【正文】 熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。學(xué)生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生比較容易接觸到農(nóng)村的環(huán)境，有比較便利的條件收集農(nóng)田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。教學(xué)重點、難點：指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去了解認(rèn)識體會秋天。出示并指導(dǎo)填寫小組活動計劃表。指導(dǎo)寫好觀察日記。哪位同學(xué)的表現(xiàn)有特色。在了解中華傳統(tǒng)文化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感、自豪感。時間：3課時；主要內(nèi)容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學(xué)習(xí)成果；（四）第四階段：總結(jié)評價。板塊一傳統(tǒng)戲曲——京?。ǖ谝粚W(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：傳統(tǒng)戲曲——京劇京劇起源、唱腔與流派京劇角色：生、旦、凈、末、丑有趣的臉譜著名表演藝術(shù)家、唱段綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報或訪談，全面了解號稱國劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關(guān)情況，并作好文字記錄。板塊三民族藝術(shù)——書法、國畫（第三學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族藝術(shù)——書法、國畫中華書法、國畫藝術(shù)的起源、形成、特點書圣、畫圣及中國歷史上有名的書法家、畫家與作品文房四寶與中國書畫當(dāng)代書畫名家與作品綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報或訪談，全面了解中華民族藝術(shù)的奇葩——書法和國畫，作好文字記錄。搜集家鄉(xiāng)的民間傳說故事。以小組為單位，對本次綜合性學(xué)習(xí)情況開展自評、互評。本學(xué)期擬定完成的 內(nèi)容及時間安排： ：折紙：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。:// ，學(xué)生跟著做。問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的確定要表現(xiàn)的內(nèi)容。第三，把選好的圖案畫在紙上。第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。學(xué)生開始根據(jù)自己的想象制作作品。學(xué)生開始制作。2．促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收獲。我們還搜集到一些與歷史人物相關(guān)的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學(xué)習(xí)的同時，獲得更多的做人做事的道理。我們的匯報完畢，歡迎大家多提寶貴意見。我們的匯報完畢，請大家給予評價。組長小結(jié)：總而言之，在學(xué)習(xí)成語時不僅要嚴(yán)格區(qū)別它們的音、形、義，還要將三者聯(lián)系起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯成語。這段時間里，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢游，相信大家都有了不少的收獲。紙在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有著廣泛的用途?；顒佣嘿Y料交流（一）整理資料指導(dǎo)學(xué)生整理資料，做好資料交流的準(zhǔn)備（二）各小組匯報調(diào)查研究成果活動三：小組匯報一、各組匯報生生互評、教師評價。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。最后老師對組成的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。2．小結(jié)：同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動大家踴躍參與、團結(jié)協(xié)作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。六組、成語運用組 組長：大家好，我是成語運用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語書籍，并收集一些成語運用的習(xí)題和成語運用需要注意的問題。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。下面請聽相聲《數(shù)字成語》組長小結(jié)：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進(jìn)一步的了解。各小組成員匯報有關(guān)內(nèi)容。各小組成員分別匯報相關(guān)知識。活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界。，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成美麗的大自然。依次貼在紙殼上。用四個紙杯做四把椅子，再用一個紙杯做一個桌子。第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。:// ，學(xué)生跟著做?；顒舆^程： 第一課時：兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。評選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術(shù)表演及民間傳說故事。板塊五民族文化——民間傳說（第五學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族文化——民間傳說閱讀中國古代關(guān)于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》等。整理資料：對搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。（3）討論確定活動方式（如網(wǎng)絡(luò)搜索、書報雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問等）。時間：1課時；主要內(nèi)容：弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇生活中自己感興趣的一項傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學(xué)組成研究性學(xué)習(xí)小組，選舉組長，擬訂出學(xué)習(xí)活動計劃；（二）第二階段：活動開展?！读私庵腥A傳統(tǒng)文化》是人教版新課標(biāo)小學(xué)三年級上期的第二次綜合性學(xué)習(xí)活動。二、階段性成果交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，學(xué)會總結(jié)反思，學(xué)會深入思考，學(xué)會合作與傾聽，學(xué)會互相激勵。五、接下來就請各小組同學(xué)按照計劃去行動吧。關(guān)于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節(jié)日活動??）歸納子課題。通過實地考察，動手制作標(biāo)本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學(xué)生的動手動腦能力。六、教師小結(jié)本次活動引導(dǎo)學(xué)生在今后的生活中持續(xù)按生活計劃書制定的計劃去做，合理安排課余時間。布置本次綜合實踐活動的主題：多彩的課余生活。與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。各小組設(shè)計改善方案。把授獎權(quán)交給每個學(xué)生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎?wù)摺Ｃ课粚W(xué)生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思?？諝馕廴厩闆r： 要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風(fēng)扇個數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進(jìn)行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內(nèi)通過的機動車的數(shù)量。提出問題：應(yīng)該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查呢？孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設(shè)施受破壞情況這幾個調(diào)查范圍。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。三、探究 體驗分小組進(jìn)行研究 組分工： ____________________________實踐類主題1：家庭檔案調(diào)查 主題2：我愛我家（愛我家園）主題3：生活中的標(biāo)志方案2：主題提出：我國在高速發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設(shè)施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設(shè)點、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設(shè)新風(fēng)貌。小結(jié)：垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶，這個道理學(xué)生都懂。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。生活類主題1：愛護(hù)我們的環(huán)境分主題：1；認(rèn)識我們的生活生活中的標(biāo)志 2我們與動物交朋友（愛護(hù)動物）3污染水的壞處（我們應(yīng)該怎樣做）4認(rèn)識砍伐樹木的危害方案1；愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生一、問題的提出：從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。三、課程總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。希望通過對姓名中文化現(xiàn)象的探索，引發(fā)同學(xué)們對中國傳統(tǒng)文化的興趣和關(guān)注。講述：我們看到從古代的偉大詩人屈原到現(xiàn)代的作家魯迅都有一種尋根問祖的愿望，你們想不想了解自己的祖根來源呢？下面我們就來為自己和親朋好友查閱祖根的來源。地點講述：下面，老師為你們提供一個更為快捷的學(xué)習(xí)途徑，利用電腦上互聯(lián)網(wǎng)查閱姓氏方面的知識，你們感興趣嗎？請看操作提示（出示幻燈）1）在桌面的“姓氏文化”文件夾里雙擊“姓氏文化”網(wǎng)頁文件。講述：剛才，我們介紹的是什么呀？（姓），姓也稱為姓氏。姓名中的文化一、教學(xué)目標(biāo)：。公益廣告設(shè)計表針對現(xiàn)象，集體評價。優(yōu)點是：舉例說明： 存在問題：舉例說明：小組成員的觀點是：，聽大家的看法。三、廣告對消費者的影響。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)課。在此基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)他們借助網(wǎng)絡(luò)，對感興趣的問題進(jìn)行搜索，來解開心中的疑團。激發(fā)對大自然的熱愛之情。三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲相關(guān)知識。教學(xué)重點：制訂研究方案教學(xué)過程：一、導(dǎo)課二、學(xué)習(xí)新識：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？①昆蟲的生長過程。（參考表格），學(xué)生提高問題。昆蟲世界探秘一、教學(xué)目標(biāo)：。通過對信息的匯報，我們對同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？：①②③④ ？三． 小結(jié)。：P18 方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問卷？ 。第三課時一． 導(dǎo)入。三、教學(xué)準(zhǔn)備：：確定研究主題內(nèi)容：做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)過程：第一課時一． 導(dǎo)入：我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學(xué)習(xí)，校園里與老師、同學(xué)的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。如何保護(hù)與合理開發(fā)利用石油呢？如何更好的讓石油為人類服務(wù)呢？以感悟體會的方式寫下來。也可以自己擬定主題分組。實踐方法：資料收集、調(diào)查采訪、做手抄報、誦讀演講、演講報告等。五、（第二課時）活動與體驗。學(xué)科整合：與健康教育、數(shù)學(xué)等學(xué)科整合。把自己認(rèn)為可行的護(hù)鳥方法用倡議書的形式寫出來。四、（第三課時）。課時建議：4課時教學(xué)過程：一、（第一課時）教師談話引入。，小組交流。三、（第三課時）拓展與創(chuàng)新。教師出示參考題目：你知道動物有哪些本領(lǐng)嗎？你知道我國野生動物的種類有多少嗎？你知道動物對我們?nèi)祟惖囊嫣巻?？你知道哪些動物的生活?xí)性呢？我們應(yīng)該怎樣與動物和諧相處呢？老師提醒：同學(xué)們可以根據(jù)上面的問題自由結(jié)組，根據(jù)下表有組織、有計劃、有分工地進(jìn)行實踐活動。二我們身邊的動物教學(xué)目標(biāo)：，樹立動物是人類的朋友、愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識，通過觀察、比較等活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的 科學(xué)態(tài)度。主題如下：我們?nèi)タ纯葱@里有哪些校園文化吧？觀察一下這些校園文化都有哪些特征？這些校園文化對我們有什么用處？我們改為綠色校園做些什么呢？三、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并分組討論。培養(yǎng)學(xué)生與他人的交往能力；增強學(xué)生之間互相合作、協(xié)調(diào)的意識。實踐方法：實地調(diào)查；收集資料；查閱資料；網(wǎng)絡(luò)瀏覽；制作標(biāo)牌；集中總結(jié)。五、（第三課時）教師引導(dǎo)學(xué)生填寫活動調(diào)查表。，教育學(xué)生保護(hù)動物。教師出示故事：多媒體出示。，增強學(xué)生護(hù)鳥的責(zé)任感。學(xué)生交流。2。（1）通過調(diào)