的作業(yè)？師：好，真是一群懂事的孩子。再來讀一讀。師：把誰比作誰？ 生；把我們熱愛大地比作嬰兒眷戀母親。大家看這里，從這個字的構(gòu)造中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我們的祖先也認(rèn)為土地是很神圣的，所以在創(chuàng)造“圣”時，用上了“土”。（因為麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟）②重點(diǎn)理解“降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上。提示語：共同屬于哪一個家園？學(xué)生不必回答，隨即引導(dǎo)全班齊讀課文前三自然段。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。這寄情于景的語言，相信已深深的打動了你，你能背誦嗎？邊背誦邊出示圖片。（配樂出圖片）齊讀課題，“神圣”詞給你怎樣的感覺，請你們帶著這些感覺崇高而莊嚴(yán)地讀課題。二、教學(xué)過程：（一）、揭示背景，引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市，他的名字叫西雅圖。咱們一起來讀讀這個句子，（1）你有什么發(fā)現(xiàn)，（2）看到“兄弟、姐妹”這樣的詞語，你會聯(lián)想到什么呢?(3)在這片土地上，除了青草、綠葉、花朵、麋鹿、駿馬、雄鷹還會有哪些動物和植物呢？（4）那你模仿這句的寫法，完成這個練習(xí)嗎？（5）你能把這些放到這段話中在讀讀嗎？ B、“樹葉……”你為什么要選這句呢？（五）、咀味“神圣”，學(xué)習(xí)表達(dá)你看，他們與這片土地如此的不可分割，在他們的眼中。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。①交流感受。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨(dú)自生存）④有感情地朗讀第10自然段。看我們的祖先多么有智慧，在創(chuàng)造文字的同時，教給了我們識記的好方法。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。ａ師：西雅圖酋長反復(fù)說這句話你能體會到什么呢？生說。探究“神圣”，理解感情，引發(fā)共鳴。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。4．引讀2．3自然段。大家想知道這是為什么