冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案動(dòng)與靜3(存儲(chǔ)版)
【正文】 生用參照物、位置改變等科學(xué)用語(yǔ)，討論課本插圖中，不同情景下戴帽子同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況。 3．用參照物、位置改變等科學(xué)用語(yǔ)，討論課本插圖中，不同情景下戴帽子同學(xué)的運(yùn)動(dòng)情況。 相對(duì)于周圍觀看的人或搖秋千的人來(lái)說(shuō)，是運(yùn)動(dòng)的。 小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)相互交流質(zhì)疑。”他媽媽就笑了：“傻孩子，不是房子和樹(shù)在跑，而是火車在動(dòng)。 材料與用具： 小車，多媒體課件。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 能夠利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能舉例說(shuō)明物體的位置和運(yùn)動(dòng)需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。 提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意發(fā)表意見(jiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生分析原因。 小組匯報(bào)與交流。 拓展活動(dòng)：分析電扇工作時(shí)各部分的運(yùn)動(dòng)情況。 課本插圖 運(yùn)動(dòng)情況 圖 1 圖 2 圖 3 拓展活動(dòng)：分析電扇工作時(shí)各部分的運(yùn)動(dòng)情況。
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