淺談小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化(存儲版)
【正文】 循序漸進(jìn)，可以減少分化現(xiàn)象。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教師應(yīng)圍繞教學(xué)內(nèi)容開展一些諸如猜一猜、演一演、比一比、唱一唱等游戲活動，吸引差生的注意力，并鼓勵他們積極參與。有效地改善小學(xué)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)面貌是一項長期的艱巨的工作，因為學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的后進(jìn)生現(xiàn)象形成也不是一朝一夕的，因此轉(zhuǎn)化他們的工作也不會是立竿見影的，并且在轉(zhuǎn)化原有后進(jìn)生的過程中還會產(chǎn)生新的后進(jìn)生。另一種則認(rèn)為英語學(xué)困生是指那些理解能力較差，反應(yīng)緩慢的學(xué)生。貪玩懶惰導(dǎo)致了他所學(xué)的知識得不到及時鞏固，進(jìn)而導(dǎo)致遺忘系數(shù)增大，這當(dāng)然也不利于知識的積累，容易使所學(xué)的知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。，我采用了小目標(biāo)訓(xùn)練。因而教師應(yīng)用愛心拉近他們之間的關(guān)系，而不應(yīng)該因為他是英語差生而貶低、排斥他，這樣在一定程度上對他這類英語學(xué)困生是有用的。以“閃光點(diǎn)”為切入點(diǎn)，給予其幫助，讓之意識到還有許多人關(guān)心他，使之感化。，家長的作用學(xué)生的家庭教育要有良好的環(huán)境，因為父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的港灣。貴陽市宅吉小學(xué)《學(xué)科教學(xué)中的德育滲透研究》個案研究報告小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的個案研究張凌芳2013年07月。好學(xué)生的一百分是優(yōu)秀成績的標(biāo)志，而學(xué)困生的六十分也是了不起的成績。作為教師應(yīng)尋找他的“閃光點(diǎn)”，洞悉他的內(nèi)心世界。愛是人的一種基本需要，入學(xué)后，學(xué)生有三分之一多的時間在學(xué)校里度過，老師自然成了他們生活中的重要的人物，這種現(xiàn)實就會使他們自然而然地把愛的希望寄托在老師的身上。主要是讓其學(xué)會分析問題的方法，穿針引線的最終目的是要使問題得以解決。二、收集、分析資料的設(shè)計（一）收集資料、朋友交談（二）資料分析從何玉坤的行為特征表現(xiàn)上來看，造成他英語學(xué)習(xí)的落后原因表現(xiàn)在如下幾個方面：。理論研究：一、“英語學(xué)困生”的界定不同的學(xué)者往往根據(jù)自己的觀點(diǎn)，自己的喜好來定義英語學(xué)困生，主要有以下幾類：（1）根據(jù)結(jié)果定義，認(rèn)為英語學(xué)困生是指那些要比其他學(xué)生花更多的時間和精力才能勉強(qiáng)掌握英語知識和技能的學(xué)生。及時復(fù)習(xí)。學(xué)困生得到別人贊許，往往能從中找到自我，從而找回學(xué)習(xí)英語的信心。即使以后再有時間反復(fù)復(fù)習(xí)，也往往是事倍功半。還有些甚至因貪玩，不能靜心學(xué)習(xí)，也就是經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下去。缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，目的不明確小學(xué)階段英語課時安排不多，許多學(xué)生認(rèn)為語文數(shù)學(xué)很重要，而對英語學(xué)習(xí)不夠重視。由于英語課程本身包含著許多枯燥的因素，如單詞、短語、句子和課文的記憶，都需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地讀，反復(fù)地背，這對于那些貪玩懶惰的學(xué)困生來說，無疑是一件令人頭疼的“苦差事”?，F(xiàn)代教育是以學(xué)生為主的主體教育，而主體教育則是以人為本的教育，是要在人的內(nèi)心和行為兩方面同時造就一個獨(dú)立自主、有熱情、有個性、有尊嚴(yán)、有責(zé)任心的人?！边@句話還是從我口里脫口而出，全班還是把目光獻(xiàn)給了他，他明顯有點(diǎn)很尷尬的樣子。在我接手的一個班里，有這樣一位非常特殊的學(xué)生：他一般不能按時完成語文或數(shù)學(xué)作業(yè)，對英語來說，更是肆無忌憚。古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。不少教師上課缺乏表情和激情，對學(xué)生出色的表現(xiàn)常常無動于衷，很少鼓勵較差的學(xué)習(xí)試一試。壞分?jǐn)?shù)常常使學(xué)習(xí)學(xué)困生心驚肉跳，常常使他們受人歧視。五、從實際出發(fā)，有效進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。在對他們?nèi)媪私獾幕A(chǔ)上，給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一階段進(jìn)步多少，調(diào)動學(xué)困生的積極性。我們要用熱情、誠懇和信任的思想感情去感染他們，打動他們的心靈，多尋找他們身上的閃光點(diǎn)，適時適當(dāng)?shù)貪M足他們的求知欲，使他們有種自豪感。一、轉(zhuǎn)變觀念，以人為本教師的教育理念是實施素質(zhì)教育最活躍的因素，它在很大程度上影響著“學(xué)困生”的英語學(xué)習(xí)方向。但只要我們用愛做基礎(chǔ)，堅持不懈，耐心細(xì)致地關(guān)心他們，相信這些英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化指日可待。一些學(xué)困生學(xué)習(xí)上的困難是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。愛護(hù)和信任是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和樹立自信心的最大動力。第一篇：淺談小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化淺談小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化近年來隨著時代和信息化的發(fā)展英語被廣泛運(yùn)用到社會的各行各業(yè)，而小學(xué)的課程也隨之增加了這門學(xué)科。教師要經(jīng)常接近他們，鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)長處就及時表揚(yáng)，上課時針對他們盡量提一些簡單的問題，幫助他們樹立自信心。為了使學(xué)生減少知識欠債，在授課中根據(jù)他們掌握知識的實際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法?？傊?，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項長期而艱巨的任務(wù)，不要期望一步到位，工作還會出現(xiàn)反復(fù)。在實際教學(xué)中，針對英語“學(xué)困生”的實際情況，可以從以下幾個方面入手轉(zhuǎn)化他們。我們教師千萬不能用過分的語言傷害他們的自尊心，不能用冷酷的表情刺痛他們幼小的心靈，否則會使他們的思想上出現(xiàn)反感，產(chǎn)生悲觀等不良情緒。制定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)是他們獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)困生之所以成績差，沒有奮斗目標(biāo)是一個重要因素。特別是對英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過形象直觀的手段，生動活潑的方法，豐富多樣的活動，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)和參與。分?jǐn)?shù)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要工具。七、教師對學(xué)習(xí)“學(xué)困生”要
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