小班美術(shù)教案秋天的果子及教學(xué)反思共5篇(存儲版)
【正文】 季的起點，至立冬結(jié)束。教學(xué)重點：能自己使用手指蘸顏料進行印畫。 （ 2）教師提 醒幼兒注意印畫常規(guī)，指頭印在紙上時候，不要隨意晃動，不要疊加印畫。 難點： 能較大膽合理地進行粘貼造型。 師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧 ! 反思： 服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動起他們感受美的積極性。 小班美術(shù)教案及反思 活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個： ，并嘗試用多種色彩進行涂色。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。 以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡 ! 第五篇： 幼兒園小班教案《秋天的果實》及教學(xué)反思 小班教案《秋天的果實》含反思適用于小班的秋天主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力，加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類，培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發(fā)展，快來看看幼兒園小班《秋天的果實》含反思教案吧。 活動過程 先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。 在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。 。 教學(xué)反思 通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。 教學(xué)重點、難點 按水果的形狀、顏色、大小歸類。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖 ?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強他們的自信心。 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序 貼，并注意顏色的搭配。 、紙塊進行粘貼造型。你們也來試試好不好？ ，教師指導(dǎo)，幫助。 各類真實果實照片。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在 8 月 23 日 (處暑 )~11 月 20 日 (小雪 )?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向 **，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。 （ 4）對有困難的幼兒及時提供幫助。 個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。 【活動過程】 一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的 立秋 作為秋季的起點，至立冬結(jié)束。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但 是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。 作品展覽。 引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。 參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。小班美術(shù)教案《秋天的果子》及教學(xué)反思（共 5 篇） 第一篇：小班美術(shù)教案《秋天的果子》及教學(xué)反思 小班美術(shù)教案《秋天的果子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的
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