【正文】 月第四篇：小學(xué)語文教學(xué)論文 識(shí)字小學(xué)語文教學(xué)論文：識(shí)字教學(xué)要教給學(xué)生正確的方法20090421 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：佚名 [打印]教師績(jī)效工資最新消息在識(shí)字教學(xué)中，我認(rèn)為教給學(xué)生正確的識(shí)字方法是非常重要的，因?yàn)橹挥心憬探o學(xué)生正確的識(shí)字方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而學(xué)習(xí)方法的選擇又是至關(guān)重要的，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要靈活的選擇教學(xué)方法。另外在字義教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多字的字形就代表著它的意思，像“捎”和“梢”，雖然都讀“shāo”，但“捎”的部首是“扌”，顯然與動(dòng)作有關(guān)，“梢”的部首是“木”，當(dāng)然與樹木有關(guān)。一、精妙的導(dǎo)入：我講的生字是五年制小學(xué)語文課本第四冊(cè)第19課葡萄溝。識(shí)記生字可以讓學(xué)生自己創(chuàng)造識(shí)記方法，編字謎，編口訣。第五篇：小學(xué)二年級(jí)識(shí)字教學(xué)論文小學(xué)二年級(jí)識(shí)字教學(xué)論文20132014學(xué)第一學(xué)期 王乾英內(nèi)容摘要：為追求高效識(shí)字、愉快識(shí)字，使識(shí)字課堂充滿快樂體驗(yàn)，而將識(shí)字與閱讀、積累相結(jié)合，達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的目的，本文從引導(dǎo)識(shí)字、識(shí)字過程、鞏固識(shí)字、積累詞匯等方面探索識(shí)字教學(xué)新方法，新思路。那么，如何實(shí)現(xiàn)我們的識(shí)字課堂充滿快樂呢？下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的具體做法。這樣不僅使學(xué)生記住了字形，而且激發(fā)了興趣，學(xué)生主動(dòng)參與編字謎游戲，比如他們編出“一條白毛巾，掛在木頭上（棉）”；“二木不成林（相）”；“1+1不等于2（王）”等等來互相猜。感謝有言行，謝謝最好聽。如：旁（磅、榜、鎊、謗、蒡、膀、搒）。二、形式多樣，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣 1．猜謎學(xué)字詞游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動(dòng)環(huán)境。2．補(bǔ)漁網(wǎng) 用多媒體課件呈現(xiàn)破爛的漁網(wǎng)，每個(gè)破爛處里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能把漁網(wǎng)補(bǔ)好。5．摘果子在黑板上畫好一棵大樹，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的果子，果子上面寫生字，讓學(xué)生來讀。如學(xué)“五彩斑斕”時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)詞換成“五顏六色”、“色彩斑斕”、“五彩繽紛”、“五光十色”等。例如，學(xué)生入學(xué)時(shí)，同學(xué)間進(jìn)行自我介紹?！叭f丈高樓平地起”，低年級(jí)字詞句的訓(xùn)練，直接關(guān)系著整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生語文能力的獲得和發(fā)展，科學(xué)研究也表明，兒童年齡越小，語言發(fā)展能力越強(qiáng)。由此可見，學(xué)生的識(shí)字潛能是無窮盡的。在教學(xué)一篇課文時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生先從課文中找出自己最感興趣的詞語，然后把它抄到積累本上去，再背誦下來。教學(xué)中，要讓學(xué)生多默讀、朗讀、復(fù)述、背誦、填空、聽寫、默寫課文，直接感知、熟記課文的語言材料。詞卡：長(zhǎng)、短；黑、白；高、矮；熱情、冷淡。同學(xué)們的動(dòng)作表演，更是有趣：雙手抬起，雙腳合攏，連續(xù)用力向前蹦（袋鼠）。實(shí)踐證明，利用課件進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望。也可出示偏旁和部件請(qǐng)學(xué)生組合成另外的生字。兩字合一字，好記好認(rèn)識(shí)。這是什么字？學(xué)了“們”和“閃”就可編出“一人在門外，一人在門里”的謎語讓學(xué)生一謎猜兩字?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)低段識(shí)字有明確要求：學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望，認(rèn)識(shí)常用字16001800個(gè)，會(huì)寫其中的8001000個(gè)。相信經(jīng)過不斷的努力學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，從而使之終生受益。三、開放的學(xué)法這節(jié)識(shí)字課中我還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。小學(xué)語文教學(xué)論文：一堂識(shí)字課有感20090625 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：佚名 [打印]教師績(jī)效工資最新消息小學(xué)語文教學(xué)論文：一堂識(shí)字課有感創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而在教學(xué)“思”時(shí)，有的學(xué)生則自己編起了歌謠：雖有十個(gè)口，卻有一顆心；心在田下頭，偏愛勤思考。因此可以說，低年級(jí)閱讀教學(xué)中語言文字訓(xùn)練水平的高低，關(guān)乎孩子一生的語言能力，我們今天的訓(xùn)練，是為孩子的一生奠基。教學(xué)中，要讓學(xué)生多默讀、朗讀、復(fù)述、背誦、填空、聽寫、默寫課文，直接感知、熟記課文的語言材料。3．找合作伙伴兩個(gè)字組合成詞，可以是反義詞組合，也可以是近義詞組合如“貧富、冷暖、饑寒、溫飽”，還可以是一個(gè)字的不同部件組合，具體形式根據(jù)內(nèi)容確定。學(xué)習(xí)的氛圍直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。比較法利用漢字偏旁、部件卡片，讓學(xué)生通過組合新字進(jìn)行識(shí)字游戲。爪巴爬，日寸時(shí)?；橄鬄榫唧w，學(xué)生興致較高。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練有著極為重要的意義。在學(xué)習(xí)漢字的過程中我們可以利用形聲字的特點(diǎn)來幫助學(xué)生識(shí)記漢字。雖然我們通過多種途徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定量的漢字，但不一定就記得很牢靠，還必須讓他們經(jīng)常運(yùn)用，才不致遺忘。于是我在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生所回答或提出的問題多以表揚(yáng)為主。而“錯(cuò)別字醫(yī)院”更是將學(xué)生的興趣推向了高潮，使得原本枯燥的識(shí)字變成了有趣的游戲。同學(xué)們有的說圖跟字很像，有的說有點(diǎn)像，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生說不像的。而對(duì)于當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女居多，且家庭條件相對(duì)較好，孩子可以說是家里的“小皇帝”，嬌慣成性，在一、二年級(jí)就讓他們從事與游戲、積木、唱歌、跳舞等大相徑庭的識(shí)字活動(dòng)，對(duì)孩子們來說，簡(jiǎn)直有種“逼上梁山”的感覺。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生積極地參與識(shí)字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生想象，實(shí)踐，學(xué)生就能獲得成功的喜悅。當(dāng)然在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我還會(huì)利用孩子們最愛看的動(dòng)畫片進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。才能更好的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一觀點(diǎn)?！疤崴钡摹疤帷?、“阻擋”的“擋”、“打架”的“打”都與手有關(guān)。教給學(xué)生認(rèn)字，不如教給自主識(shí)字的方法，在教學(xué)中，我主要采用以下幾種方法：找出漢字的特殊規(guī)律，歸類學(xué)習(xí)由于兒童的認(rèn)知不是很多，因此，先從認(rèn)識(shí)偏旁部首開始，通過分析漢字的結(jié)構(gòu)以幫助小學(xué)生識(shí)字。減一減的方法就是把以前學(xué)過的生字去掉某一部分變成另外一個(gè)新的生字。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了運(yùn)用猜字謎、編順口溜引發(fā)孩子們的識(shí)字興趣外，低年級(jí)教師還可以通過找朋友組新字，以及講一些孩子們都愛聽的故事，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣。只有這樣，小學(xué)生才能樂于識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字。第一學(xué)段要認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。通過這樣的識(shí)字方法教學(xué)，既能激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，更能起到很好的識(shí)字效果，可謂一舉多得。針對(duì)漢字的這一特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，低年級(jí)教師可以進(jìn)行增、減、換偏旁來指導(dǎo)學(xué)生掌握更多的漢字。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就被激發(fā)了。如“清水的清”的偏旁是三點(diǎn)水，那它的意思就和水有關(guān)系；而“眼睛的睛”的偏旁則是目字旁，那它的意思就和眼睛有關(guān)系等。借助插圖練習(xí)識(shí)字看圖畫書是低年級(jí)學(xué)生的興趣愛好，所以，低年級(jí)的語文課本中有許多色彩絢麗的插圖，在學(xué)生對(duì)句子有一定的認(rèn)識(shí)后，教師就要要求孩子們根據(jù)圖畫的內(nèi)容，說出一句或兩段通順連貫的話。例如，教