【正文】 用英語(yǔ)會(huì)話能力出發(fā)，我每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間從師生之間進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話開始，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠單獨(dú)用英語(yǔ)講一段話的能力，如談?wù)勀闼煜さ娜耍愕膼?ài)好，景色等等。二、通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)他們的合作精神。教學(xué)過(guò)程中，逐步轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作來(lái)共同完成“評(píng)價(jià)合作者”的角色，充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇權(quán)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度以及參與活動(dòng)的程度，對(duì)他們語(yǔ)言發(fā)展的狀態(tài)做出判斷，對(duì)他們的學(xué)習(xí)嘗試做出肯定，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和實(shí)際的交際能力，而且還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程 所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和發(fā)展?jié)撃艿?。由于小學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此在教學(xué)中，教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一結(jié)合。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”的原則，在課堂教學(xué)中，把“堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生。四、通過(guò)評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)句型：What’s the boy’s name? What’s the girl’s name? 時(shí)，首先讓較差的學(xué)生回答這一個(gè)問(wèn)題：What’s your name? 然后指著這位學(xué)生,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生示范地進(jìn)行回答:What’s the boy’s name? What’s the girl’s name? 通過(guò)這種循序漸進(jìn),層層深入的訓(xùn)練，能因人而宜，提高教學(xué)要求，學(xué)生們都能很好的掌握這一個(gè)句型使學(xué)生既不能產(chǎn)生自滿情緒，也不能讓學(xué)生悲觀失望。通過(guò)各種有趣的游戲，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。教學(xué)中可以明確話語(yǔ)中的具體所致，從某種籠統(tǒng)的語(yǔ)法中推斷出具體的信息。英語(yǔ)課程應(yīng)致力于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。師評(píng)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異和潛能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，提供展示他們才能的機(jī)會(huì)，正面鼓勵(lì)和激勵(lì)，挖掘潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功、認(rèn)識(shí)自我、建立自信心。應(yīng)鼓勵(lì)全班學(xué)生參與，我們教師在平時(shí)的備課和課堂教學(xué)的用語(yǔ)上，要避免使用一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的話語(yǔ)，而多使用像“Excellent！”(好極了！)、“Very good!”(很好！)、“Good”（好）、“welldone”（不錯(cuò)）、“Take it easy.”(別緊張)、“Failure is the mother of success.” “One will succeed by correcting mistakes.”、“It doesn’t matter, just try it again”（沒(méi)關(guān)系，再來(lái)試一下）“I believe you can do it better next time.”(我相信下一次你一定能做得更好)等這類鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓成績(jī)好的同學(xué)品嘗到成功的喜悅，也讓成績(jī)差的同學(xué)消除緊張、害怕的情緒，這些均有利于激發(fā)學(xué)生的自信，使其產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師不再是學(xué)習(xí)中知識(shí)與能力的權(quán)威，是學(xué)生的“學(xué)長(zhǎng)”，教學(xué)任務(wù)的完成需要生生互動(dòng)，也需要師生互動(dòng)，師生互動(dòng)不僅是教師問(wèn)學(xué)生答，教學(xué)活動(dòng)中，教師的任務(wù)在于確定任務(wù)，以充滿激情的活力感染學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能，幫助他們?nèi)绾螌W(xué)，有效的引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、思考、合作、感受成功，與學(xué)生共同討論，在討論中滲透教師的指導(dǎo)作用，與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的做法截然不同：教師的教學(xué)要以學(xué)生為本，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。英語(yǔ)教材突破了日常交際活動(dòng)的范疇，具有較強(qiáng)的跨學(xué)科的性質(zhì)，滲透著其他學(xué)科，如音樂(lè)、醫(yī)學(xué)、歷史、地理、環(huán)境保護(hù)等。許多英語(yǔ)教師都反映教材內(nèi)容增加，難度加大，極可能完不成教學(xué)內(nèi)容。這就要求高中英語(yǔ)教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，注意每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及態(tài)度的變化，組織好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好各種活動(dòng)，進(jìn)行分層教學(xué)。新課改要求高中英語(yǔ)教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力。一．樹立正確的教師觀首先,教師要有崇高的師德，時(shí)刻以“教書育人”。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是實(shí)際的，就是他可以通過(guò)一定的努力可以達(dá)到的，而不應(yīng)過(guò)于簡(jiǎn)單或困難，并給予合理的期待，加以鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們既要防止不顧兒童的心理特點(diǎn)，機(jī)械地套用成人的英語(yǔ)教學(xué)方法，只注重教師的講解，而不注意學(xué)生的積極參與，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；又要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意志與毅力的鍛煉與培養(yǎng)，使英語(yǔ)教學(xué)流于形式，從而導(dǎo)致“英語(yǔ)課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生英語(yǔ)水平提高不了”的狀況。所以我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，做出及時(shí)評(píng)價(jià)。使學(xué)生們不知不覺(jué)中就掌握了what will you do in summer? I will go to swimming/ I will play on the swing/I will play basketball等很多實(shí)用句型。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)中，我適當(dāng)采取了任務(wù)型教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)主張結(jié)對(duì)或小組進(jìn)行練習(xí)，這是以心理學(xué)研究為基礎(chǔ)的。另外，采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，充分利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來(lái)，也能激起學(xué)生的興趣。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)新課改論文小學(xué)英語(yǔ)新課改論文|淺談新課改下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)課在小學(xué)的教學(xué)是一個(gè)新的課題，在新的課程理念下，我采用了一些教學(xué)方法來(lái)豐富我的課堂，從中體會(huì)到了新課改給小學(xué)英語(yǔ)課堂帶來(lái)的活力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要充分考慮兒童的洗禮特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能夠在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師創(chuàng)造了豐富多彩，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以我們要注重學(xué)生策略的知道。四、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)情境,經(jīng)歷人際互動(dòng)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在新的課程理念下，我才用了一些教學(xué)方法來(lái)豐富我的課堂，從中體會(huì)到了新課改給小雪英語(yǔ)課堂帶來(lái)活力。二、營(yíng)造平等、民主、寬松的課堂氣氛，建立和諧平等的師生關(guān)系，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然我們也可以利用表演和簡(jiǎn)筆畫，巧設(shè)情景。在課堂教