【正文】 2個(gè)別生沒(méi)有掌握比較方法。判斷題，第1小題：“比九百九十九萬(wàn)大一的數(shù)寫(xiě)作10000000”（），大部分學(xué)生做錯(cuò)了，是缺乏分析題目。判斷題做的較差，主要原因是基本概念學(xué)生掌握的較好，基本計(jì)算技能學(xué)生大多具備。解決問(wèn)題學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有待加強(qiáng)。二、卷面分析基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，共有8個(gè)填空題。學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)從直觀上認(rèn)識(shí)了角，知道了銳角、鈍角的名稱(chēng)，但 是不能準(zhǔn)確地描述什么是銳角、鈍角。（一）學(xué)生卷面反饋基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生做得的十分理想，特別是大數(shù)的讀寫(xiě)，可見(jiàn)我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的穩(wěn)、準(zhǔn)、實(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)訓(xùn)練的到位。學(xué)生的進(jìn)步特別快,這與平時(shí)練的多要求高有關(guān)。在本單元中，學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角，學(xué)習(xí)習(xí)近平角、周角。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。平時(shí)多利用生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。第4小題：“由80個(gè)十萬(wàn)和54個(gè)十組成的數(shù)是800054”（），大部分學(xué)生都打?qū)?，他?0個(gè)萬(wàn)看成8個(gè)萬(wàn)。1沒(méi)有讀懂題意，只填一個(gè)答案。1最后兩個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，知如何比起。由于學(xué)生的疏忽把8個(gè)一就寫(xiě)1，導(dǎo)致整個(gè)數(shù)寫(xiě)錯(cuò)了；第6小題改寫(xiě)用萬(wàn)作單位的數(shù)中10377009≈（）萬(wàn)，很多學(xué)生都約等于1037，把四舍五入忘了；第9小題比大小263萬(wàn)○263000，學(xué)生沒(méi)有弄清這兩個(gè)數(shù)的數(shù)位，所以做錯(cuò)了。基本概念和基本計(jì)算題學(xué)生做的較好，易混淆概念、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生做的一般。在以后的教學(xué)中，我一定要把口算教學(xué)作為重中之重，想盡辦法提高學(xué)生的計(jì)算水準(zhǔn)。題量適中，但從學(xué)生答題情況看難度有些偏大。使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫(huà)角。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)本冊(cè)容易知識(shí)點(diǎn)掌握得很牢固，僅有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題。這一單元的知識(shí)并 不是很難，從學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程看，學(xué)生比較愿意學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，動(dòng)手操作、量角、畫(huà)角，學(xué)生都比較感興趣?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。學(xué)生對(duì)易混概念掌握的不夠。選擇題，第7小題：最接近1億的數(shù)是（），學(xué)生缺乏比較、分析導(dǎo)致做錯(cuò)了。（4）學(xué)生