【正文】 書看。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。把第一自然段中缺少的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。ng l243。（前4個(gè)空，最后一個(gè)空1分，共計(jì)3分）詞語“寢不安席”中的“寢”字用部首查字法，先查部，再查畫；用音序查字法應(yīng)先查，再查音節(jié)。()力情（）安（）任（）（）口同聲補(bǔ)充成語。②，何人不起故園情。（1分5=5分）②“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。（）④按課文內(nèi)容填空，并回答問題。美好的 容顏 強(qiáng)悍的 雪花167。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！边@樣的決定，你從中可以看出漁夫是一個(gè)的人。這時(shí)，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光 太暗淡了，的確沒有你光亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。（2分）四、說寫擂臺(tái)（25分）口語交際(5分)小明的媽媽最近身體不好。一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯伯拿硼酸水給他洗干凈。林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。1．結(jié)合上下文理解下列詞語。我四歲識(shí)字，這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。從本冊(cè)開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。第二單元教學(xué)反思教師：XX XX XX 這一單元，都是一些名人故事。因這一單元是以人物為中心的文章，所以在活動(dòng)課上，我讓學(xué)生自己組織編排課本劇，將文章的情景通過表演的形式展現(xiàn)出來。本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，而且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。將學(xué)生分為四人一組，規(guī)定每人都說，先一人說一次，達(dá)到“人人參與”的要求，讓人人動(dòng)起來；每人都發(fā)言一次后，還有沒說完的，再繼續(xù)輪流補(bǔ)充，最后集體交流討論后的體會(huì)。在習(xí)作方面，本冊(cè)開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。因此，我們必須重溫課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求。我以“小書蟲”自居，這可不是吹的！對(duì)我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的??樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的??什么樣的都有。比如上地理課時(shí)，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。 fǔ）脊梁（jǐj237。（2分）反義詞：驕傲——（）近義詞：奉獻(xiàn)——（）用“～～”畫出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語言。這時(shí)，人們多么需要光明?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是 珍貴的。這一神態(tài)變化寫盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮是因?yàn)椋??！澳阒绬?？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。民族的 孤煙 南疆的 雛鷹167。（）（3）（）我們下了一番苦功夫，（）能取得優(yōu)異成績(jī)。（共計(jì)26分）①《只有一個(gè)地球》是一篇文。（42分）補(bǔ)充句子。ng（）扁 piān（）biān（）同音字組詞。u ti224。ng qī li225。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。這是魯迅最初得到的心愛的書。同學(xué)蘭蘭看見后說：“你可真講究個(gè)人衛(wèi)生呵！”蘭蘭的話言外之意是七、閱讀下面的短文，回答問題。他《自嘲》中寫的“、”是他精神的寫照。六、判斷下面各題，正確的在括號(hào)里打上“√”。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。（5分）“囫”按部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫，可組詞（查音序（），再查音節(jié)（）。nɡa242。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。四、展示臺(tái)①學(xué)生商議展示方式。③讀讀與背背。b．學(xué)生讀讀記記這些詞語。四、總結(jié)頒獎(jiǎng)五、布置作業(yè)選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。②教師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法 內(nèi)容：同學(xué)們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。④運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字。三、全班交流，取長補(bǔ)短 ①“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。（3）還有的刻著雙龍戲珠?！景鍟哼^渡句，承上啟下】把趙州橋堅(jiān)固美觀的兩個(gè)特點(diǎn)連在一起用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不但??.而且??”，【板書：不但 而且】這組關(guān)聯(lián)詞，表示遞進(jìn)的關(guān)系，說明啊，趙州橋有堅(jiān)固的特點(diǎn)，而且更難得的是還很美觀。那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰知道創(chuàng)舉的意思？——從來沒有過的舉動(dòng)。同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，畫得也很仔細(xì)，那我們現(xiàn)在來交流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解（一）體會(huì)雄偉（1）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。指名學(xué)生匯報(bào)。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅(jiān)固）。（讓學(xué)生辨一辨兩組字，并組詞。理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。②練習(xí)書寫。B．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)圖片介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。②讀通課文。課前準(zhǔn)備：搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。五、課外作業(yè)按照商定的計(jì)劃開展活動(dòng)。②活動(dòng)籌備。④品讀升華。②摘抄孔子、老子的名言。②給生字找“朋友”。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。1《孔子拜師》————————————2課時(shí)1《盤古開天地》———————————2課時(shí)1《趙州橋》—————————————2課時(shí) 《一幅名揚(yáng)中外的畫》————————1課時(shí) 《語文園地五》—————————————3課時(shí)五、教學(xué)過程：1孔子拜師學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。讓學(xué)生了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材用10課時(shí)。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。b．指名認(rèn)讀生字?！舯容^這兩句話，有什么不同？ ◆從第一句話中，你感受到了什么？五、課外作業(yè)①把自己喜歡的句子抄寫下來。③表演讀課文，把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時(shí)加進(jìn)動(dòng)作。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動(dòng)，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。④交流活動(dòng)計(jì)劃。理解古代人民與大自然作斗爭(zhēng)的獻(xiàn)身精神。B．同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。A．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。四、練習(xí)復(fù)述 ①同座練說。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受趙州橋的神奇美麗，體會(huì)作者表達(dá)方法。（2）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？字詞教學(xué)（1）課件出示生字詞，請(qǐng)小老師帶讀，再齊讀；對(duì)生字進(jìn)行組詞。（概括說出每個(gè)段落趙州是一座怎樣的橋）(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。的橋。(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。聽老師讀第二自然段，同學(xué)們仔細(xì)聽，邊聽邊用“——”畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。（4）這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？——大橋洞、小橋洞。哪個(gè)部分寫了趙州橋的堅(jiān)固，誰來讀一讀？哪個(gè)部分又寫了美觀呢？那你們知道這句話好在哪兒?jiǎn)?？——既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫趙州橋的堅(jiān)固，又引出了下面的內(nèi)容（又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀），像這樣既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出了下面的內(nèi)容，這樣的句子我們叫它過渡句，在這里起承上啟下的作用。（2）有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。第一課時(shí) 口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境①教