【正文】 3．教研活動的形式上繼續(xù)要多樣化、有所突破，搭建和諧共進的平臺，讓更多的教師在不同的層面有所收獲和進步。（三）深刻反思，著眼于幼兒個性發(fā)展反思是提高教學能力的有效手段，在每個活動中我們都要求教師做好反思。通過活動使我們認識到，在讓幼兒掌握技能技巧的同時，不要松懈對幼兒情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)。二、在切磋中求提高在本學期的教研活動中，我們美術組的每一位教師都能積極參與進來，在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，使我們的業(yè)務水平都得到了實實在在的提高。一年來，美術教研組在全體美術教研組教師的大力協(xié)作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經驗，調動幼兒繪畫的積極性。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創(chuàng)造生成的空間。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。孩子們的線條也日漸成熟，能夠獨立的畫出簡單的一些圖形。兒童畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論，但其純真、質樸的童趣則是成人畫所不及的。因此，豐富幼兒的感性認識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。比如教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內容、形式和色彩相同的畫。如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。因為有時候幼兒對教師安排的內容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當的范例引導。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有水平的基礎上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。（輪滑競賽隊：視報名情況再定，外聘教練。托班孩子會把周圍沒有生命、沒有意識的物體看作是有生命、有感情的，在他們眼里“萬物有靈，萬物有情”。所以，我們只有在活動中盡量為幼兒提供豐富有趣、貼近生活、又能讓幼兒輕松獲得成功的材料，以吸引幼兒的注意，提高幼兒的活動興趣。對他們來說，彩筆就是一種玩具，能畫出線條是這種“玩具”的特殊功能。畫班學習環(huán)境優(yōu)雅，教學設施完善,范畫書籍應有盡有,房屋設施保障齊全,冬暖夏涼,氣氛濃厚，交通方便，為學生提供創(chuàng)造發(fā)揮的良好空間.*畫室特色*◆ 在主動思考和自由實踐中感知事物，體驗美術的價值和樂趣。在這里，適當的美術技能作為有助于幼兒進行美術創(chuàng)作和表現(xiàn)的因素之一，成為幼兒美術素養(yǎng)的一部分，但不是全部，更不是唯一。其次，學前兒童美術教育是對學前兒童進行的美術啟蒙教育。通過自由創(chuàng)造讓孩子擁有美感與智慧；◆ 在尊重和保護兒童原創(chuàng)精神的前提下啟發(fā)、援助，讓多元化的創(chuàng)意課題不斷激發(fā)孩子的好奇心和學習的動機，從而培養(yǎng)其自發(fā)學習科學文化知識的欲望；◆ 強調生活經驗、情感體驗、文化背景、科學認識的聯(lián)系。對于這個年齡段的幼兒來說，最初的涂鴉其實就是游戲的過程。例如在“蔬菜印畫”和“蔬菜拼盤”活動中，可以讓幼兒用各種蔬菜印畫，讓他們對活動充滿好奇，產生強烈的探索欲望；在活動“小魚吐泡泡”中，讓幼兒用各種不同大小的飲料瓶蓋印畫小魚吐的泡泡；在活動“給瓶寶寶穿衣服”中，可以分幾次進行：第一次讓幼兒用縐紙給瓶寶寶穿裙子，第二次用大筆在縐紙上刷色，第三次用橡皮泥裝飾。因此，在設計、組織美術活動時，要盡力喚起孩子豐富的情感體驗，使教育目標轉化為孩子的學習需要。）周二：早期閱讀：費用200元（含材料費、教材費）15課時15課時。二、指導思想：在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。在教學中，應注意運用適當的范例進行啟發(fā)和引導。本學期我是在培養(yǎng)幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。大自然是美術表現(xiàn)的豐富源泉，教師應通過各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達到發(fā)展幼兒感官、豐富孩子生活、增長知識、開闊眼界、豐富想象的目的。這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力?；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實。于是我每個幼兒發(fā)一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎4人，一等獎7人，二等獎9人，優(yōu)秀獎24人。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。為使今后的工作更進一層樓，現(xiàn)將本學期的美術課題活動工作總結如下：一、基本情況概述：本學期在美術課題研究小組成員的積極配合下，并結合本園老師的實際情況，制訂了切實可行的活動計劃，盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：促進教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了集體備課、聽課、評課等一系列活動。下面我就從三