【正文】 和閱讀神話故事聯(lián)系起來，引發(fā)學生想象其中的意境和情境，在有關的情境中理解事情，表達感情。進行角色表演。遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決?！杜囵B(yǎng)良好的學習習慣（六）》有兩個主題，“自主預習復習”和“認真完成作業(yè)”，使學生逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預習、復習的習慣，認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣?！毒毩?》共安排了五項內(nèi)容，包括學用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和學寫毛筆字等。學會本課9個生字,理解生字組成的詞語。(4)運用“解詞六法”, 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂,.(1)出示詞語:駕駛 連綿起伏 曲折 蜿蜒 嘉峪關 譜寫不朽 創(chuàng)造奇跡 天堂 杭州 綢帶(2)指名逐個讀這些詞語。(4)齊讀出示的生詞。教具準備：課件；課前布臵學生搜集資料 教學過程：一、復習導入?(不朽)二、精讀第二部分,然后畫出作者感嘆的句子.(京杭大運河譜寫了動人的詩篇).(1)觀察書中插圖,填空并回答問題.“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊.”這句話是把比成它們之間存在之處,你能說說嗎?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)(2)比較: .(3)你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這句話讀懂了什么?前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在結構上起什么作用?(過渡)“動人”一詞可否換成“不朽”?,同學們自己先讀一讀,聯(lián)系奇跡的歷史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致?,其他同學閉眼體會,男生讀兩部分關于描寫特點的兩句,女生讀兩部分關于抒情的兩句,、總結全文,你讀懂了什么?我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?? ：詩歌的語言往往比較凝練，內(nèi)容較為抽象，這給學生的學習帶來了困難。學生在課堂中朗讀的積極性非常高，效果良好。一、看拼音，寫詞語。 shǐ shī piān b249。nɡ（）qǔ（）四、請寫出三個形容萬里長城的四字詞語。奇跡 曲折 譜寫 連綿起伏 駕駛 詩篇 不朽 萬里長城二、填上合適的詞語，再讀一讀。理解由生字組成的詞語。一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。四、指導生字鞏固生字。因此，課堂上對于詞語的理解部分他們完成得比較好，他們能準確說出詞語意思。師小結。結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。四、布臵作業(yè)齊讀最后一個自然段。在這樣的閱讀后，我因勢利導，結合《補充習題》中的填空：“這一段中，作者把天比作，把海比作。 q237。南沙群島留下了我們祖先（繁衍生息 生息繁衍）的煙火。一片 富饒 豐富 富裕生息繁衍四、閱讀訓練。教學重、難點學習第二、三段的寫法。溪流：從山里流出來的小股水流變幻無常：形容變化速度非?？?，沒有規(guī)律 漫步：沒有目的而悠閑地走 籠罩：像籠子似的罩在上面一瀉千里：指江河水流迅速，也用來形容文章奔放 千姿百態(tài)：形容形狀非常多4．全文共有幾自然段？開火車讀，思考：每個自然段寫的是什么？ 5．討論交流第一自然段：總寫變幻無常的云霧給廬山的景色增添了神秘的色彩。初步認識總分段式，重點學習第二、三自然段的寫法。5．有感情地指導朗讀，練習背誦課文 6．討論學法： 出示：畫出中心句——認識云霧特點——理清總分關系——感受云霧景象——有感情朗讀、練習背誦（三）運用學法自學第三自然段。樂于想象是兒童的天性，學生的學習也總是伴隨著想象。 b249。o s236。（）似 系sh236。云霧彌漫山谷，它是 ；云霧遮擋山峰，它又是。（系上）三、填上合適的詞語。寒聲終自遠，靈派孰為分。2．書寫時注。瀑布 江 為廬山正南面，瀑布古來聞。（關系）似 系sh236。廬山的云霧千姿百態(tài)。s236。 xi232。l板書設計：廬山的云霧千姿百態(tài)瞬息萬變 抓住想象的點，培養(yǎng)學生的想象力。（二）品讀第二自然段出示第二自然段1．這一節(jié)有幾句話？2．自讀第二小節(jié)，這段話寫了云霧有什么特點？找出中心句，用“ ”畫出。這樣的好處是學生學起來扎扎實實，一步一個腳印，而且把讀和思考結合起來，讀加深學生對文章的理解，反過來隨著學生對文本思考的不斷深入，學生的朗讀水平也在提高，兩者是相輔相成的。2．檢查（1）出示詞語變幻無常 增添 千姿百態(tài) 籠罩 系在 遮擋 一瀉千里 流連往返 幽谷 游覽 彌漫 天幕 瞬息萬變 馬蹄（2）指名讀，齊讀3．自讀課文，勾畫出文中不理解的字詞，討論交流。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 星羅棋布 壯觀 海龜 寶庫 水天相連二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。()的南沙群島()的海水()勝地()的海洋生物()的浪花()南沙()的礦產(chǎn)資源()的勝地()島嶼三、在括號里合適的詞語下加“ ”。 dǎo yǔ ku224。這樣的美不僅要寫出來，更要讀出來。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來。生自學第2自然段。(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。課前布臵學生充分預習課文，并安排學生通過查字典、詢問家長等多種方式理解課文中的生字新詞。三、感知全文內(nèi)容引導學生邊讀邊看圖思考:在課文中畫出有關語句,齊讀這三個句子。教學掛圖或課件，生字卡教學過程：一、激情導入欣賞課件畫面。山海關 西到 巨龍穿行首都北京 天堂杭州 綢帶飄落不朽 動人 教學目標：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。六、你知道我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡？收集資料，和同學交流一下，把你知道的寫下來。dōu（）x237。n qǐ f因此，教師在詩歌教學中如何將深奧的詞語深入淺出地教給學生，讓教學更完美。朗讀這首詩歌時要注意兩點：第一，不要拖腔拖調(diào)，要引導學生按詩歌的節(jié)奏進行。第二課時課時目標：學習課文第二部分。奇跡: 奇異的景象?！叭碎g奇跡”.你們知道她們的名字嗎?(師板書題目:長城和運河)?(運用課件)二、初讀指導.(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認識的字詞,說說課文是以什么為主線(2)引出主要內(nèi)容的。課上，還要訓練學生的朗讀，過了一個寒假，許多學生已經(jīng)忘記如何感情朗讀，開學后應該加強訓練，使學生在讀中感悟，知道朗讀的魅力，從而更好地進行語文學習。第三部分是習作練習，由習作要求和兩組圖組成。引導學生認真揣摩體會，進一步感受神話的神奇魅力。這是一篇略讀課文，要體現(xiàn)略讀的要求，應以學生的自學為主。通過大膽提問，以問題的探究來把握課文內(nèi)容也是一條重要途徑。乞巧意思是向織女乞求一雙巧手，最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。體會每篇課文作者想要表達的思想感情四、單元教學結構25課《太陽是大家的》2課時 26課《一面五星紅旗》3課時 27課《賣木雕的少年》3課時28課*《中國國際救援隊，真棒！》1課時第九課時：了解介紹阿爾及利亞自讀研討匯報交流點撥指導第十課時：口語交際分組交流（按類分組）語文園地七第十一課時：習作指導（自由作文）第十二課時：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文第八單元一．單元教材簡析本組教材以“民間故事和神話傳說“為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》《西門豹》《女媧補天》，略讀課文《夸父追日》，選讀課文《除三害》和一個語文園地。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。課文內(nèi)容豐富、體裁多樣；例如：25課《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個太陽來表達對和平的熱愛；26課《一面五星紅旗》27課《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；28課《中國國際救援隊，真棒！》是新聞報道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災群眾的事情。理解課文內(nèi)容，了解有關太陽的知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。有感情地朗讀課文，背誦課文。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。體會關鍵語句“這個孩子真棒”的深層含義。感受大家對殘疾人博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。此外，在語文園地中，口語交際和習作的內(nèi)容，分別是引導學生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學交流自己學本領的經(jīng)過，這樣的話題貼近學生生活，對學生有話可說，有話愿說?？措娨暤臅r候，時間順著精彩的節(jié)目一分一秒過去；和別人說悄悄話的時候，時間帶上這些小秘密輕悄悄過去；玩耍時，便從嬉鬧的身影旁過去，我覺察他有匆匆流去；想把他挽留時，卻不知他早已一去不回頭；無聊而發(fā)呆時，時間把珍貴的一刻留給我們，我們卻不懂得珍惜，他無奈地嘆息，又從我的雙眼前過去了……看，時間來去就是如此匆匆，關鍵看我們自己的把握，有限的時間往往可以無限把握。體會故事中的道理，初步收到科學的思想教育。孩子們也會發(fā)自內(nèi)心地佩服更羸，還會實事求是，靜下心來想想看自己的優(yōu)點和缺點。引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。二、單元整體設計：教學本組課文，重點是引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上，學會用對比、聯(lián)系上下文的方法領會關鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性。古詩兩首 讓學生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。四、教學目標：認識16個生字，會寫33個字，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。注意借鑒別人的好方法好詞語。注意寫出自己的想象和聯(lián)想喲。村頭的荷塘很美。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。教學流程 第一課時一、談話導入，明確要求導入 師：同學們，我們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方。能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。好的習作要有健康樂觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會給人美感。[出示片斷一]：雨落在對面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。四、單元過關檢測，當堂檢測。師：同學們可真會動腦筋，概括的真好。，培養(yǎng)和發(fā)展學生的展示、表達和交流能力，變得更加自信。二、學習寫作方法？（板書：聞到清香——看到——想到——回到現(xiàn)實）?（小結：富有感情、充滿想象是構成好的寫景文的重要內(nèi)容）三、略讀《珍珠泉》，學習《珍珠泉》。學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。（3）感受停歇的燕子之美：聯(lián)系五線譜，理解課文奇妙的比喻。（讀出輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急，體現(xiàn)春天的柔美多姿）。第四課時整合品析課教學目標，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的情感。（1）形聲字識記。第三課時集中識字課教學目標，會寫33個字，識寫36個詞語。：（1）小組討論交流。第二課時預習過關課教學目標，完成自主預習單?！窘虒W難點】（對應園地中的口語交際、習作要求分析）狀物的片段練習，重在指導寫好重點段，觀察要仔細，著重抓特點：描寫（敘述）清楚、有順序；想象合理又方法；感情表達到位。，了解觀察方法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。寫的字較多，重點是擺好字的結構及“佛”的筆順和讀音。2．《古詩二首》 要學習詩人對春天大自然的感受和喜愛之情；學習詩人是怎樣抓住富有春天特點的景物來觀察和表達柳樹、春日的特點的，是如何展開想象的。都表達了作者對美好春天的贊美和熱愛。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”。《古詩兩首》本課的兩首古詩是唐代和宋代詩人寫的兩首描寫春天的詩，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點，與本組教材主題非常吻合。關于春天，有很多美文、美詩、美畫、美歌，教學時，可以有意識地加以拓展。學習本組課文，教師要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。，體會句子表達的情感，理解課文內(nèi)容，感受作者筆下兒童生活豐富多彩，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感。這些想象帶著作者自己的感受，讓自然萬物顯得那些可愛可親。觀察家鄉(xiāng)和身邊的景物，展開想象，用自己的話介紹給大家，并簡單地進行寫作，早日常生活中養(yǎng)成善于觀察、積極想象、勤于記錄的習慣。第一篇：人教版小學三年級語文下冊第一單元單元備課單元教材分析本單元是這一冊課本的第一部分，在基礎知識、思想感情、思維訓練、結構安排等各方面都起著承上起下的作用，以感受大自然的美好為主題編選了《燕子》《古詩兩首》《荷花》三篇講讀課文和《珍珠泉》一篇略讀課文。能簡單的總結、復述課文內(nèi)容，根據(jù)課文描寫作出積極合理的想象，適當?shù)匮a充閱讀，擴充視野，體會大自然的美妙。本單元課文，描繪了美麗的自然景色，記述了作者在大自然中的所見所聞，充滿了新奇、生動的想象。、流利的朗讀課文，讀書詩歌的節(jié)奏和感情，背誦詩歌和部分課文段落。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字，更激發(fā)了學生熱愛大自然的美好情感。要注意資源拓展。而燕子時而輕掠、時而戲水，時而停歇在電線桿上組成正待演奏的樂譜，都使春色更添生趣，將燕子和春天融合起來描寫，燕子在春天里活動，春天借燕子而添色，兩者相得益彰，讓讀者獲得優(yōu)美感受?！拔摇甭劦角逑悖瑏淼胶苫ǔ剡?，直接描寫荷花。二、整合分析