【正文】 感知通過學生自讀課文完成，教師在學生朗讀完課文之后，通過指名說說大意，讀了課文后，你喜歡誰？為什么？從哪里可以看出？”等簡單的問題，了解學生對課文的感知程度，并及時給予鼓勵。及時調(diào)控教學節(jié)奏及教學氣氛，讓學生在愉悅的氛圍里學知識，學本領(lǐng)。文章采用了對比的寫法，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。為感悟課文蘊含的道理作好鋪墊。環(huán)節(jié)二、初讀識字、寫字首先請小朋友自己放聲讀一讀故事，提出要求：邊讀邊圈生字，讀準字音，讀通課文，標出課文的自然段。白菜很快就長大了。最后，在《勞動最光榮》的歌聲中結(jié)束快樂的課堂。三、說教學目標根據(jù)新課標要求，確定本課教學目標為：認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等六個字；學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲；讓學生懂得只有靠自己勞動，才有收獲，從而愿意做一個愛勞動的好孩子。（板書課題）（上課之初，學生的注意力往往停留在課間活動的有趣之上，教師在這一時刻恰當?shù)乩谜n件創(chuàng)設(shè)情境，營造輕松愉悅的氛圍，不僅能引導學生把注意力從無意注意過度到有意注意階段，而且能收到意想不到的教學效果。（培養(yǎng)學生的預(yù)習能力，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，體現(xiàn)課程標準中倡導的自主學習方式。）（三） 朗讀感悟結(jié)合書中圖片再讀課文，思考：小白兔和小灰兔有哪些相同之處，又有哪些不同之處？（用一個大問題統(tǒng)領(lǐng)全文，讓學生合作探究。（根據(jù)低年級學生好動，愛唱的特點，讓學生欣賞歌曲，學生不僅得到了放松，而且更進一步體會了勞動的意義?！缎“淄煤托』彝谩氛f課稿11各位評委老師好，我說課的題目是《小白兔和小灰兔》一、說教材《小白兔和小灰兔》是人教版小學語文一年級下冊的一篇課文，本文講了一個有趣的童話故事，描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。因此本課要求學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。讓學生的語文能力能夠在語言運用的實踐活動中得到發(fā)展。小組合作學習：學生分析這八個字有一個什么共同特點（都時左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友組詞。提問小白兔和小灰兔不同的表現(xiàn)會有聲么不同結(jié)果嗎？請學生讀七八段說一說，小白兔送白菜，小灰兔要白菜，讓學生選擇喜歡小灰兔還是小白如？為什么？掲開本科道理？只有自己付出勞動才會與有收獲。課文共有9個自然段，作者采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。四、說學法本課的教學設(shè)計中，學生主要有三種學習方法：（1）、自學；（2）、小組合作學習；（3）、在教師的引導下學習。因此教學初始將用這種教育方法理念下設(shè)計。謝謝大家！第三篇：《小白兔和小灰兔》說課稿2《小白兔和小灰兔》說課稿各位老師：我說課的題目是《小白兔和小灰兔》一、說教材《小白兔和小灰兔》是人教版小學語文一年級下冊的一篇課文，本文講了一個有趣的童話故事，描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——小白兔辛勤耕種，小灰兔貪圖享受；結(jié)果也不同——小白兔種的菜豐收了，小灰兔卻把菜吃完了。小灰兔拉回家有事怎么做的呢？學生很自然會度相關(guān)段落。重點指導認讀容易讀錯的字。三、說學法本課的教學設(shè)計中，學生主要有三種學習方法：自學、小組合作學習、在教師的引導下學習。本課要求學生能在語境中認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個字。）六、說板書設(shè)計26 小白兔和小灰兔相同：樂于助人 有禮貌不同：要菜子 要白菜種白菜 不干活送白菜 要白菜（我采用的是對比式板書，全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶?！毙蜗笾庇^的多媒體教學在展示的同時渲染了濃濃的氣氛，加上教師的指導性講述和激勵性評價能引起學生的感情共鳴，盡可能地將文章中的“情”化為可作用于視覺、聽覺的韻律，達到了“入境始于情”的目的，在這樣的氛圍中，學生們怎能不樂于學習呢？）結(jié)合上文和生活實際談?wù)勛约合矚g小白兔還是小灰兔，為什么？故事中的小白兔和小灰兔都是好孩子，小白兔懂得勞動的意義，“只有自己種，才有吃不完的菜。這樣，就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。學生不僅能感知課文，掌握正確的讀音，而且能模仿朗讀技巧。讓學生猜謎語，通過課件出示“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。教師為學生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學習情境，尊重學生獨特的感受、體驗和理解，注重培養(yǎng)學生自主、合作的學習方式和意識?！钡暮x。”“過了幾天，白菜長出來了。使學生和老師很快融為一體。、流利、有感情地朗讀課文。描述了兩只小兔接受了老山羊不同的禮物，回家后不同的表現(xiàn)，結(jié)果也不同。學生在自讀課文、自學生字時，教師應(yīng)對學習有困難的學生作個別指導，及時掌握學習動態(tài)。生字的字音字形、對課文的整體感知主要采用自學的方法。在教學過程的第二、三板塊中，安排了較多的語文實踐活動，如“找一找描寫小白兔種菜的句子，用線劃出。學生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學習。正確區(qū)分前后鼻音的發(fā)音，對上海地區(qū)的學生來講比較不易，因此在生字教學時應(yīng)加以重視。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛。學生對表演感興趣，要想使朗讀表演地更成功，老師要領(lǐng)導他們怎樣讀好，比如：小灰兔奇怪地問的那句話，要讀出和表現(xiàn)出奇怪的語氣和神態(tài)來。板書：送白菜要白菜。（我在引導學生用一句化完全地答復(fù)）并畫出“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，然后我又問：小白兔不僅這樣做，而且是“常常”地做，闡明了什么？學生通過思考，有的會說：小白兔很勤勞；也有的會說：它很愛勞動。在學生對課文有初步了解之后，教師應(yīng)一步步引導學生理解全篇課文的內(nèi)容。首先讓學生答復(fù)?！蔽野选袄首x課文作為教學重點，又根據(jù)年齡段的特色和教材的要求，我把“理解‘只有自己種，菜油吃不完的菜’的意思”作為難點。重要講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完后又去要；小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔的故事。從而教育學生要熱愛勞動。板書：不干活。接著用同樣的教法教學第46小節(jié)導讀第4—6小節(jié)教第4—6小節(jié)時，我是這樣設(shè)計問題小白兔回到家里怎么做的呢?先讓學生自己讀第5小節(jié)，畫出表示：小白兔動作的詞。在學生對課文有初步了解之后，教師應(yīng)一步步引導學生理解全篇課文的內(nèi)容。四、說教學過程根據(jù)課文的內(nèi)容要求，我準備讓學生用兩課時教學本文。二、說教法本文是一篇講讀課文，應(yīng)體現(xiàn)以講為主，憑借老師的講，訓練學生的聽說基本功。小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔的故事。拓展說話練習：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？聽了小白兔的話，小灰兔想：。在反復(fù)的朗讀中體會“只有自己種，才有吃不完的菜。（板書）課文第2——5節(jié)主要采用對比的方法來講讀，緊緊抓住“三個不同”來教學：學生讀相應(yīng)段落找出①小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西的不同。”“運、挑、擔”著重從字形上識字，并結(jié)合書寫指導；“餓”從字義上理解并識記。（二）、字詞教學：字詞是本課的教學重點之一，因此在生字學習中，有所側(cè)重點。在學習生字時，利用“猜猜我是誰”的游戲來鞏固字詞，符合了學生的年齡特點，讓學生在學習生字時依然興趣盎然。通過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。二、說教學目標根據(jù)新課標的要求和一年級學生的年齡和認知特點制定教學目標如下：（1）知識與能力方面：能借助漢語拼音認讀“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔、疑、惑”10個生字；認識“足字旁”。設(shè)計練習要照顧到不同層次的學生，有選擇性，讓每個學生都有成功的體驗。對于生字字形的識記主要采用小組合作學習的方法。拓展說話練習：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？等等。新語文課程標準指出閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。語文能力本質(zhì)上是實踐性的，而不是認識性的，脫離語言運用的實踐活動，語文能力的發(fā)展將會是一句空話。說教學目標（教學目標見教學設(shè)計）22課是一年級第二學期第四單元中的第二課?！缎“淄煤托』彝谩氛f課稿4說教材22課《小白兔和小灰兔》是一個有趣的童話故事。我將重點放在小白兔回家后種白菜的過程，學生學習一系列的動詞，然后用“把”在練習，并進行擴句練習，為學生寫話打基礎(chǔ)。拓展自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會怎么做啊？七、課后作業(yè)：復(fù)習鞏固本課8個生字。）讀出什么樣的語氣？只有自己種,才有吃不完的菜。學習課文第一幕乖乖兔來幫忙（第1自然段）老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?了解事情起因，感受兩只兔子的助人為樂精神。五、說教法、學法教法：通過朗讀課文和表演課本劇來理解課文內(nèi)容。過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。原來，小白兔懂得勞動的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。揭示本課道理:只有自己付出勞動才會有收獲?？鞓窂?fù)習、回顧字詞（1）快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。在這個環(huán)節(jié)中，我先讓學生自己去觀察，讓他們自主發(fā)現(xiàn)字的結(jié)構(gòu)和注意點，從而更好地把握漢字間架結(jié)構(gòu)的書寫。接下來我將適時追問:讀了課文你知道了什么？讓學生暢所欲言發(fā)表自己的見解，然后順勢進入質(zhì)疑環(huán)節(jié):你還有哪些不明白的地方可以請別的同學來幫你解答。圍繞課前研究我設(shè)計了課前活動、小組匯報朗讀、質(zhì)疑解疑的環(huán)節(jié)。針對教學重點首先我將采用小組匯報朗讀生生評價的教學方法?！缎“淄煤托』彝谩氛f課稿2（一）教學目標認識“翻、澆”等8個生字。在學完了前三個自然段后讓學生來演一演，這個故事，學生的興趣非常濃，雖然表演地并不到位，但是我想效果還是不錯的。學生練寫。這位叔叔擔子里面挑著兩個孩子，小白兔的擔子里面挑著的是什么？——白菜。理解“候鳥、等候、問候、候補等”（2）出示：“挑”與“擔”指名讀。你認識它的哪一部分？（我）；左邊的這個偏旁是什么？（食字旁）它是“食”變化而來的。有水是“澆”，有火的那個是——燒。出示圖片：圖上的這個人在干什么？——（翻地、把地翻松）教師做動作：翻手你會翻什么？（翻土、翻身、翻書、翻跟頭、翻車、掀翻、翻臉……）小朋友們真能干，會給“翻”找這么多的朋友！（3）“把”字短語練習出示：把地翻松（指名讀）我們讀書時要“把書打開”。安排寫字的任務(wù)，目的是使學生的寫字練習經(jīng)?；?，做到課課寫、天天寫，描摹生字，做到少而精，既體現(xiàn)了新教材識字分流的原則，也不加重學生負擔，不但讓學生寫好字，而且逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。在閱讀方面，學生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導、點撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。對課文整體感知通過學生自讀課文完成，教師在學生朗讀完課文之后，通過指名說第二篇：《小白兔和小灰兔》說課稿《小白兔和小灰兔》說課稿《小白兔和小灰兔》說課稿1說教材。出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來說一說。課開始出示兩只可愛的小兔動畫給學生以形象的感受，喚起學生學習的熱情，設(shè)懸念以激起學生的求知欲，產(chǎn)生許多遐想，立刻對學習課文產(chǎn)生了興趣。抓住對關(guān)鍵詞語的理解能提高學生的朗讀能力。在閱讀方面，學生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導、點撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。這一單元的主要目標是讀課文識字。因此，把根據(jù)提示展開想像練說話當作教學目標之一，目的在于培養(yǎng)學生的想象能力，從而提高學生的語文能力。”因此，在教學過程的第三板塊中，主要采用了自學、小組討論、集體反饋、對比等形式，讓學生整體感知課文內(nèi)容，借助拼音自學生字新詞。在這些活動中，教師不必用過多的框框去要求學生，要鼓勵學生大膽想象，積極發(fā)表自己的見解，落落大方地說出自己的想法，學生的回答有偏差或不合理的地方，適當給予引導，幫助學生樹立表達的自信心。通過這個故事讓學生懂得只有自己的辛勤勞動，才能有所收獲。本課的主要目標：一是借助拼音這根“拐杖”來降低學習難度，有利于培養(yǎng)學生的自學習慣；二是在拼讀生字的過程中，對拼音起到了復(fù)習鞏固的作用。(板書課題）哪位小朋友把課題讀一遍？（指名讀，然后齊讀。小白兔給大家?guī)淼牡诙湓捠牵盒“淄贸３＝o白菜澆水，施肥，拔草。（引導理解施工、施展……）肥：加一加。含有食字旁的字，都與食物或吃的東西有關(guān)。再讀“挑”，出示圖片：圖上的那個動作表示的是“挑”？（扁擔兩頭掛上東西，用肩膀支起來。三、再讀課文、整體感知自由讀課文，讀的時候不要隨便添字、漏字、改字。老師們都知道，興趣是最好的老師?！币虼?，在教學過程的第二、三板塊中，主要采用了自學、討論、集體反饋、評價等形式，讓學生整體感知課文內(nèi)容，借助拼音自學生字新詞。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入這一環(huán)節(jié)我會利用電腦出示兩只可愛小兔子的動畫，給學生以形象感受，喚起學生熱情，設(shè)懸念兩只小兔子之間會有什么故事呢？讓我們一起去看看吧。去拼音由學生介紹識字方法，最后通過踩地雷、同桌對對碰等游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動學習積極性。這樣設(shè)計板書把課文的主要內(nèi)容展現(xiàn)在學生眼前，起到畫龍點睛的作用，讓學生清楚地認識到只有付出勞動才有收獲。緊接著教師設(shè)問:大家還記得課文講了一個什么故事嗎？學生自由回答順勢進入故事情境。教師范寫學生描紅練字書寫，最后展評并修改。課文共分成5個部分，采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。三、學習重難點重點：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力和理解能力。將課文氛圍五幕劇。③口述小白兔種白菜的過程。進