三年級(jí)下冊(cè)第一單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 幅活的畫？ 填空：（ ）的大圓盤（ ）小蓮蓬（ ）的衣裳。在語(yǔ)文書上寫出自己的體會(huì)。師生共同朗讀背誦，我們都是小導(dǎo)游，讓我們帶領(lǐng)游客再一次欣賞珍珠泉的美景。搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。五、布置在生活中的交際。四、寬帶網(wǎng)自讀教材中的導(dǎo)語(yǔ)。大小多少東西來(lái)往二、日積月累我會(huì)填⑴自己嘗試填一填。交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。可選2—4篇各具特點(diǎn)的習(xí)作，扣寫得比較清楚，想象較豐富的，并加上傳說(shuō)的，或者存在帶有共性的缺點(diǎn)。認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。（從多種角度評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)景物特點(diǎn)的理解，發(fā)展思維，豐富語(yǔ)言）。并背誦指定段落。六、分小班朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、把課文讀通順、流利。學(xué)會(huì)課文中的生字新詞。（標(biāo)注在書上）小組交流：理解詩(shī)意，體會(huì)難點(diǎn)。⑶以讀代講，師生合作，老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。六、分小班朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、把課文讀通順、流利。能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦可課文第4自然段。結(jié)合上下文理解重點(diǎn)句子的意思，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專題安排的。本組以感受大自然的美好專題，選編了《燕子》《古詩(shī)兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。“寬帶網(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。單元教學(xué)重難點(diǎn)：理解本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)句子的意思及蘊(yùn)含的道理。認(rèn)生字，給生字注音。句子中的掠過(guò)可以換成 ，但是掠過(guò)更能體現(xiàn)燕子飛的速度 。指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“滌”“妝”“裁”根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。第二課時(shí)一、指名背誦《詠柳》，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。⑴自己練習(xí)讀，邊度邊想象。第一課時(shí)自學(xué)學(xué)案一、自吸提綱（在家完成）我讀了課文 遍，知道了課文一共有 個(gè)自然段，主要講了： 認(rèn)生字，給生字注音并組兩個(gè)詞。課文中有很多比喻句，請(qǐng)用勾出，并在語(yǔ)文書上用圈圈出把什么比喻成什么？三、小班展示交流學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，重點(diǎn)指導(dǎo)難理解的句子。（引導(dǎo)學(xué)生自主探究）文章最有趣的部分應(yīng)是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？同學(xué)們旅行開始了，小組以旅行團(tuán)的形式進(jìn)行匯報(bào)。（配樂(lè)、看圖、加上表情動(dòng)作，感受美與作者產(chǎn)生共鳴）評(píng)價(jià)：你這
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