【正文】 五、作業(yè)完成自主設(shè)計的題目。理解、掌握“四舍五入”的含義，并能正確運用。）北京申辦2008年奧運會的經(jīng)費是20000000（2千萬）美元，折合人民幣約為1億6千萬元。那一小滴血液中就含有5000000個紅細胞，10000個白細胞。教材第12頁的“做一做”。（3）板書：求12751389000的近似數(shù)。1264008***000三、鞏固練習(xí)教材第13頁的做一做。）教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能通過介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。（板書課題：數(shù)的產(chǎn)生）（1）出示課本主題圖?！?”的出現(xiàn)比較晚，人類開始知識數(shù)看得見的東西，對于看不見的東西是不數(shù)的，因此沒有“0”這個數(shù)。②出示已學(xué)的計數(shù)單位。最小的自然數(shù)是0，沒有最都大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。教學(xué)難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。大家都知道我們只有一個地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類就無法生存在地球上了。（2）把70000000000分級。（1）教學(xué)例2。練習(xí)三第6題。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過交流優(yōu)化寫法，正確改寫。（2）你是怎樣改寫的？這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎？ 引導(dǎo)回顧： ①先找準(zhǔn)“萬”位。練習(xí)：1000000000=（）億530500000000=（）億小結(jié)：改寫整億數(shù)，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。①學(xué)生獨立完成。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進行四舍五入。教學(xué)重點：介紹數(shù)字鍵和運算鍵。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來時要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實物來計數(shù)。（屏幕直接出示）那怎樣來表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？ 這么多擺法你們覺得哪種擺法最清楚？ 仔細觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？其實，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來計算的。不僅如此，即使是在美國、日本等高度現(xiàn)代化的國家里，也有越來越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。在算盤上撥一撥。250、100、378 計算器：—，32010—8925，247。培養(yǎng)認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（板書課題）二、自主探索，探究方法 1．學(xué)習(xí)輸入數(shù)字（1）提問：28601這個數(shù)你是怎樣輸?shù)?？?）比較輸入數(shù)方法。（4）匯報結(jié)果。（3）觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。68+34= 2862+1393=（2）敘述你的計算操作方法。發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）師生同時計算。25= 2780247。過程與方法：通過實踐操作活動讓學(xué)生掌握計算器的操作方法。四、再次體驗，總結(jié)提升①，大西洋的面積是9336萬平方米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？②即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預(yù)計投資約6,0000,0000元。營業(yè)忙時，五六個店員可以同時在大算盤上算賬。小組研究，集體匯報：①珠算是中國古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項重大發(fā)明。據(jù)古書上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。21 1354367師：1354367這么大的數(shù)計算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？引入計算器，揭示課題：計算工具的認識二、演繹文化，了解計算工具的發(fā)展同學(xué)們知道計算器是怎樣演變而來的呢？說說你們課前已收集到了哪些資料？介紹遠古時代的計數(shù)方法。情感、態(tài)度與價值觀；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計算在日常生活、生產(chǎn)實踐中的作用，體會到人們?yōu)榱朔奖阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团?，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。六、板書設(shè)計億以上數(shù)的改寫整億數(shù)的改寫：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個零去掉，改成“億”字。（3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號。②展示、交流改寫方法。250000 20000000 581200000（1）由學(xué)生獨立完成。理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正確地改寫。寫數(shù)時仍從高位寫起，先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。提問：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第1題。并說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？三、探究新知學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計： 數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法在我們數(shù)物體個數(shù)的過程中，我們數(shù)的都是自然數(shù)。（2）認識十進制計數(shù)法。公元8世紀(jì)前后，印度發(fā)明的數(shù)字傳入了阿拉伯，在公元12世紀(jì)又從阿拉 伯傳入了歐洲，人們就誤認為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、課件、數(shù)位順序表 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和數(shù)打交道，那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰來介紹一下你收集的資料？ 生匯報。求近似數(shù)的方法： 先按照要求分級 是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位，也就是萬位后面的千位數(shù)是小于5還是等于或大于5。②集體交流改寫步驟方法。觀察這兩個數(shù)有什么特征？（都是非整萬的數(shù)。所以，改變前后是用等號連接的。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫）二、探究新知我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細胞和白細胞，如果這些細胞有一樣特別不正常，那么你就會感覺到不舒服。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 知識鋪墊有一則新聞是這樣寫的：重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數(shù)約15000人。）教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能使學(xué)生學(xué)會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。第1題，獨立完成后集體評議。先分類——七位數(shù)的相比較——六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。（5）同桌合作，強化練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。含有兩級的數(shù)的寫法：先寫萬級，再寫個級；哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。練習(xí)一中的第12題。練習(xí)一中的第9題。情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。三、鞏固練習(xí)教材第8頁第4題。二、學(xué)習(xí)遷移 1．學(xué)習(xí)例4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。②萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字； ③每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”三、鞏固拓展教材第6頁的“做一做”。導(dǎo)觀察3080000與24960000的相同點與不同點。②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。教學(xué)難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。③同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的（）就不同。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。⑴在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。教學(xué)難點：數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。想一想：如果讓你先報數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報幾？接下來應(yīng)該怎么報有15根火柴，甲乙兩人輪流取走，每次只能取1根或2根，誰取到最后一根火柴誰就贏。通過了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過對照找到贏齊王的唯一方法。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時間。使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。：A種更好，接水的同時去找茶葉，時間一樣，會非常的匆忙。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時間。三、趣味練習(xí)讓學(xué)生互相提供一些趣味計算題進行練習(xí)。（4）反饋討論的結(jié)果時，重點是讓學(xué)生說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說明。教學(xué)重點：體會探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。（1）呈現(xiàn)計算題。⑤小數(shù)點鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個小數(shù)點還可以向?qū)W生介紹如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。①開關(guān)及清除鍵。教學(xué)重點：認識并會使用計算器。教學(xué)重點：能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計。小結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第二篇：四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案第三篇：數(shù)學(xué)四年級上冊教案第三單元第三單元乘法衛(wèi)星運行時間教學(xué)目標(biāo)：。教師課件出示教材例9(2).（1）提問：左右兩邊的算式都得到了一樣的結(jié)果，但哪個更簡單呢？你們會選擇哪種計算方法。400= 40247。學(xué)習(xí)焦點：商的變化規(guī)律的靈活運用。31）請同學(xué)們列豎式計算。你是怎么看出來的？ 怎樣判斷商的位置？144247。商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說明商大了，要調(diào)小。復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法（課件出示）：學(xué)校有144名學(xué)生加入環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？ 你得到什么信息？誰來列式解答？（144247。學(xué)習(xí)焦點：掌握筆算的方法。預(yù)設(shè)： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。小結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第6課時：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)起點：熟練掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法。師：誰能說說你用的什么方法計算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計算）師：今天我們重點來講講豎式計算。師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書店去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問題。經(jīng)歷試商和調(diào)商的過程，體驗試商的方法。同學(xué)們一定要根據(jù)問題，選擇有效信息和正確的方法進行解答。a、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20（）最接近并小于115。學(xué)習(xí)焦點：加深對算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實際問題。60=7（輛）??54（人）答：一共要租7輛車，還剩54人。80 師：誰愿意說一說這一道題你是怎樣做的呢？同學(xué)們做得都很好，老師這兒收集了幾道題，請同學(xué)幫忙檢查一下？火眼金睛辨對錯，把不對的改正過來。小結(jié)：今天你了解了什么？還有什么疑惑？反思：第三課時：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課學(xué)習(xí)起點：熟練掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。30的方法，課件出示：①估一估②圈一圈③算一算（2）小組共同探究計算178247。（2）學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。43≈ 143247。確定商的正確書寫位置。乘船問題。30＝4，嘗試解決122247?？偨Y(jié)，揭題。20＝4 方法二：8247。3＝ 42247。第一篇：四年級上冊數(shù)學(xué)6單元教案第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時：口算除法學(xué)習(xí)起點：熟練掌握乘法口訣，對一位數(shù)除法能夠準(zhǔn)確快速的計算。2＝ 12247。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝80 80247。50＝（1）學(xué)生獨立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。運用120247。（練習(xí)十二的第1題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。學(xué)習(xí)焦點：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。81≈ 320 247。（1）你能用我們已有的方法計算這道題嗎？試試看，請把你的方法寫在練習(xí)本上。30的計算方法（1）回憶探索計算92247。計算比賽：第74頁的第6題。20 197247。學(xué)生可能有兩種做法：① 474247。提高計算的速度和正確率，培養(yǎng)認真細心的計算品質(zhì)。小結(jié)方法：在結(jié)算除法時，我們可以把被除數(shù)或者除數(shù)估成什么樣的數(shù)？筆算一個罐頭20元，媽媽有115元，最多可買多少個罐頭？還剩多少元？（1）該題列式，為什么用除法算？（2）大家一起來筆算這題道。（4）小結(jié)：6頭豬是個多余條件。小結(jié) ：通過今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第5課時：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)起點：熟練掌握整十?dāng)?shù)的筆算除法學(xué)習(xí)終點：會用四舍五入法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，從而能夠正確的計算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法。（三）引入新課師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們會算了，如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，又該怎樣計算呢？（只問不答）今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《筆算除法》（板書課題）自主探戲：（一）教學(xué)例2（1）提出問題。學(xué)生獨立試算后，教師引導(dǎo)反饋算法。書上77頁做一做。首先我們先來比一比誰做的又快又對！100 26 120 21 140 68 200 26 25 4= 15 4= 35 5= 25 6= 自主探戲： 預(yù)設(shè)：240 26= 教師提問：大家能解決這個問題嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們在自己的作業(yè)本上用自己的方法解決這個問題。使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對學(xué)生滲透保護環(huán)境的教育。（課件出示）我們一起解決下一個問題。）余數(shù)比除數(shù)大，說明商小了，要調(diào)大。18的商是兩位數(shù)?？匆豢?，哪里還隱藏著信息？ 誰來列式解答？（940247。學(xué)習(xí)終點：會靈活運營商的變化規(guī)律檢查商的變化規(guī)律的運算中易錯之處——余數(shù)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。800247。真誠切磋：教師可適時提示：可以利用商不變的性質(zhì)，被除數(shù)和除數(shù)都除以10。（3）教師歸納小結(jié)：我們可以運用商不變的規(guī)律使計算簡便，這要求我們細致觀察，具體情況具體分析。學(xué)生獨立完成，小組交流訂正。會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。（2）集中說明一些功能鍵的作用。④等號鍵按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。，并有條理的進行歸納概括，發(fā)展合情推理能力。（3）討論：11111111的結(jié)果。（4）根據(jù)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，寫出“乘以6”的得數(shù)。教學(xué)過程：一、乘法口算、豎式練習(xí)做第1題：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 做第2題：二、乘法估算練習(xí)：不用計算判斷乘法計算