【正文】 。（3）用“給”說(shuō)話，小白兔要給白菜澆水……（4）這些工作都非常累，還得常常做，你看（引說(shuō)）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長(zhǎng)高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲子了，小白兔要給白菜捉蟲?，F(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想給它說(shuō)什么？讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來(lái)讀一讀大屏幕上的這段話。師范寫（2）一邊范寫“拉”，一邊解說(shuō)：“拉”和“把”一樣都是“扌”，結(jié)構(gòu)上和寫“把”的方法一樣，左窄右寬。第二課時(shí)能正確，流利的朗讀課文。（指名讀）干還有一個(gè)音是gan,如，教師很干凈。①師：小白兔沒(méi)有要白菜，而是要了菜子，你能找到書上的句子讀一讀嗎？（板書：一包菜子）②師：請(qǐng)你們都讀一讀。（指名回答，課件出示）②師：他先把地翻松了，種上了菜子，接著給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（1）自由讀。紅眼睛，三瓣嘴。句子(2)：小白常常給白菜澆jiāo水、施shi肥f233。我會(huì)組詞：候鳥、等候、候補(bǔ)等詞語(yǔ)。②展評(píng)激勵(lì)三、小結(jié)：這堂課我學(xué)會(huì)了。游戲二：小兔拔蘿卜。準(zhǔn)備：在品讀課文的基礎(chǔ)上開展游戲。準(zhǔn)備：兒歌《愛勞動(dòng)才是好娃娃》，“樹上小鳥叫喳喳，我提水壺來(lái)澆花。最后大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)編的故事最合理、最有意思。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。你們生字認(rèn)的這么準(zhǔn)，我就請(qǐng)電腦小博士給你們講一個(gè)小故事。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的讀書。三、再次質(zhì)疑，指導(dǎo)書寫：做法不同，收獲不同。（出示課件）愿意的同學(xué)可以仿照課文畫一畫，寫一寫。學(xué)會(huì)把握小兔的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生分兩排席地而坐，每人自己準(zhǔn)備手工紙。剛才我們學(xué)習(xí)了小兔的兒歌，接下來(lái)，我們就利用我的小巧手來(lái)動(dòng)手折一折可愛的小兔子。其他同學(xué)也可以評(píng)議。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子折紙能力還差一些，所以我選擇比較簡(jiǎn)單的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：1．小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子回家去種2．小白兔說(shuō)：“只有自己種，才有吃不完的菜。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）師：經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，小白兔的心里一定會(huì)怎么樣（指導(dǎo)讀出小白兔高興的心情）不同點(diǎn)之三：小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要，小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字，會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。二、自學(xué)自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際，有所側(cè)重，最好讓學(xué)生之間相互提醒。六、寫字認(rèn)真觀察田字格中的6個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。第五自然段：讀詞語(yǔ)：澆水、施肥、拔草、捉蟲，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀，讀后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行范讀，學(xué)生比賽讀、分角色讀等多種方式進(jìn)行。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。三、認(rèn)記生字?！安屎邕^(guò)橋”游戲：字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。第二課時(shí)一、游戲“吃白菜”復(fù)習(xí)生字（課件：讀對(duì)一個(gè)生字，白菜就沒(méi)有了）二、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問(wèn)題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問(wèn)題用投影出示）請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”。)不同之處：①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子?！币x出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。)小灰兔再次來(lái)到老山羊家要白菜時(shí)，遇到了前來(lái)送菜的小白兔，他的心情如何?(很驚奇)他會(huì)想些什么?(咦，小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的?)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）勾畫出課文中的生字，標(biāo)上自然段。多么可愛的兩只小兔子，多么慈祥的老山羊??！請(qǐng)你再把3段有感情的朗讀一遍吧！學(xué)習(xí)課文第5段。學(xué)習(xí)課文第6段。我們的生活也需要付出。如果你們是這位老山羊，你覺(jué)得小白兔和小灰兔誰(shuí)做的更好？你會(huì)把“勞動(dòng)小能手”獎(jiǎng)給誰(shuí)？教師小結(jié)：只有自己種，才有吃不完的菜，只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有所收獲，只有付出，才會(huì)有回報(bào)。理解“施肥”“常?！?。師：老山羊是怎樣感謝兩只小兔子的呢？出示課件，看圖說(shuō)話。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這個(gè)很有意思的故事吧。五、表演課本劇通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故事，請(qǐng)把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。①小灰兔說(shuō)：“謝謝您!”要讀出感謝，有禮貌的語(yǔ)氣。相同之處：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明了什么?(說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。會(huì)用“把”字說(shuō)話，試用“只有……才……”說(shuō)句子。教師范寫，學(xué)生描紅。開火車認(rèn)讀生字。指名試讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。品讀好詞佳句，一方面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，另一方面幫助學(xué)生積累詞句，豐富語(yǔ)言庫(kù)存，由開始的仿說(shuō)逐步過(guò)渡到獨(dú)立運(yùn)用。二、朗讀讀第四至九自然段，大家評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行詞句訓(xùn)練。)沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂，讀完課文后，師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提高了學(xué)生的朗讀水平，同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。抽讀生字，隨機(jī)糾正字音，提醒學(xué)生注意的是：澆、挑是三拼音?！紝?duì)話平臺(tái)一、欣賞根據(jù)切入舉偶中的第一種方式，教師繼續(xù)播放多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)?，F(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí)，害怕勞動(dòng)艱辛，等、靠、要的思想極為嚴(yán)重，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義，而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對(duì)的。不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。2．全班交流。小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物，所以讓孩子們折他們喜歡的小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂(lè)趣。全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生誦讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。生仿寫，互相評(píng)價(jià)。（出示課件）（學(xué)生貼板書）學(xué)生說(shuō)不同點(diǎn)時(shí)，教師隨機(jī)出示文中的插圖，讓學(xué)生借助插圖比一比，并引導(dǎo)學(xué)生分角色讀文，師生共同表演，進(jìn)行句子訓(xùn)練，猜測(cè)人物的內(nèi)心。）學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫答案。【教學(xué)過(guò)程】一、以文為主，識(shí)字導(dǎo)入，激趣引文：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。準(zhǔn)備：老山羊爺爺、小白兔、小灰兔的頭飾，白菜，一包菜子。游戲三：課中操。閱讀游戲游戲一：分角色表演“收白菜”。方法：老師引導(dǎo)：“誰(shuí)來(lái)幫老山羊收白菜？”學(xué)生：“我來(lái)幫，我來(lái)幫。②交流匯報(bào)。n白菜，給老山羊送來(lái)了。（小組完成，小組長(zhǎng)檢查）例：把地翻松了把。猜謎語(yǔ)。②師：我們看看課本上是怎么說(shuō)的。（2）體會(huì)小白兔種白菜的勤勞和辛苦。師：這是課文那幾個(gè)自然段的內(nèi)容？（指名說(shuō)：3自然段）大家同意嗎？那塊讀一讀，看看兩只小白兔都向老山羊要了什么？（指名讀：3自然段）（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小灰兔的高興和有禮貌。你們?cè)敢鈳椭仙窖騿?？你們看，這就是大白菜，（出示課件）每一棵白菜的后面都有一個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀對(duì)了大家就跟著讀，那白菜就被你們收了。六、作業(yè)：我能把今天學(xué)過(guò)的生字新詞讀兩遍。觀察生字，說(shuō)一說(shuō)字形。（師敘述前半部分，學(xué)生接“澆水，施肥，拔草，捉蟲）。（2）學(xué)生說(shuō)：他要做很多工作才能讓白菜長(zhǎng)大，所以很辛苦。小灰兔看到一車白菜時(shí)怎么想？小白兔又是怎么想的呢？四、感受不同的行為及后果。老山羊就把菜子送給了小白兔。一人讀其他跟讀。他們正忙著干活呢！出示圖2他們正在幫老山羊收白菜呢！一起讀。課堂教學(xué)中始終抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行朗讀及說(shuō)話訓(xùn)練。你覺(jué)得這句話是什么意思自由發(fā)言。小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀5自然段。理解“收”的意思就是‘拔“學(xué)習(xí)第自然段。五、快樂(lè)復(fù)習(xí)快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。找朋友，給生字組詞。指名試讀課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。（出示課件）愿意的同學(xué)可以仿照課文畫一畫，寫一寫 。三、再次質(zhì)疑，指導(dǎo)書寫：做法不同，收獲不同。（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分的讀書。你們生字認(rèn)的這么準(zhǔn)，我就請(qǐng)電腦小博士給你們講一個(gè)小故事?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。n hu243。種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜。如“只有愛勞動(dòng)，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”課中操。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。你能用“把”字說(shuō)一句話嗎？“只有自己種，才有吃不完的菜”，看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其他句子來(lái)?！靶“淄?，你的菜是哪兒來(lái)的？”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。？和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!“拉”“把”的寫法。，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，生字卡片，小黑板。老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）二、布置學(xué)生借助拼音看課文借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。（板書：不干活）他把白菜吃完了，又到老山羊家做什么？（板書：要白菜）這時(shí)候，小白兔也來(lái)到了老山羊家，它又是來(lái)做什么的？（板書：送白菜）小灰兔看到了小白兔送給老山羊白菜，它為什么感到奇怪？那你們說(shuō)，小白兔的白菜是哪里的??？共同討論：小白兔和小灰兔的不同做法？齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)你們都明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲）五、全課總結(jié)我們學(xué)習(xí)了這篇課文，知道小白兔通過(guò)勞動(dòng)，收獲了許多的白菜；也明白了只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，希望你們都能成為愛勞動(dòng)的孩子，你們能做到嗎？ 板書設(shè)計(jì)2小白兔和小灰兔小白兔要菜子 種白菜 送白菜幫忙小灰兔收下白菜 不干活 要白菜第四篇：小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案1教學(xué)目標(biāo)：教養(yǎng)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。讀之前老師有個(gè)要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀不通順的地方好好讀讀。難點(diǎn)是：體會(huì)“只有自己種的，才有吃不完的菜”。學(xué)生練寫。自由讀開火車讀（四）游戲鞏固：收白菜的游戲三、學(xué)習(xí)課文、出示第一節(jié)：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來(lái)了。我們發(fā)現(xiàn)，相同的部件加上不同的偏旁，新 字的意思與偏旁有關(guān)系。板書“饑、飯、飽”觀察。有水是“澆”，有火的那個(gè)是——燒。出示圖片：圖上的這個(gè)人在干什么？——（翻地、把地翻松）教師做動(dòng)作：翻手你會(huì)翻什么？（翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉??）小朋友們真能干，會(huì)給 “翻”找這么多的朋友！（3）“把”字短語(yǔ)練習(xí)出示：把地翻松（指名讀）我們讀書時(shí)要“把書打開”。板書《小白兔和小灰兔》。了解小白兔和小灰兔的不同做法。（2）出示：“挑”與“擔(dān)”三、學(xué)習(xí)課文、出示第一節(jié)：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來(lái)了。捉蟲。瞧，這是——小白兔，這是——小灰兔。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課這節(jié)課老師就給大家?guī)?lái)了兩位動(dòng)物朋友。你會(huì)這樣說(shuō)嗎？“把 ”小白兔給大家?guī)?lái)的第二句話是： 小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草。（1）指名讀句子，相機(jī)解決“候”。2．正確朗讀課文。伸出你的小手，我們一起來(lái)寫課題。（1）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音）（2）出示：“翻”，指名讀。“澆”是什么偏旁？你還能說(shuō)出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？（學(xué)生發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。生活中，餓的時(shí)候，我們也說(shuō)——“饑”，吃過(guò)東西以后，我們就“飽”了?！疤簟迸c逃、桃、跳等熟字的比較。（三）去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)詞語(yǔ)寶寶很調(diào)皮，他們從文章里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 幫忙 翻土 澆水 施肥（這幾個(gè)詞語(yǔ)都表示什么？）餓了 時(shí)候 挑著（這幾個(gè)詞語(yǔ)讀音上有什么共同點(diǎn)？）種上菜子 干活 一擔(dān)白菜（這幾個(gè)加點(diǎn)字都是多音字，你還知道他們別的讀音嗎？）出示多音字的組詞。齊讀：我們一起來(lái)贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！四、指導(dǎo)寫字 出示“拉、把”觀察這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 都有扌、左右結(jié)構(gòu)、寫的時(shí)候要左窄右寬范寫“拉”重點(diǎn)指導(dǎo)扌的寫法：（1）橫要往右上斜，（2）豎鉤要寫在橫的右半部分，（3）提的傾斜度要大一些，不要寫得太平。教學(xué)本課的重點(diǎn)是