【正文】 五、作業(yè)完成自主設(shè)計(jì)的題目。理解、掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。）北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)費(fèi)是20000000（2千萬(wàn)）美元，折合人民幣約為1億6千萬(wàn)元。那一小滴血液中就含有5000000個(gè)紅細(xì)胞，10000個(gè)白細(xì)胞。教材第12頁(yè)的“做一做”。（3）板書(shū)：求12751389000的近似數(shù)。1264008***000三、鞏固練習(xí)教材第13頁(yè)的做一做。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能通過(guò)介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。（板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生）（1）出示課本主題圖?！?”的出現(xiàn)比較晚，人類開(kāi)始知識(shí)數(shù)看得見(jiàn)的東西，對(duì)于看不見(jiàn)的東西是不數(shù)的，因此沒(méi)有“0”這個(gè)數(shù)。②出示已學(xué)的計(jì)數(shù)單位。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最都大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護(hù)它，很多年之后人類就無(wú)法生存在地球上了。（2）把70000000000分級(jí)。（1）教學(xué)例2。練習(xí)三第6題。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流優(yōu)化寫(xiě)法，正確改寫(xiě)。（2）你是怎樣改寫(xiě)的？這樣改寫(xiě)，原數(shù)的大小變了嗎？ 引導(dǎo)回顧： ①先找準(zhǔn)“萬(wàn)”位。練習(xí)：1000000000=（）億530500000000=（）億小結(jié)：改寫(xiě)整億數(shù)，先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。①學(xué)生獨(dú)立完成。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。教學(xué)重點(diǎn)：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實(shí)物來(lái)計(jì)數(shù)。（屏幕直接出示）那怎樣來(lái)表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？ 這么多擺法你們覺(jué)得哪種擺法最清楚？ 仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。不僅如此，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán)，并把珠算列入小學(xué)課程。在算盤(pán)上撥一撥。250、100、378 計(jì)算器：—，32010—8925，247。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（板書(shū)課題）二、自主探索，探究方法 1．學(xué)習(xí)輸入數(shù)字（1）提問(wèn)：28601這個(gè)數(shù)你是怎樣輸?shù)模浚?）比較輸入數(shù)方法。（4）匯報(bào)結(jié)果。（3）觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。68+34= 2862+1393=（2）敘述你的計(jì)算操作方法。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）師生同時(shí)計(jì)算。25= 2780247。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)讓學(xué)生掌握計(jì)算器的操作方法。四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升①，大西洋的面積是9336萬(wàn)平方米，北冰洋的面積是1310萬(wàn)平方千米，問(wèn)：四大洋的面積一共是多少萬(wàn)平方千米？②即將投入施工的崇海大橋，全橋長(zhǎng)3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。營(yíng)業(yè)忙時(shí)，五六個(gè)店員可以同時(shí)在大算盤(pán)上算賬。小組研究，集體匯報(bào)：①珠算是中國(guó)古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明。據(jù)古書(shū)上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。21 1354367師：1354367這么大的數(shù)計(jì)算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)二、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展同學(xué)們知道計(jì)算器是怎樣演變而來(lái)的呢？說(shuō)說(shuō)你們課前已收集到了哪些資料？介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。六、板書(shū)設(shè)計(jì)億以上數(shù)的改寫(xiě)整億數(shù)的改寫(xiě)：先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。（3）去掉尾數(shù)，寫(xiě)上“億”字，寫(xiě)上約等號(hào)。②展示、交流改寫(xiě)方法。250000 20000000 581200000（1）由學(xué)生獨(dú)立完成。理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫(xiě)。寫(xiě)數(shù)時(shí)仍從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第1題。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？三、探究新知學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的都是自然數(shù)。（2）認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。公元8世紀(jì)前后，印度發(fā)明的數(shù)字傳入了阿拉伯，在公元12世紀(jì)又從阿拉 伯傳入了歐洲，人們就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來(lái)稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件、數(shù)位順序表 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和數(shù)打交道，那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰(shuí)來(lái)介紹一下你收集的資料？ 生匯報(bào)。求近似數(shù)的方法： 先按照要求分級(jí) 是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位，也就是萬(wàn)位后面的千位數(shù)是小于5還是等于或大于5。②集體交流改寫(xiě)步驟方法。觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？（都是非整萬(wàn)的數(shù)。所以，改變前后是用等號(hào)連接的。（板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)）二、探究新知我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，如果這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會(huì)感覺(jué)到不舒服。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課 知識(shí)鋪墊有一則新聞是這樣寫(xiě)的：重慶市開(kāi)展萬(wàn)人長(zhǎng)跑活動(dòng)，參加的人數(shù)約15000人。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。第1題，獨(dú)立完成后集體評(píng)議。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個(gè)七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。（5）同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。含有兩級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)；哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。練習(xí)一中的第12題。練習(xí)一中的第9題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。三、鞏固練習(xí)教材第8頁(yè)第4題。二、學(xué)習(xí)遷移 1．學(xué)習(xí)例4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫(xiě)數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。②萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字； ③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”三、鞏固拓展教材第6頁(yè)的“做一做”。導(dǎo)觀察3080000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。③同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的（）就不同。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。⑴在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)有15根火柴，甲乙兩人輪流取走，每次只能取1根或2根，誰(shuí)取到最后一根火柴誰(shuí)就贏。通過(guò)了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過(guò)對(duì)照找到贏齊王的唯一方法。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間。使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。三、趣味練習(xí)讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。（4）反饋討論的結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。（1）呈現(xiàn)計(jì)算題。⑤小數(shù)點(diǎn)鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)還可以向?qū)W生介紹如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。①開(kāi)關(guān)及清除鍵。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計(jì)。小結(jié) ：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案第三篇：數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案第三單元第三單元乘法衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：。教師課件出示教材例9(2).（1）提問(wèn)：左右兩邊的算式都得到了一樣的結(jié)果，但哪個(gè)更簡(jiǎn)單呢？你們會(huì)選擇哪種計(jì)算方法。400= 40247。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：商的變化規(guī)律的靈活運(yùn)用。31）請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算。你是怎么看出來(lái)的？ 怎樣判斷商的位置？144247。商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說(shuō)明商大了，要調(diào)小。復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法（課件出示）：學(xué)校有144名學(xué)生加入環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？ 你得到什么信息？誰(shuí)來(lái)列式解答？（144247。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：掌握筆算的方法。預(yù)設(shè)： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。小結(jié) ：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第6課時(shí)：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用的什么方法計(jì)算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計(jì)算）師：今天我們重點(diǎn)來(lái)講講豎式計(jì)算。師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書(shū)店去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。經(jīng)歷試商和調(diào)商的過(guò)程，體驗(yàn)試商的方法。同學(xué)們一定要根據(jù)問(wèn)題，選擇有效信息和正確的方法進(jìn)行解答。a、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20（）最接近并小于115。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：加深對(duì)算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實(shí)際問(wèn)題。60=7（輛）??54（人）答：一共要租7輛車，還剩54人。80 師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)這一道題你是怎樣做的呢？同學(xué)們做得都很好，老師這兒收集了幾道題，請(qǐng)同學(xué)幫忙檢查一下？火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。小結(jié)：今天你了解了什么？還有什么疑惑？反思：第三課時(shí)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。30的方法，課件出示：①估一估②圈一圈③算一算（2）小組共同探究計(jì)算178247。（2）學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)方法。43≈ 143247。確定商的正確書(shū)寫(xiě)位置。乘船問(wèn)題。30＝4，嘗試解決122247?？偨Y(jié)，揭題。20＝4 方法二：8247。3＝ 42247。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)6單元教案第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時(shí)：口算除法學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握乘法口訣，對(duì)一位數(shù)除法能夠準(zhǔn)確快速的計(jì)算。2＝ 12247。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝80 80247。50＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。運(yùn)用120247。（練習(xí)十二的第1題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。81≈ 320 247。（1）你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎？試試看，請(qǐng)把你的方法寫(xiě)在練習(xí)本上。30的計(jì)算方法（1）回憶探索計(jì)算92247。計(jì)算比賽：第74頁(yè)的第6題。20 197247。學(xué)生可能有兩種做法：① 474247。提高計(jì)算的速度和正確率，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算品質(zhì)。小結(jié)方法：在結(jié)算除法時(shí)，我們可以把被除數(shù)或者除數(shù)估成什么樣的數(shù)？筆算一個(gè)罐頭20元，媽媽有115元，最多可買(mǎi)多少個(gè)罐頭？還剩多少元？（1）該題列式，為什么用除法算？（2）大家一起來(lái)筆算這題道。（4）小結(jié)：6頭豬是個(gè)多余條件。小結(jié) ：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第5課時(shí)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)終點(diǎn)：會(huì)用四舍五入法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，從而能夠正確的計(jì)算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法。（三）引入新課師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們會(huì)算了，如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，又該怎樣計(jì)算呢？（只問(wèn)不答）今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《筆算除法》（板書(shū)課題）自主探戲：（一）教學(xué)例2（1）提出問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立試算后，教師引導(dǎo)反饋算法。書(shū)上77頁(yè)做一做。首先我們先來(lái)比一比誰(shuí)做的又快又對(duì)！100 26 120 21 140 68 200 26 25 4= 15 4= 35 5= 25 6= 自主探戲： 預(yù)設(shè)：240 26= 教師提問(wèn)：大家能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱淖鳂I(yè)本上用自己的方法解決這個(gè)問(wèn)題。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。（課件出示）我們一起解決下一個(gè)問(wèn)題。）余數(shù)比除數(shù)大，說(shuō)明商小了，要調(diào)大。18的商是兩位數(shù)?？匆豢?，哪里還隱藏著信息？ 誰(shuí)來(lái)列式解答？（940247。學(xué)習(xí)終點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)營(yíng)商的變化規(guī)律檢查商的變化規(guī)律的運(yùn)算中易錯(cuò)之處——余數(shù)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。800247。真誠(chéng)切磋：教師可適時(shí)提示：可以利用商不變的性質(zhì)，被除數(shù)和除數(shù)都除以10。（3）教師歸納小結(jié)：我們可以運(yùn)用商不變的規(guī)律使計(jì)算簡(jiǎn)便，這要求我們細(xì)致觀察，具體情況具體分析。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流訂正。會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。（2）集中說(shuō)明一些功能鍵的作用。④等號(hào)鍵按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。，并有條理的進(jìn)行歸納概括，發(fā)展合情推理能力。（3）討論：11111111的結(jié)果。（4）根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫(xiě)出“乘以6”的得數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、乘法口算、豎式練習(xí)做第1題：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 做第2題：二、乘法估算練習(xí)：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算