【正文】 ，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。3．師引讀。形成方案與其他小組交流。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③揭題：18盤古開天地。①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。（三）朗讀回味①展示讀。（六）、教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既準確又多。（三）細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，并用生字組詞。b．雄偉堅固的橋。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。、四、教學(xué)準備：多媒體課件五、教學(xué)時間：1課時。）②“我要請教你！”（還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？）（四）再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。教學(xué)過程口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。三、確定目標，準備開展綜合性活動。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。它們在路上碰到了。后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。開火車組詞認讀生字。教學(xué)目標：，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。教學(xué)時間：本單元教學(xué)可用13課時 3課時 3課時 2課時 20*.媽媽的帳單1課時 語文園地五4課時第五篇：(人教新課標)三年級語文上冊教材分析 風(fēng)箏（范文模版）最新版風(fēng)箏教材分析這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。3．積累課文中生動的詞語。另外，文章的結(jié)尾是開放型的，意味深長，給人留下豐富的想象空間。、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習(xí)作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。你知道哪十二生肖嗎？怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個小組完成得好。２、匯報交流。讀背十二生肖。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。二、教學(xué)重點：朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。a．歷史悠久的橋。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫狻Ｕ勗挘赫埻瑢W(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點？是誰設(shè)計建造的？（二）初讀課文，整體感知課文大意。（五）課后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。c．選擇感受最深的部分讀一讀。b．同座合作檢查課文朗讀情況。②“我記憶中的神話故事”。九、板書設(shè)計1孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟1盤古開天地一、教學(xué)目標：①認識“猛、緩”等10個生字。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負責(zé)本小組的活動。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感?！囤w州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智； “ 綜合性學(xué)習(xí)提示 ”，引導(dǎo)學(xué)生進一步搜集資料，做好展示的準備。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了?，F(xiàn)在還是這樣。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。在交流和評價習(xí)作時，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。其他同學(xué)可以提問。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。三、教學(xué)難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。如通過讀文字投影片，主要使學(xué)生從語言的實踐中理解“既……又……”這一對關(guān)聯(lián)詞語的并列關(guān)系；并以同樣的方法，通過文字投影片朗讀第三節(jié)中有關(guān)精美圖案的句子，使學(xué)生體會分號的用處。同學(xué)們，你們只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇跡。④課件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。a．歷史悠久的橋。（四）朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。三、教學(xué)難點：四、教學(xué)方法：五、教學(xué)準備 多媒體課件六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：第一課時（一）看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。（五）課后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。③成果展示，師生評議。）（四）作業(yè)練讀課文。①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。）（二）初讀感知 ①識記生字。三、教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準備開展“閃光的金鑰匙”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法?！九娜肭椋壡槲蛭?，舍其一，語文的功能就減少了許多。請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。七、教學(xué)過程：第一課時（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行?！犊鬃影輲煛?課時 《盤古開天地》2課時 《趙州橋》2課時《一幅名揚中外的畫》1課時 語文園地五課時 口語交際1課時習(xí)作指導(dǎo)1課時習(xí)作修改1課時 綜合性學(xué)習(xí)活動1課時 語文基礎(chǔ)知識1課時1孔子拜師一、教學(xué)目標1．認識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進、敬重、品行”等12個詞語。理解由生字組成的詞語。在單元學(xué)習(xí)之前，先進行單元導(dǎo)讀，讓學(xué)生初步了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時明確綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動。再用一段簡短的過渡語，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文?！締卧虒W(xué)重點難點】了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛、好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。第二篇：三年級語文上冊第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：第五單元專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。在 “ 展示臺 ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的中華傳統(tǒng)文化。通過這些活動，讓學(xué)生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。在學(xué)完本單元后，進行整體回顧和交流。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。3．懂