【正文】 。悟“神圣”，探究段落這片土地是神圣的，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？自由讀文章第3～7自然段，從文章里找一找相關(guān)的語句。①交流說說自己的感受。為了子孫后代，你們要獻出全部的力量和情感來保護大地?！保?）文章第3自然段不是強調(diào)大地是我們的一部分嗎，為什么說“大地不屬于人類”？（因為誰也沒有擁有大地的權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)；誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴）（2）為什么說“人類是屬于大地的”，前面不是強調(diào)“我們是大地的一部分”嗎？（因為大地擁有著各種有利于生命成長的物質(zhì)，人類的生命才能得以繁衍、成長、延續(xù)）（3）感情朗讀最后一個自然段。文字承載了民族的精神，讓我們讀好每一個詞，讀準每一個字。師：找到課文里這兩個詞語所在的句子。這都是些我們司空見慣的事物，再也普通不過了。生讀。我們還可以聯(lián)系你找到的資料來學習。師生配合讀。第四篇：這片土地是神圣的教案《這片土地是神圣的》教學設(shè)計劉曉麗教學目標： 知識與能力：掌握8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、潺潺、眷戀”等詞語。懂得保護環(huán)境，愛護家園。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”。（3）“我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。了解西雅圖（學生交流資料）師過渡：這片神圣的土地，對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣呢？讓我們這節(jié)課一起來學習?！边^渡語：正因為他們熱愛大地，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說：——————引導學生結(jié)合實際體會“家園”、“兄弟”、“姐妹”說明了什么。指名談?wù)勛约旱睦斫?。過渡語：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動物）?！崩斫獾诙湓挼暮x，并好好讀讀，體會感情。交流，讀一讀。3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進這片神圣的土地。指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？1～3自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。預(yù)設(shè)理解的要點便于把握教學的“度”，使教學盡可能地面向全體。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。（二）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（課件出示背景資料）同學們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請認真讀讀第二自然段。齊讀。他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？教師小結(jié)：他們希望善待地球上的一切！配樂朗讀：讓我們帶著深深的無奈，帶著萬分的不舍，帶著真誠的叮囑，配上音樂，再去讀讀西雅圖的話，齊讀———————。五、拓展、升華。（反問句）（2）把比喻句補充完整。揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。重點理解以下句子：（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。提示語：共同屬于哪一個家園？學生不必回答，隨即引導全班齊讀課文前三自然段。（河水對我們很重要）②為什么作者說要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第4自然段，找到相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺?。（因為麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟）②重點理解“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。明“神圣”，凝聚情感因為我們深愛著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻出──全部的力量和情感來保護大地。nzhīl249。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“ 綠色寶石”，使它永遠放射出耀眼的光芒?！顦淞h(huán)保理念，創(chuàng)建綠色家園?！钭尣赣覀兊拇蟮貗寢層肋h健康美麗。讓天空更藍，讓百花更艷，讓新鮮的空氣永留人間。（1）西雙版納的植物中含油量最大的是____________。這種樹不怕砍，不怕伐，（）留下一段樹樁，很快（）會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。讀全文，背誦語段有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。①交流自己的理解和感受。（空氣對生命很重要）②說說那是一種怎樣的味道？文章里哪些句子可以體味到這種獨特的味道？（讀第5自然段）③為什么說要照管好它？重點理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。多讀讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會。①共同屬于哪一個家園？②交流朗讀的感受。文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？研讀語句，理解“神圣”自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？（1）抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。他們會自豪地告訴每一個光臨那片土地的人──齊讀課題。小練筆：同學們，此時此刻，相信同學們有許多的話要對我們腳下的土地說，請拿出你的筆，用上飽含深情的語言，來表達你對土地的熱愛。”理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會感情。請同學們默讀課文4——8自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢？交流。練習讀出感情。（三）“每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。過渡：這片土地是神圣的, 對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣, 留住這片圣潔呢？二、精讀課文“神圣”部分。介紹西雅圖這個城市。3．師讀第一自然段，引導：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。教學準備：投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。它們是得到了保護，還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。四、拓展、升華?！币龑W生體會：同學們平時也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時，是什么心情？引讀，是呀！這是深深的無奈呀，指名讀—————；這是萬分的不舍呀，指名讀——————；這是不放心的叮囑呀，指名讀—————。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。大家想知道這是為什么嗎？讓我們一起看一段資料。理解“眷戀”的意思，體會感情，指導讀出“深深地眷戀”之情。4．引讀2．3自然段。重點理解以下語句，并相機指導朗讀：（1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。西雅圖對白人很友好，為了紀念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上——《這片土地是神圣的》。探究“神圣”，理解感情，引發(fā)共鳴。：詩人艾青說過，為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛的深沉。ａ師：西雅圖酋長反復(fù)說這句話你能體會到什么呢？生說。這是一種很好的讀書方法，叫做“批注法”.（板書：批注法）。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。生：比喻?？次覀兊淖嫦榷嗝从兄腔郏趧?chuàng)造文字的同時，教給了我們識記的好方法。他們會告訴每一個來到那片土地的人──齊讀課題．二、字詞師：認為土地神圣的，不僅是印第安人，還有我們這個民族的先人。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存）④有感情地朗讀第10自然段。①聯(lián)系上下文談?wù)勛约旱睦斫?。①交流感受。投入感情，誦讀“神圣”引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河