【正文】 （1）板書：99991= 99992= 99993= 99994=（2）獨(dú)立計(jì)算，寫出結(jié)果。14= 提問：你們?yōu)槭裁茨芎芸焖愠鲞@些題？導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們真聰明，當(dāng)口算沒有把握時(shí)，能想到運(yùn)用手中的計(jì)算工具——計(jì)算器來(lái)幫忙，今天我們就一起來(lái)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）五、課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要來(lái)一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？六、板書設(shè)計(jì) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)算盤：在算盤上撥一撥?，F(xiàn)在，世界各國(guó)學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。（1）多媒體出示：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。非整億數(shù)的改寫方法：（1）分級(jí)，找到億位上的數(shù)。③歸納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法相類似。進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。今天我們一起來(lái)研究比億大的數(shù)。“0”，表示一個(gè)物體也沒有，“0”也是自然數(shù)。即我們現(xiàn)在所用的（3）認(rèn)識(shí)自然數(shù)在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的都是自然數(shù)。小于5舍去，等于或大于5向萬(wàn)位進(jìn)1第七課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（教材第16—P18的內(nèi)容。）（2）講述“四舍五入”法、近似數(shù)。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液；紅細(xì)胞能輸送氧氣。使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法，把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。①隨意選取兩個(gè)數(shù)比較大小。教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請(qǐng)和大家分享一下你的快樂。要求：（1）看一看，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)題目特征。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。（1）根據(jù)讀法，在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的讀法2496 讀作：二千四百九十六 24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn) 3080000 讀作：三百零八萬(wàn) 40500000讀作：四千零五十萬(wàn)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： ① 讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。⑵問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。想一想，如果是你，為了確保獲勝，是先取火柴還是后取火柴？怎樣??？四、拓展練習(xí)一堆棋子共24顆。點(diǎn)擊課件（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？9張呢？這里讓同學(xué)獨(dú)立思考，后小組交流，最后集體交流。請(qǐng)同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來(lái)（同步進(jìn)行）：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來(lái)連接（課件顯示）計(jì)算出時(shí)間是：1＋1＋8＋1=11（分鐘）10．師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來(lái)使時(shí)間縮短的。學(xué)生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。11111111=1234321（5）依據(jù)規(guī)律填得數(shù)。① 1+2+3+4??+98+99+100② 999999999999999（2）讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。按一下此鍵，打開計(jì)算器，再按一下就關(guān)贛計(jì)算器。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生活中不同的方法估計(jì)的掌握 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：。（1）提問 ：當(dāng)去掉末尾的0得出的結(jié)果有余數(shù)的話如何處理？ 引導(dǎo)學(xué)生分組討論，教師巡視并適時(shí)提點(diǎn)。20= 8000247。老師有幾個(gè)問題想問問大家，①商的最高位在什么位上？為什么？②商的個(gè)位上的“0” 怎么來(lái)的？被除數(shù)的末尾是0的，當(dāng)除到十位，余下的數(shù)是0，被除數(shù)的個(gè)位上也是0的話，為了簡(jiǎn)便，我們不必把個(gè)位上的0落下來(lái)繼續(xù)除，而是直接想0除以任何不是0的數(shù)都得0，就在個(gè)位商0占位。比較144247。確定商是幾位數(shù)。學(xué)習(xí)終點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的試商方法。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。劉老師帶了460元，王老師帶了170元，他倆準(zhǔn)備合買90元一幅的羽毛球拍，可以買多少幅？（460+170）247。掌握被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。（指名說(shuō)說(shuō)今后要注意什么）6 4 9 50）3 7 0 80）3 4 0 20）1 8 0 3 0 0 3 2 0 1 8 0 7 2 0 師：學(xué)好除法不僅可以提高計(jì)算能力，還能幫助我們解決實(shí)際問題。30（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.（4）想一想：①為什么92247。70≈ 能說(shuō)說(shuō)143247。（練習(xí)十三的第5題）師分析題意，讓學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過(guò)的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來(lái)解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法 真誠(chéng)切磋：教科書P71相關(guān)的“做一做”。6＝學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。6＝ 8247。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！150247。計(jì)算問題。30≈ 720247。10的最合適的商的？能把最后一道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽嗎? 、共同探究178247。筆算： 78247。能正確確定商的書寫位置。（3）指名匯報(bào)。90 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在做筆算除法時(shí)，是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算呢？（一商、二乘、三減、四比）在這道題中我們還學(xué)了用什么方法幫助我們做筆算除法呢？（試商）生獨(dú)立完成例4 自信展演：書上76頁(yè)做一做。學(xué)習(xí)終點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握計(jì)算方法。（商大和商小的情況。（出示：十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)月的大小。40=2，很快寫出下面各題的商。（2）小組成員分別說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由。、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少時(shí)間？？（如何列式）① 首先學(xué)生估算并加以交流 ② 說(shuō)明理由 1 1 4 ⅹ1————1 4————11412 8 ————11420———— 3 9 4 ————114+2280 （略）三、鞏固新知：：第31頁(yè)試一試 四、練習(xí)：第31頁(yè)練一練第3題板書設(shè)計(jì)： 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間11421= 2394 1 4 ⅹ1———— 1 4————1141 2 8 ————11420———— 3 9 4 ———— 114+2280有多少名觀眾教學(xué)目標(biāo)：。（1）由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。③反饋計(jì)算結(jié)果。（2）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。用乘法解決實(shí)際問題。（出示教材104頁(yè)主題圖）2．師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？3．師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示教材104頁(yè)工序圖課件）{請(qǐng)學(xué)生說(shuō)} 4．師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5．師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？6．師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。（教師邊敘述，出示表格）（5）那小明、爸爸和媽媽每人1張，怎樣才能盡快吃到餅？自主設(shè)計(jì)方案(1)如果媽媽、爸爸和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)?？?）請(qǐng)你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后把你們的設(shè)計(jì)方案填在表格里。2）田忌用最弱的馬牽住齊王（）的馬，才能換取后兩場(chǎng)的勝利。在日常生活中，經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，今天咱們學(xué)習(xí)大數(shù)。②按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級(jí)。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?（第二頁(yè)）(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀?？偨Y(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。二十八 二百零八 二千零八歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。（2）同桌校對(duì)，互相交流、檢驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。（2）讓學(xué)生分組交流，校對(duì)排列結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)各自的比較方法、過(guò)程。后再比較另外兩個(gè)數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。這樣讀、寫起來(lái)就方便了。學(xué)習(xí)將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)： 億以內(nèi)數(shù)的改寫 改寫整萬(wàn)數(shù)：（1）畫分級(jí)線。后來(lái)隨著語(yǔ)言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些計(jì)數(shù)的符號(hào)，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)記數(shù)的符號(hào)是不同的。三、鞏固練習(xí)（課件出示）。補(bǔ)充數(shù)位順序表。400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn) 10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千（4）這幾個(gè)數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)的讀法有什么規(guī)律？歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時(shí)，只要把“億級(jí)”的數(shù)按照“個(gè)級(jí)”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。板書設(shè)計(jì)： 億以上數(shù)的讀、寫法 億以上數(shù)的讀法：先分級(jí)，從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀讀億級(jí)數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”字．每級(jí)末尾的0都不讀．其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”． 億以上數(shù)的寫法法則：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再?gòu)淖罡呶黄穑患?jí)一級(jí)地往下寫．哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0．第九課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫（教科書第20頁(yè)例3，21頁(yè)例4）。二、探究新知 學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。自主設(shè)計(jì)練習(xí)。32 14+6 36247。就是在當(dāng)代，算盤仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)。②—，32010—8925，247。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣搶答30+80= 100–26= 24247。要求：合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。99995= 99997= 99999=（5）運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。2．學(xué)習(xí)操作 板書：386+179= 估算（3）在計(jì)算器上操作。第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型：新授課：用計(jì)算器計(jì)算（教科書第2627頁(yè)的內(nèi)容?！贝韴F(tuán)成員一看，竟是中國(guó)的算盤。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。第十課時(shí)課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)（教材第23—25頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)例4 1034500000≈（）億 ①學(xué)生嘗試改寫。教學(xué)重點(diǎn)：整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。② 察計(jì)數(shù)器，看你播出的這個(gè)數(shù)是個(gè)幾位數(shù)，并嘗試寫出這個(gè)數(shù)。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！”(2)我國(guó)有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？ 教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1）了解其他進(jìn)制。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、思考、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中去。②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。板書：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè) 10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)學(xué)習(xí)改寫 觀察數(shù)的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。三、鞏固練習(xí)。（出示情景圖）二、探究新知自主探究（１）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。三、鞏固練習(xí)練習(xí)一中的第114題。千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位900009表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）10500001表示什么？5表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）230000002表示什么？3表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）2340050“234”在哪一級(jí)上，表示什么？ “5”在哪一級(jí)上，表示什么？這個(gè)數(shù)讀作（）10200800這個(gè)數(shù)讀作（）寫出下面各數(shù)。（1）出示：十萬(wàn)二千三百四十五 三百零二萬(wàn)六千二千零四十萬(wàn)零七百（2）先讀數(shù)后寫數(shù)。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高同學(xué)們談?wù)劊钪心男┦虑榭梢酝ㄟ^(guò)合理的安排來(lái)節(jié)省時(shí)間提高效率？生活運(yùn)用：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案使家人能盡快的吃上飯。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。三、數(shù)學(xué)游戲：這個(gè)游戲的策略主要是兩方面：一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子；二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測(cè)規(guī)律得出： 99999999=99980001（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律并歸納：（4）根據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果： 9999999 99999999 999999999通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③數(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。三、旅游中的估計(jì)，也可以提問“如果從北京到廣州需要30時(shí)，那么從北京到鄭州需要幾時(shí)？” 、三幅圖也以估計(jì)為重點(diǎn)。如果有余數(shù)，在橫式中寫余數(shù)時(shí)，：完成教材第88頁(yè)做一做。400000= 400000247。教材練習(xí)十六第6題。除數(shù)都是18。每次除后，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？（余數(shù)必須比除數(shù)小。