小班美術(shù)教案《秋天的果子》及教學(xué)反思（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 理地進(jìn)行粘貼造型。 活動反思：幼兒無法理解排列具體含義，老師不應(yīng)該過多干預(yù)幼兒的創(chuàng)作，在講解排列時候，可通過引導(dǎo)幼兒觀察果實位置，如單個長在一處，或者一堆聚集在一處，為孩子的果實排列起到初步了解。 （ 2）教師提 醒幼兒注意印畫常規(guī)，指頭印在紙上時候，不要隨意晃動，不要疊加印畫。 （ 1）教師：小朋友們當(dāng)秋天到了的時候，果樹上會結(jié)出漂亮的果實，我們一起來看看都有哪些果實好不好？（ 2）你喜歡這 樣水果樹嗎？那讓我們也來變一顆水果樹吧！ ，教師根據(jù)討論結(jié)果引出指印添畫。教學(xué)重點：能自己使用手指蘸顏料進(jìn)行印畫。 活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察各式水果，了解水果的基本形狀和 特征。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的 立秋 作為秋季的起點，至立冬結(jié)束?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當(dāng)老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但 是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。 去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束活動。 作 品展覽。 （ 2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。 引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。 請幼兒探索如何操作，并 請個別幼兒上來演示。 參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。 切好的食物水果一盤。 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗美術(shù)活動帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。 第二篇：小班美術(shù)教案《秋天的果子》及教學(xué)反思 小班美術(shù)教案《秋天的果子》含反思適用于小班的 美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣，嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果，培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，快來看看幼兒園小班美術(shù)《秋天的果子》含反思教案吧。從現(xiàn)代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在 8 月 23 日 (處暑 )~11 月 20 日 (小雪 )。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向 **，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。 作品評價。 （ 4）對有困難的幼兒及時提供幫助。 幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。 個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。 二、出示材料，探索講解操作方法。 【活動過程】 一、以情景導(dǎo)入，激 發(fā)幼兒興趣。 【活動難點】會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。 樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。秋天是一個成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。 【活動設(shè)計】 新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。 【活動目標(biāo)】 嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。 【活動重點】嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。 紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。 探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。 教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導(dǎo)幼兒空手模仿。 教師提出操作
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