小班美術教案美麗的海底世界及教學反思[推薦五篇](存儲版)
【正文】 么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。B、邊放錄音邊解說：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報，C、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。C、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題學習網(wǎng)址。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。由此可見，通過比較可以幫助學生認識海底世界的景物。活動過程：一、話題導入：（1分鐘）課前播放《魚兒水中游》的歌曲。這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？不過在剪刻之前，還是先讓我們來認識一下魚，它究竟是長得什么摸樣的？三、認識魚形：（3分鐘）魚的結構：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。師：③、（我們再來看另一種魚形）課件展示講解不對稱的魚形：按一條中心線劃分后，魚形的兩邊大小、形狀不相同，就是不對稱的魚形。同學們喜歡嗎？生：喜歡師：老師很喜歡這一幅，但是這幅海底世界里的動物和植物好像太少了，那么接下來同學們能不能用你的巧手來為海底世界添加你的作品呢？生答：。有時間的話，同學們一定要試試看，相信你們一定能制作得很好看。增加很多教學經(jīng)驗，臨場應變能力足。捏貼橡皮泥時選擇自己喜歡的方式；交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學生“創(chuàng)新的火花”。八、課堂小結：（1分鐘）師：同學們，今天你收獲了什么？想跟大家說點什么？生答：。現(xiàn)在我們來看看除了魚類以外的海洋動物和植物怎樣捏呢？（2）課件展示其他動物和植物：①先分顏色；②捏； ③貼；（貼出魚的眼睛、頭部以及魚身上的花紋花紋的剪刻方法：先將魚形對折，剪出一個洞，再小心地將花紋鏤空）。②、教具展示：（出示教具—對稱的魚）。二、情景創(chuàng)設：（2分鐘）師生共同觀看《海底世界》視頻。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。到底梭子魚的速度快到什么程度？課文又用火車和它作比較。在教學時，我引導學生認真讀描繪海面的句子，想自己見過的情景，對比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。四、拓展活動小結：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。（b）你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？（4）植物：A、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。B、請大家閉上眼睛，想象一下！（朗讀）C、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問題。（老師巡視觀察）（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。教具準備：CAI課件、多媒體電腦。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草幼兒制作瓶貼畫，教師指導①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。（老師示范模板拼搭小魚）2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、幼兒作畫，教師進行指導。區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。將動畫的內(nèi)容滲透到故事中，在幼兒操作體驗刷牙的過程中，教師還設計了屏幕呈現(xiàn)牙刷的運動方向和順序，更清晰直觀的幫助幼兒立即正確的刷牙方法，同時也發(fā)展幼兒方位詞及說完整化的能力?！?)教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋
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