【正文】 流、動物植物共同屬于一個家園。如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。介紹文章背景知識。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分?？?，這就是印第安人，讓我們帶著感情再來讀讀這個自然段。咱們一起來讀讀這個句子，（1）你有什么發(fā)現(xiàn)，（2）看到“兄弟、姐妹”這樣的詞語，你會聯(lián)想到什么呢?(3)在這片土地上，除了青草、綠葉、花朵、麋鹿、駿馬、雄鷹還會有哪些動物和植物呢？（4）那你模仿這句的寫法，完成這個練習嗎？（5）你能把這些放到這段話中在讀讀嗎？ B、“樹葉……”你為什么要選這句呢？（五）、咀味“神圣”，學習表達你看，他們與這片土地如此的不可分割，在他們的眼中。這文章題目就是《這片土地是神圣的》。二、教學過程：（一）、揭示背景，引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市，他的名字叫西雅圖。它海拔很低，卻有古老的冰川，活躍的火山，和終年積雪的山峰。（配樂出圖片）齊讀課題，“神圣”詞給你怎樣的感覺，請你們帶著這些感覺崇高而莊嚴地讀課題。這片土地是神圣的，那這片土地上的哪些事物是神圣的呢？請你們用心地讀讀第二自然段。這寄情于景的語言，相信已深深的打動了你，你能背誦嗎？邊背誦邊出示圖片。揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。（印第安人首領西雅圖寫給白人領袖的一封信）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。重點理解以下句子：（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。提示語：共同屬于哪一個家園？學生不必回答，隨即引導全班齊讀課文前三自然段。（河水對我們很重要）②為什么作者說要像善待兄弟一樣地善待河水？讀第4自然段，找到相關的句子談談自己的感受。（因為麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟）②重點理解“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。明“神圣”，凝聚情感因為我們深愛著這片土地，因此為了子孫后代，你們需要獻出──全部的力量和情感來保護大地。大家看這里，從這個字的構造中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我們的祖先也認為土地是很神圣的，所以在創(chuàng)造“圣”時，用上了“土”。來齊讀。師：把誰比作誰？ 生；把我們熱愛大地比作嬰兒眷戀母親。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。再來讀一讀。這種寫作方法叫反復，更能強烈的表達自己的情感.(板書:反復)自己熱愛的土地將要被剝奪，西雅圖要帶領著他的族人要被迫離開，他們不怕死亡,他們怕的是戰(zhàn)爭開始,生靈涂炭,大地上的一切會遭受到破壞,所以為了保護這片神圣的土地,他們不得不放棄,此時西雅圖酋長的心情是怎樣的呢？生說,誰來讀。同學們我們腳下這片土地雖沒有西雅圖那樣美得驚心動魄,但也是養(yǎng)育了我們祖祖輩輩的的土地！所以，這片土地，同樣是——神圣的！師：課后，你想給自己留一份什么樣的作業(yè)？師：好，真是一群懂事的孩子。領略“善待”，品讀語段，感悟想象。（師板書，生齊讀課題）解題。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑?！薄拔覀冞@個民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。四、小結：這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。（二）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（課件出示背景資料）同學們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請認真讀讀第二自然段。齊讀。他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？教師小結：他們希望善待地球上的一切！配樂朗讀：讓我們帶著深深的無奈，帶著萬分的不舍，帶著真誠的叮囑，配上音樂，再去讀讀西雅圖的話，齊讀————。過渡語：不少的作家、詩人，也寫出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。板書設計： 這片土地是神圣的善待河水神圣的土地 善待空氣 熱愛 保護善待動物第五篇：這片土地是神圣的 教案這片土地是神圣的 教案,習題及答案這片土地是神圣的教學目標：1．學寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、聯(lián)系生活，導入“神圣”說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。白人居民還在他的墓地上建立了紀念碑。2．交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。小結：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。資料：西雅圖被稱為常青城，是一個不可思議的城市。（一）“熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。”過渡語：同學們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。這部分內容中，有一句話，作者反復三次說了一句話，大家把它找出來，好好讀一讀。教師補充：他的呼吁，白人做到了。交流，讀一讀。：（）——（）“我們這個民族”指的是（）。初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。（我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。③有感情地朗讀第3自然段。重點引導理解以下句子：（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟?！保ㄒ驗闆]有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）④有感情地朗讀第7自然段。（我們非常熱愛自己的土地）②說說我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？③我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？重點理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。巧拓展，提升認識讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這里的望天樹高達七、八十米，（）拾起頭（）能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。（2）作者把“扁擔藤”比作_________，這是因為_________________。☆請不要亂砍濫伐，讓小鳥有一個安全溫暖的家?！罾屑椅宜退Ｗo環(huán)境你我他。4．第三自然段用了那些說明方法？試舉例說明（1）（2）（3）給短文加一個合適的題目：《___________________》語文大觀環(huán)保廣告語集萃☆生命和綠色擁抱 人類與生態(tài)共存☆足下留情，春意更濃。種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅美化了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動物提供了棲息、繁衍的場所。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬千，而且具有很高的經(jīng)濟價值。nyīnɡyīnɡju224。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存）④有感情地朗讀第10自然段。①聯(lián)系上下文談談自己的理解。①交流感受。投入感情，誦讀“神圣”引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。如此神圣的一片土地，對于我們來說，對于我們這個民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。介紹文章背景知識。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。同學們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎？（不是）齊說：所有的土地都是神圣的！同學們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量和情感去保護大地吧！七、布置作業(yè)（1）人與山的關系密切，讓我感到親切、舒服?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人?！币龑W生體會：同學們平時也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時，是什么心情？引讀，是呀！這是深深的無奈呀，指名讀————————；這是萬分的不舍呀，指名讀————————；這是不放心的叮囑呀，指名讀————————。離別之際，他們心中有萬分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。大家想知道這是為什么嗎？讓我們一起看一段資料。理解“眷戀”的意思，體會感情，指導讀出“深深地眷戀”之情。西雅圖又是一個得天獨厚的城市，它擁有青山、湖泊，擁有港灣河道，擁有溫潤的氣候，如春的