【正文】 計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：促進(jìn)教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了集體備課、聽課、評(píng)課等一系列活動(dòng)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。并通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。值得高興的是5月20日我園參加樺甸市首屆幼兒繪畫大賽，共44幅作品，期中獲特等獎(jiǎng)4人，一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)9人，優(yōu)秀獎(jiǎng)24人。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來(lái)畫，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。于是我每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導(dǎo)幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來(lái)。喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣?；仡欉@一年的工作有苦也有甜既忙碌又充實(shí)?？傊?，本學(xué)期從孩子們的繪畫活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趫D形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運(yùn)用上都較第一學(xué)期有明顯的進(jìn)步，孩子就象一張白紙，就看我們的老師如何運(yùn)用我們手中的筆來(lái)加以改造，變成一幅美麗的畫。這種純真、質(zhì)樸的童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。四、正確認(rèn)識(shí)兒童畫“你胡涂亂抹的什么呀，亂七八糟的”、“畫得一點(diǎn)都不像，難看死了。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉，教師應(yīng)通過(guò)各種途徑為幼兒創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多聽、多看、多觸摸、多嘗試，從而達(dá)到發(fā)展幼兒感官、豐富孩子生活、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、豐富想象的目的。雖然我們是小班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會(huì)給孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動(dòng)多以故事情節(jié)來(lái)導(dǎo)入，如花兒打電話、毛毛蟲、學(xué)游泳等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和可愛的人物、動(dòng)物形象，孩子們對(duì)繪畫活動(dòng)更有興趣了。這種方法雖然能通過(guò)繪畫的過(guò)程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極、被動(dòng)、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識(shí)。二、在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展的教育。從這一點(diǎn)講，繪畫就是一種非常適合的活動(dòng)。一、開發(fā)早期智力是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的日本的一位研究幼兒美術(shù)活動(dòng)的專家板光彥認(rèn)為：“幼兒美術(shù)活動(dòng)不在于教會(huì)幼兒畫成一張或制成一件工藝品，不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫家，而是把它當(dāng)全開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。二、指導(dǎo)思想：在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。：由專業(yè)拉丁舞教師執(zhí)教，費(fèi)用200元，14課時(shí)。）周二：早期閱讀：費(fèi)用200元（含材料費(fèi)、教材費(fèi)）15課時(shí)15課時(shí)。由于我們要訂相關(guān)的興趣班學(xué)習(xí)材料，所以請(qǐng)大家在報(bào)名時(shí)仔細(xì)斟酌，在報(bào)名這一周內(nèi)報(bào)完。因此，在設(shè)計(jì)、組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)，要盡力喚起孩子豐富的情感體驗(yàn)，使教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為孩子的學(xué)習(xí)需要。在玩色活動(dòng)“粉刷匠”中，可給孩子準(zhǔn)備大而易握的排筆刷，再用廢舊紙箱做成大房子，讓孩子在上面隨意涂抹色彩，體驗(yàn)大膽揮灑、想象的自由。例如在“蔬菜印畫”和“蔬菜拼盤”活動(dòng)中，可以讓幼兒用各種蔬菜印畫，讓他們對(duì)活動(dòng)充滿好奇，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望；在活動(dòng)“小魚吐泡泡”中，讓幼兒用各種不同大小的飲料瓶蓋印畫小魚吐的泡泡；在活動(dòng)“給瓶寶寶穿衣服”中，可以分幾次進(jìn)行：第一次讓幼兒用縐紙給瓶寶寶穿裙子，第二次用大筆在縐紙上刷色，第三次用橡皮泥裝飾。對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)，他們的感知經(jīng)驗(yàn)很少，已有的表象較為貧乏。對(duì)于這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，最初的涂鴉其實(shí)就是游戲的過(guò)程。.*報(bào)名時(shí)間*暑 假 班：7月6日開始報(bào)名，8月12日上課長(zhǎng) 期 班：常年招生，隨到隨學(xué)，單獨(dú)輔導(dǎo)。通過(guò)自由創(chuàng)造讓孩子擁有美感與智慧；◆ 在尊重和保護(hù)兒童原創(chuàng)精神的前提下啟發(fā)、援助，讓多元化的創(chuàng)意課題不斷激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)其自發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的欲望；◆ 強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)的聯(lián)系。其次，學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)，首先要指向兒童基本美術(shù)素養(yǎng)的形成，包括能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能從欣賞、繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)中得到快樂的體驗(yàn)；能用自己喜歡的多種方式進(jìn)行繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)，大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；認(rèn)識(shí)常用的美術(shù)工具材料并掌握其基本使用方法等方面。其次，學(xué)前兒童美術(shù)