【正文】 方面來(lái)談?wù)劇Ｔ诮虒W(xué)中，不同的幼兒的發(fā)展存在著很大的差異性，因此我們教師要因材施教、因人施教，在活動(dòng)中要采用適合于幼兒的教學(xué)方式，注意“避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較”。特別是我們的教研課，更是集體反思的好機(jī)會(huì)，在我們大家共同的反思推敲斟酌下，每一環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟都體現(xiàn)了幼兒的主體性發(fā)展地位，也是我們的教師在反思中得到了成長(zhǎng)。在每次的教研活動(dòng)中，我們組的老師們都很用心，盡力的完成各項(xiàng)工作，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。教師依賴于原有教案，缺乏主動(dòng)性。教師們?cè)谝淮未谓萄薪M的活動(dòng)中去總結(jié)，獲取經(jīng)驗(yàn)，在一次次教研組學(xué)習(xí)分享交流中，不斷發(fā)揮提升自身的教學(xué)機(jī)智，真正發(fā)揮了教研組的教研作用。（二）積極研討，落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐有了一定的理論知識(shí)后我們開(kāi)展了多種的教研活動(dòng)，首先是教案的設(shè)計(jì)，其次上教研觀摩活動(dòng)。教師的思想上已經(jīng)開(kāi)始能接受新理念，但是在實(shí)踐活動(dòng)中卻往往“穿新鞋走老路”，時(shí)時(shí)就流露出傳統(tǒng)的做法。幼兒園美術(shù)課題階段小結(jié)時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，一學(xué)年結(jié)束了。觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。二、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手，效果不太理想。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們都能夠很開(kāi)心的參加美術(shù)活動(dòng)，涂色的方面也有了很大的進(jìn)步，大部分的孩子都能夠?qū)㈩伾鶆虻耐吭谥付ǖ牡胤?。要知道，兒童畫更多的像玩一?chǎng)游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自?shī)首詷?lè)的產(chǎn)物，正是他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是真、善、美的體現(xiàn)，而正是這種游戲啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個(gè)性品質(zhì)，想象力和創(chuàng)造力。如果沒(méi)有具體的材料讓幼兒依賴，很難令幼兒想象，進(jìn)而去創(chuàng)造。長(zhǎng)期以來(lái)，在幼兒美術(shù)教育中存在不少妨礙幼兒思維想象和創(chuàng)造力發(fā)展的做法。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認(rèn)識(shí)色彩的能力，完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂(lè)的心情和對(duì)美的體驗(yàn)，需要全身心的投入。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。主要方式是涂色、添畫。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。第五篇：幼兒美術(shù)小結(jié)幼兒美術(shù)小結(jié)幼兒園美術(shù)專題小結(jié)一、幼兒現(xiàn)狀分析：我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。具體興趣班安排如下：周一：輪滑：費(fèi)用120元，15課時(shí)。當(dāng)然，可用的材料還有很多，像牛奶盒、小石頭、海綿、紙簡(jiǎn)芯、毛線、食物包裝盒、飲料瓶等都可以作為托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)材料。如，用手指點(diǎn)畫小蝌蚪、小花，用小手、小腳印畫，體驗(yàn)用自己的身體部位玩色的樂(lè)趣；又如，在玩色活動(dòng)“大樹(shù)媽媽真漂亮”中，可先在墻上貼一大塊布，畫上大樹(shù)，再讓幼兒用揉成團(tuán)的紙巾蘸著各種顏料往“樹(shù)”上按壓，各種顏料互相滲透，出現(xiàn)了意想不到的畫面效果，在玩色活動(dòng)“噴泉”中，可為幼兒提供裝有水粉顏料的大小適中的飲料瓶，瓶蓋上有許多小孔，孩子只需將瓶口對(duì)著大張白紙輕輕一擠，便會(huì)噴出一條條彩色水柱；在玩色活動(dòng)“色彩寶寶變變變”中，可將一種或幾種顏料倒在光滑的大塑料板上，孩子們兩兩合作拉著塑料板的兩端搖晃，顏料隨之流動(dòng)、滲透，形成了有趣自然的圖形；在玩色活動(dòng)“花手帕”中，讓孩子先用彈珠蘸上各種顏料，然后將彈珠放在底部粘有白紙的紙盒里滾動(dòng)，不一會(huì)兒白紙便變成了一塊五彩斑斕的“手帕”；在玩色活動(dòng)“開(kāi)汽車”中，讓孩子將小汽車的輪子蘸上顏料在紙上滾動(dòng)??托班孩子以無(wú)意注意為主，興趣持續(xù)時(shí)間較短，對(duì)自己活動(dòng)的控制性以及小肌肉的動(dòng)作發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作、支配的能力較差。對(duì)于剛進(jìn)入托班的幼兒，他們都能拿起彩筆隨意地亂涂亂畫。通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)情感，提升自信，在鍛煉觀察能力、思維能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，促進(jìn)情商與智商發(fā)育，掌握美術(shù)能力，進(jìn)而提升綜合素養(yǎng)。兒童美術(shù)素養(yǎng)涉及他們對(duì)視覺(jué)藝術(shù)作品及環(huán)境、生活中美的事物的初步感知、喜愛(ài)和欣賞，他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)工具材料的積極探索和操作，對(duì)作品的大膽想象與表現(xiàn)；他們對(duì)自己和同伴的創(chuàng)作過(guò)程與作品表達(dá)、交流意愿和評(píng)價(jià)等方面。學(xué)前兒童美術(shù)教育具有啟蒙性質(zhì)，重要的是幫助幼兒保持他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)和從事美術(shù)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢夂湍軌蛴米约合矚g的各種方式，自由、大膽表現(xiàn)自己的想法、情感。讓孩子感受到生活處處存在藝術(shù)與情感.*開(kāi)設(shè)班級(jí)*兒童興趣班 5～12歲 ： 兒童國(guó)畫，簡(jiǎn)筆畫，兒童水粉（配有手工制作課程）美術(shù)訓(xùn)練班 10～18歲： 素描，色彩特長(zhǎng)國(guó)畫班 12～18歲： 寫意, 工筆*招生對(duì)象*5—7歲兒童。因此，在組織托班幼兒繪畫活動(dòng)過(guò)程中，教師必須充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，重視幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)，使他們?cè)谪S富多彩的繪畫活動(dòng)中提高審美和想象的能力。托班幼兒肌肉控制能力較弱，所以要盡量選用孩子易于操作的材料，這樣孩子操作起來(lái)會(huì)更自信。為了開(kāi)拓孩子們的眼界，家長(zhǎng)應(yīng)在休息天、假期里多帶孩子出外游戲和活動(dòng)，到公園兒童游樂(lè)場(chǎng)、動(dòng)物園、馬路、風(fēng)景優(yōu)美的地方，讓孩子多接觸大自然，接觸社會(huì)生活，豐富孩子的視野。周三：：費(fèi)用200元（含材料、教材費(fèi)）15課時(shí)。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的