【正文】 的發(fā)展。根據(jù)廣州日報11月最新報道,廣東省2010應屆畢業(yè)生估計有40萬人,加上外省畢業(yè)生和往屆生30萬人,有近70萬人求職。頂崗實習一方面能使學生在企業(yè)學習到實際工作經(jīng)驗、新工藝、新技術(shù)、新方法等,同時也提高了學生的溝通能力、組織能力、獨立思考能力、吃苦耐勞精神,而且企業(yè)在學生1年的頂崗實習過程中也完成了對學生的考察,使企業(yè)和學生能雙向選擇,極大的提高了學生就業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量。非專業(yè)能力是指吃苦耐勞精神、表達溝通能力、組織管理能力、獨立工作能力、自學能力、寫作能力、團結(jié)協(xié)作能力、動手能力等。在學生專業(yè)實訓過程中,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、文明生產(chǎn)的工作作風。學生會成立了電子創(chuàng)新協(xié)會、環(huán)境保護協(xié)會,這兩個協(xié)會都隸屬于專業(yè)教研室。2004年進入各個人才市場招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及到100多個行業(yè)，其中在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。二、設計、規(guī)劃及預算方向代表職位：項目設計師、結(jié)構(gòu)審核、城市規(guī)劃師、預算員、預算工程師等。以建筑設計師為例，現(xiàn)代建筑還要求環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，這些都需要建筑設計師擁有扎實的功底以及廣博的閱歷，同時善于學習，并在實踐中去體會。典型職業(yè)通路：監(jiān)理員—資料員—項目直接負責人專業(yè)監(jiān)理工程師總監(jiān)理工程師。就業(yè)前景：公務員制度改革為普通大學生畢業(yè)生打開了進入機關(guān)工作的機會，現(xiàn)在國際金融危機，各個專業(yè)都不好找工作，這是現(xiàn)實問題。以上就是我對大學生就業(yè)，以及自己專業(yè)就業(yè)問題的看法，謝謝。在實習期間，可選擇與路橋、建筑方向等與自己所學方向相一致的監(jiān)理公司，從事現(xiàn)場監(jiān)理、測量、資料管理等工作。三、質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向代表職位：監(jiān)理工程師代表行業(yè)：建筑、路橋監(jiān)理公司、工程質(zhì)量檢測監(jiān)督部門。專家建議：此類職位所需要的不僅是要精通專業(yè)知識，更要求有足夠的大局觀和工作經(jīng)驗。需要注意的是，這些執(zhí)業(yè)資格認證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考，因此土木工程專業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也要注意知識結(jié)構(gòu)的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。代表行業(yè)：建筑工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、路橋施工企業(yè)等。(三)建立專業(yè)性社團,提高學生綜合能力。近年來,我院的人才培養(yǎng)模式不斷改革創(chuàng)新,形成新的教學方法和教學理念,在學生的專業(yè)學習、專業(yè)實訓、職業(yè)崗位能力訓練(校外頂崗實習)過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì),具體表現(xiàn)在以下幾點:《建筑施工組織與管理》課程采用角色扮演法教學,使學生深刻感受到了企業(yè)文化,也培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。二、非專業(yè)層面以上三種都是從專業(yè)層面來分析就業(yè)原因,對于學生個體來說,專業(yè)本身是學生自身無法改變的,專業(yè)在社會的需求程度也是動態(tài)的,那學生如何從非專業(yè)方面做好就業(yè)準備或者提高自己的就業(yè)能力,筆者根據(jù)自己10年班主任的經(jīng)驗、3年學生管理經(jīng)驗及對建筑行業(yè)認識總結(jié)出自己的一些看法,認為非專業(yè)知識和能力對學生的就業(yè)起著非常關(guān)鍵的作用。我們學院建筑類專業(yè)實行“3+2”人才培養(yǎng)模式。近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,而受當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業(yè)的方向，明確自己適合從事什么性質(zhì)的工作，因此他們在擇業(yè)中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩(wěn)。要使自己在擇業(yè)過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。在擇業(yè)過程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。可見，大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種趨勢?！睆纳鲜隼又锌梢钥闯鰜頃詵|的經(jīng)歷是最可悲的，然而這也是中國存在的事實。同樣的事情也發(fā)生在美國、德國和中國，但各自的結(jié)果卻大相徑庭。求職觀念老外這樣看中國的大學生，中國的大學生們常常太一本正經(jīng)，個個都躊躇滿志，期盼成為干大事的成功者，都覺得自己是個人物。目前申城僅有同濟大學職業(yè)學院等不足30所高校設有信息技術(shù)專業(yè)，每年畢業(yè)生不到1萬名。9%。對于畢業(yè)生和在校生所困惑的專業(yè)和職業(yè)，待遇和機遇，以單位和大單位，學歷和能力，第一課堂和第二課堂之間的矛盾關(guān)系，不是只有專業(yè)對口才能成材。陸唯依次落選、放棄、揮別三次求職的經(jīng)歷和很多求職者的經(jīng)歷相似。原因是他們要的是最適合的人選，而不是最優(yōu)秀的學生。但找兼職必須處理好學習與工作，以及校紀校規(guī)之間的關(guān)系，特別要注意的是不要上當受騙?！捌词菫榱苏业礁玫臍w宿，然而現(xiàn)實卻是殘酷的。他體會到的絕對比任何一個大學生都多。一季度三資企業(yè)發(fā)布的招聘崗位中，98%的崗位要求求職者具備高中以上學歷，％的崗位要求求職者具備大專以上學歷（其中三分之一以上的崗位更是明確要求本科以上），三資企業(yè)中的跨國集團對求職者學歷要求更高，很多崗位指明要求有碩士研究生以上學歷。⑩ 朱勝利《對當前大學生就業(yè)問題的分析和思考》[J],文獻資料，2013年第6期（總第602期）第四篇：大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)問題分析由于大學生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加而國家為大學生提供崗位的能力有限，社會對大學生就業(yè)問題的關(guān)注程度自不說，那`么大學校園里的氣氛又怎樣呢？“你的二面怎么樣啊，有戲嗎？”“表現(xiàn)還不錯。我相信隨著社會的進步，“大學生就業(yè)難” 的問題將在發(fā)展中逐步解決，大學畢業(yè)生必將成為推動社會進步的中堅力量?！雹?，注重培養(yǎng)學生實踐操作能力和綜合素質(zhì)，并多為學生提高實習或就業(yè)機會。整體的就業(yè)壓力不可避免地會沖擊大學生的就業(yè)。③還有些用人單位會存在地域歧視。當前大學的文憑有‘貶值化’趨勢，特別是對于畢業(yè)于普通高校的大學生來說，文憑對他們在就業(yè)市場找工作所起的作用越來越小。關(guān)鍵字：大學生就業(yè)難原因建議引言：作為一名馬上要升大四，面臨找實習以及畢業(yè)之后的就業(yè)問題的大學生，現(xiàn)在的壓力特別大。要解決這個問題，國家政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策；企業(yè)就要樹立高度的社會責任感，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調(diào)經(jīng)驗，而要考慮吸收新鮮的血液，給剛走出校門的大學生一個機會；學校要做好全方位的就業(yè)服務指導。全國多個省市都公布或已實施了針對大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策、措施。近年來，高等教育已經(jīng)大眾化，大學生不能再以“天之嬌子”自居，在就業(yè)時要調(diào)整自己的心態(tài)，要樹立先就業(yè)，再擇業(yè)的就業(yè)觀。在金融危機之下，面臨更加激烈的就業(yè)競爭，畢生們承受著巨大的壓力。這樣一來，畢業(yè)生給自己的求職之路增設了一些阻礙，使得就業(yè)之路更顯狹窄。在金融危機沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮；再者，企業(yè)普遍采用保守的發(fā)展戰(zhàn)略與緊縮的財務戰(zhàn)略，所以企業(yè)不可能招聘大批沒有經(jīng)驗的新員工?？梢阅?008年的國際金融危機來分析，從中可以總結(jié)出很多關(guān)于大學生就業(yè)的問題。當前，受美國次貸危機的影響，歐美等國家進口產(chǎn)品數(shù)量明顯下降，我國出口量減少，企業(yè)效益降低，市場觀望心態(tài)加劇；不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油。第一篇：大學生就業(yè)問題分析（大全）關(guān)于我校大學生就業(yè)問題分析雖然現(xiàn)在社會經(jīng)濟在飛速的發(fā)展，起初我們認為對于現(xiàn)在的大學生來說應該有一個不錯的就業(yè)情況；但是社會現(xiàn)實并沒有我們想象的那么簡單，大學生的就業(yè)路途卻變得越來越艱難；針對現(xiàn)在大學生面臨就業(yè)問題的相關(guān)情況，比如“大學無用論”，“畢業(yè)就等于失業(yè)”，等問題進行調(diào)研。（十四周）（采訪完畢后，每一個人談談自己的認識）三：成員分工安排沈宗旭 于佩穎 李夢狄（采訪進行）黃蕾朱柯穎（拍照和整理圖片）周資伶 杜靈 樊雪芳（整理資料）謝金潮 楊波 雷鳴洪（用電腦錄入資料）四、經(jīng)費預算外出調(diào)查三次集體去66元（公交車費用）第二篇：大學生就業(yè)問題分析大學生就業(yè)問題分析工程管理3班 鄧志燊 20***近年來，隨著高等教育的大眾化，高校招生規(guī)模的擴大化，高校學生數(shù)量在一定程度上超過了市場吸納量，大學生的就業(yè)問題顯得越來越嚴峻。現(xiàn)在的大學生不僅喜歡考公務員，還喜歡考研，就是出國留學的都在增多，這其中都有很多人是無奈的選擇。所以，可以看出，在經(jīng)濟危機尚未到來之時，大學生就業(yè)難的問題比較突出。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。二、解決大學生就業(yè)問題的對策。2009年大學生就業(yè)壓力很大。所以大學生只有具備或提升科學文化知識素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、工作經(jīng)驗及動手能力等，同時具備在勞動力市場環(huán)境中有效地向雇主推銷自己的能力，這樣才能脫穎而出。據(jù)上述對分析與探討，在2008年爆發(fā)的全球金融危機下，大學生就業(yè)難既有客觀的因素，也存在主觀的多種原因。本文主要就大學生就業(yè)的特點、近年來大學生就業(yè)難的主要原因，例如大學生擇業(yè)觀、企業(yè)擇人的要求、高校擴招等和針對這個熱點社會問題，對于政府、企業(yè)、高校和大學生的一些建議和意見展開分析研究。對于大學生來說，文憑是人力資本的主要表現(xiàn)形式，但是當前，文憑在就業(yè)市場上的作用越來越弱化。同等情況下女大學生的將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因