【正文】 的心理評估量表及問卷，從而進一步推動我國大學生心理研究的本土化發(fā)展。關鍵詞：大學生 價值觀 核心價值觀 價值觀取向當代大學群體，是一個充滿生機與活力的群體，他們主要是由“80后”成員和“90后”成員組成的。但就社會和群體而言，由于人員更替和環(huán)境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。當年的大學生在價值上，更加純粹一些，他們看待世界的角度也更加成熟一些。擴招之后的大學生似乎在繼續(xù)自己中學的生活，只是，這樣的生活更加沒有控制，在今天中國的大學校園里，可以出現(xiàn)任何你想到或是想不到的事情。我國社會正發(fā)生著廣泛深刻的變革，經(jīng)濟體制上的轉變引起社會政治、文化等方面的變革。如今高校的雙向選擇就業(yè)措施使畢業(yè)生走向社會的機制更加科學合理，但是如今就業(yè)的壓力也使他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特別是就業(yè)市場滲入的權利、金錢因素使大學生們的產(chǎn)生了不平衡的心態(tài)，引起他們個體價值取向的調(diào)整，甚至動搖他們的理想信念。當代大學生存在的價值觀問題也是不容忽視的問題。充分利用各種儀式、標志符號以及重大場合來宣傳當代大學生核心價值觀，使每個大學生都能夠深刻認識和理解核心價值觀，從而樹立起正確的核心價值觀。規(guī)章制度是以服從和強制力為前提的，具有規(guī)范、引導、懲戒等作用。只有不斷加強知識傳播、深入社會、情感錘煉和調(diào)節(jié)規(guī)范等培育途徑，才能使當代大學生樹立起正確的核心價值觀，成為合格的社會主義接班人。作為大學生學習問題決定其畢業(yè)問題，大學是個相對寬松的環(huán)境，更多的是他們自主的時間。少數(shù)沒有多少才能的人通過某些途徑拿到文憑，而一些有實力的人無文憑受社會冷落。理想與現(xiàn)實之間的差距使他們很關心開支（消費）問題。相互不交流的挺多。如果你有足夠的實力和突出的個性，不妨成為校園明星，來解決這一問題。使他們開始探索愛情、關注愛情、開始尋找伴侶。而大學生是中國最先進的成分之一，出于愛國心，對臺灣這塊尚未回歸祖國大陸的土地夢魂縈繞，體現(xiàn)了當代大學生崇高的愛國主義精神，更體現(xiàn)了海峽兩岸一家親，中華民族具有強大的向心力與認同感。那些與同性產(chǎn)生愛情、性欲或戀慕的人被稱為同性戀者。三、對大學生同性戀的分析和探討不難發(fā)現(xiàn)，大學生同性戀問題呈普遍化、高端化發(fā)展趨勢，已經(jīng)不容忽視。在一項對１０６７名青少年進行的調(diào)查中，只有一名認為自己是同性戀，但卻有５％的人承認自己有過同性性經(jīng)歷。目前看來，這個特殊群體的生存處境依然很艱難，遭受著嚴重的社會歧視。2009年6月12日，廣東省出現(xiàn)首對在校園出柜的大學生同性戀人，丁毅和李俊龍。心理1973年，美國心理協(xié)會、美國精神醫(yī)學會，將同性戀行為自疾病分類系統(tǒng)去除。一些人對藝術尤其是音樂有很深的素養(yǎng)。有人經(jīng)過調(diào)查，獲得同性戀的相關訊息和知識，網(wǎng)絡排在首位，%的人表示通過網(wǎng)絡獲得同性戀方面知識，%，%%。在外部環(huán)境方面，有來自家庭、心理、倫理、法律的諸多困擾。同時，政府相關部門應該加強對同性戀場所的監(jiān)管，避免商家誤導社會群眾尤其是大學生盲目走向同性戀?！绷硪环矫妫髮W生同性戀者面臨著主流社會的漠視，正是由于這種有意無意的長期漠視，使同性戀者滋長了一種茍且偷安的心境，躲在陰暗角落，不敢也不愿站出來爭取自己的權利和合法地位。四、對大學生同性戀的總結和思考同性戀是非常需要我們關心的一個群體，特別是大學生里面的同性戀。大學生作為社會中智商較高的群體，同性戀者所占比例相對高一些，原因就是：一方面，智商較高的人思維較為活躍，容易接受新思想。同性戀心理有其自然性，這一點已被越來越多的心理學家所認同。同性戀無疑徹底違背了傳統(tǒng)，思想道德修養(yǎng)與法律基礎學年論文遭遇家庭的強烈反對自然也是情理之中的事。家庭某網(wǎng)站隨即展開調(diào)查稱，%的網(wǎng)友對同性戀現(xiàn)象表示理解并支持，%的家長如果發(fā)現(xiàn)子女是同性戀，能夠表示寬容理解，接受這個事情。1996年被中國全國人民代表大會表決通過的新刑法對流氓罪的內(nèi)容給予了更為明確的解釋，其中并不包括同性性行為，據(jù)此可以認為同性戀在中華人民共和國已經(jīng)完全被非罪化。顯然，中國大學生在同性戀這個問題上，缺乏理性的認識，甚至將之與“變態(tài)”、“神經(jīng)病”畫上等號。但是對于他們感情的未來，更多的人表示了困惑，他們多認為自己無法改變社會的偏見，只能在愛與痛中反復。在這片自由的沃土中，大學生的同性之愛也漸漸進入我們的視野，引起社會越來越多的關注。臺灣問題臺灣自古以來就是中國神圣不可分割的一部分。愛情問題處于青春階段的大學生。最好把朋友的范圍擴大一點。人際關系問題大學里的學子，外人看來，是天之驕子，應注意的是，他們自己也是這樣看的。而大部分家庭不是很富有，因此他們的開支一般相對有限。這樣既能學得好、也能玩得開心。而且大學生自身也要認清我國現(xiàn)階段就業(yè)的嚴峻形勢，樹立正確的擇業(yè)觀。只有培育和弘揚民族精神和時代精神，才能把握當代大學生核心價值觀的精髓。二要制度規(guī)范，就是通過制定一系列體現(xiàn)核心價值觀的管理規(guī)章制度。教師在教學中將正確的核心價值觀傳授給學生，使他們在學習知識之中潛移默化地樹立正確的價值觀。有的可以組織學生深入到農(nóng)村、工廠做社會調(diào)查，以進行中國特色社會主義建設教育。二要全面準確地理解和把握當代大學生核心價值觀，在堅定理想信念、端正價值追求、純潔思想道德等方面狠下功夫。大學生自身的生理結構、心理特點以及自身的知識結構、思維方式等等都影響著自身價值觀念的形成。為了適應社會發(fā)展的需要，上個世紀八十年代，我國高等教育進行一系列的改革，使青年學生成為受益者。但是我們似乎可以聞到其中的一些信息，那就是，缺乏信仰與自我方向的一代人，即將成為中國未來的主人??三、影響當代大學生價值取向的因素當代大學生的價值取向的形成不只是受單方面因素所影響的，其中包括社會文化因素，教育體制因素，家庭因素以及個人因素等。這個時期的大學生被認為是沒有信仰的一代，其實信仰到底是什么，可能誰都說不清楚，你看蘇聯(lián)都垮臺了，你還叫我監(jiān)守共產(chǎn)主義接班人的光榮崗位嗎？大學生群體出現(xiàn)了前所未有的不理智不成熟的狀態(tài)，有殺人的，代表為馬家爵，甚至還有虐待動物的，比如向人的身上潑硫酸，把貓的眼球挖出來等等。家庭、社會、學校等社會環(huán)境等對個人價值觀念都有很大的影響，對個人的成長起著至關重要的作用。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。【參考文獻】路文煥，2004，25(4):449450.李殿錄，2009，2：87.，2008，6：761.[]王定福，2004，5：185188.王魯慧，2008，11：12031204.楊彩云，潘素芳，2005，7：59.巢傳宣，劉建平，2006，1：87.(教育科學版)，2008，21(9)：8485.，2009，8：97.孫曉青，姚本先，、趨，2008，6：414417.第三篇：當代大學生價值觀問題調(diào)查報告當代大學生價值觀問題調(diào)查報告班級：城市規(guī)劃101班姓名：學號：日期：當代大學生價值觀問題調(diào)查報告摘要:當代大學生是一群生活在社會上的特殊群體，隨著時代社會的變遷，大學生的價值觀以及價值取向就會隨社會的變化做出相應的改變，以求適應社會。學生在參加體育鍛煉的過程中可以培養(yǎng)其意志品質，弱化、扭轉不良的心理傾向。 社會支持系統(tǒng)的完善 大學生心理健康問題導致的最嚴重后果就是自殺，近幾年，高校學生因為各種心理問題自殺的事件并不少見。課程除了對心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識進行講解外還應加強認知心理教育，幫助學生了解心理發(fā)展規(guī)律，系統(tǒng)學習掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。研究表明，開展新生入學的心理健康普查是預防大學生心理健康問題的一種行之有效的方法。目前在校大學生，基本出生于國家改革開放之時，成長于國家經(jīng)濟發(fā)展之日，由于家長對他們的過高期待，過分保護，使其對家長的依賴性強，導致他們認知和情感發(fā)育不正常。網(wǎng)絡這把雙刃劍給一部分大學生帶來了困擾。 大學生心理健康問題 大學生的心理正值一個發(fā)展時期，是從青少年不成熟的人格狀態(tài)向成熟狀態(tài)轉變的過程，也是各種矛盾的思想觀念發(fā)生碰撞、沖突的時期，還要面臨復雜的角色轉換問題，因而，大學時期正是各類心理問題的高發(fā)階段。有些大學生缺少良好的競爭風范甚至無視校紀校規(guī)。不遵守公共秩序、不愛護公物、出言不遜、惡語傷人、失禮不道歉、與異性交往缺乏分寸等等。比如，在校內(nèi)反映在：教室垃圾視而不見、墻上腳印無故出現(xiàn)、桌上涂寫、圖書撕頁、購飯插隊、水電浪費等缺乏文明的傾向；在社會生活中表現(xiàn)為：乘車無序、待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會公德的缺失行為。當代大學生普遍存在的問題就是過分強調(diào)權利強調(diào)所得，而忽視責任忽視奉獻，他們不再贊賞只講耕耘、不問收獲的觀念，而把工作的付出和取得視為等價。有些學生似乎看破了紅塵，將社會發(fā)生的一切都看成是“演戲”，將人們的活動都看成爭名奪利，因而對他人、對社會都看得很黑、很陰暗，對周圍的一切都感到毫無意義，心態(tài)漸漸變得冷漠起來，嚴重者則走上出家乃至輕生