【正文】 一層厚厚的冰，我喜歡和小伙伴們在上面滑冰。一會兒，濃霧漸漸散去，呈現(xiàn)出了一大片嫩綠色的草坪。風(fēng)箏好似歡快的小鳥，在天空中自由自在地飛翔。 我走在操場上，看見花都開了，好像是在比美呢！ 哦，這是春天！日子過得真快。 冬天雪花飄飄揚揚，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。我十分喜愛它。 秋天到了，河里的魚蝦更肥了。在我老家的后園里面就種著一片竹子。有時候，我還會和爸爸?jǐn)[開棋局，“戰(zhàn)”上幾個回合。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。機(jī)靈的魚兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。 夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。 我們家邊上的小山丘 我們家邊上的小山丘遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個碧綠的小絨團(tuán)。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。 （二） 佳作引路，章法導(dǎo)寫： 1．按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)憽＃ǔ鍪酒味W(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘 3．帶著自己的感情寫。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛的要數(shù) 銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。那就是被 秋風(fēng)吹落了的樹葉。其他同學(xué)評議。 （二）集體會診，創(chuàng)新行文 美麗的草坪 在我那依山傍水的家鄉(xiāng)建陽，最有特色的景點就是北門的草坪了。有時，小草像端莊的姑娘，靜靜地站立著，美極了。人們?nèi)宄扇簛淼讲萜骸? 校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋 天，松青雪白的冬天。大踏步是由幾十級水泥石階梯組成的。在那里，有我們?yōu)楦袆恿飨碌臏I水，有我們觀看小品發(fā)出的歡笑聲，還有我們傾聽演講時的熱烈掌聲?? 我愛我們的校園?？梢苑炙募緦懢拔铩? 寫樹的詞語：用四字詞語 運用比喻、擬人修辭方法。 寫國旗下講話等 你能想一想怎么寫？組織一下語言。 儀式完畢以后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還會為代表學(xué)校參加各項比賽和活動取得好成績的同學(xué)頒發(fā)獲獎證書，感謝他們?yōu)樾幑狻? （點明中心，說出喜愛的原因） 把剛才寫的開頭、中間、結(jié)尾合并起來，就可以完成一篇文章了。（擬人） 升旗臺旁有幾棵大樹，茂盛的枝葉向四周伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它們又像是一個個威武的士兵，守衛(wèi)著莊嚴(yán)的升旗臺。它還是祖國復(fù)興的見證， 1949年 10 月 1 日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場升起的那一刻，全國人民都沸騰了，我們自豪地說：“新中國成立了，我們站起來了”！它還展現(xiàn)了我國未來美好的藍(lán)圖。我愛升旗臺。它一年四季披著綠裝屹立在那里，好像是一位威風(fēng)凜凜的將軍。 櫥窗后面有乒乓球臺，球臺旁有一棵古樹，夏天它為我們擋烈日， 春天它為我們遮小雨。不知不覺兩節(jié)課的時間過去了，我們帶著快樂的收獲回到了班上。 我愛這美麗的校園，更愛那兩棵美麗的大榕樹。寫完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。 城市道路需要拓寬，發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要建設(shè)，許多民宅需要拆遷，但是路上需要百年樹木的無限生機(jī)?！倍S便亂扔垃圾的人也會羞愧地把垃圾撿起來放進(jìn)垃圾箱里。 人們十分愛護(hù)環(huán)境，不像以前那樣隨手把垃圾扔在地上了。而那些死老鼠、枯枝敗葉卻隨處可見。這次習(xí)作，就請你寫一寫這方面的內(nèi)容。 這兩棵大榕樹不僅茂盛，而且是個歡騰的世 界。胡博文這個“機(jī)靈鬼”，把鐵門旁的掃帚拿來，不管三七二 十一，往學(xué)前班門上一掃，雪紛紛落下。 花壇后邊，便是櫥窗，櫥窗里有很多作品，有中國畫、有書法、有水粉畫、還有各類作文。紅旗隨風(fēng)飄動，在藍(lán)天的襯托下，紅旗顯得格外顯眼。 我愛學(xué)校，更愛學(xué)校的升旗臺。旗幟在風(fēng)中飄揚，顯得格外醒目。 每天，鮮艷的五星紅旗就是在中央的旗桿迎風(fēng)飄揚。因為那里有莊嚴(yán) 升旗儀式，有對同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的肯定和贊許。它還是祖國復(fù)興的見證， 1949 年 10月 1 日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場升起的那一刻，全國人民都沸騰了，我們自豪地說：“新中國成立了，我們站起來了”！它還展現(xiàn)了我國未來美好的藍(lán)圖。比如有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。 如：周圍的大樹，升旗臺后是高大的教學(xué)樓，前面是寬闊的操場。 寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。教學(xué)樓里傳出瑯瑯書聲，整齊、響亮，很有感情。 200 米環(huán)形跑道是 用細(xì)煤渣、黃泥和石灰混合鋪成的，鋪了 10 厘米厚呢 !鋪得那么平坦，我們在上面跑步多愜意啊 ! 有人喜歡熱鬧好玩的公園，有人喜歡幽靜美麗的花園，而我卻最愛平凡卻能發(fā)出瑯瑯書聲的校園。 如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。頓時，草坪籠罩上了一層光輝，格外飄逸。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。 2．同桌互相修改，相互啟發(fā)。（這里實際上是訓(xùn)練學(xué)生組織材料。） 夏天在空中飛來飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺去了。夏天，鳳仙花，牽?；?，荷花爭先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個花的世界。站在遠(yuǎn)處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風(fēng)一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。沒有鳥叫，沒有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒有青蛙的叫聲。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！ 不過，介紹的時候，可要注意幾點。 ⑤激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題 。 山下還有一個下棋的地方，那里有象棋、五子棋、圍棋?? 我真喜歡“海誓山盟”呀！ 【七彩作文網(wǎng) 更多關(guān)于 家鄉(xiāng)的景物的作文 】 三年級 (下冊 )第一單元同步作文：《寫家鄉(xiāng)的景物》作文教案 第一課時 :口語交際課 （一）話題交流，真情融匯： 1．談話引入。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。 我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在金州。雨霧彌漫，雨珠兒串成一幅輕紗似的薄霧，如煙如云地籠罩了一切。夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。 家鄉(xiāng)的竹林一年四季都是這樣迷人，我愛家鄉(xiāng)的竹林。 夏天到了，外面的世界被太陽烤得十分炎熱，而小竹林里卻像春天一樣涼爽。我永遠(yuǎn)愛這條家鄉(xiāng)的小河。河邊綠樹成蔭。每場電影都不同呢。不過還有一些蝴蝶，那就是落葉。 我愛家鄉(xiāng)的北門草坪，我更愛擁有美麗草坪的家鄉(xiāng)。 中午，艷陽高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。在豪華氣派的花園酒店門口，是建陽的一道亮麗的風(fēng)景。但是嘎嘎叫的鴨子仍然在池塘中游動。池塘邊上有幾顆柳樹，柳樹發(fā)出嫩嫩的芽，樹芽在金色的陽光下鉆出了一片片細(xì)細(xì)的小葉子。可是，又有一些“蝴蝶”活躍起來了，它們代替了真正的蝴蝶。 說說這段話寫出了景物，什么特點 ？ 我們的校園像花園，一年四季都有花兒開放。 說說這段話寫出了景物，什么特點 ？ 村頭的荷塘很美。（總寫）夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。 【寫作指導(dǎo)】夸家鄉(xiāng)，猜景物 我們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?。 學(xué)生作文，教師評定，一代又一代傳下來的方法。 四、寫春天 １、組織學(xué)生作文，要求：“我手寫我心”： 學(xué)情分析：問渠哪得清如許 ,為有源頭活水來。如何激活學(xué)生的這一潭深水，讓其漣漪蕩漾開去，可說是寫好這次作文的保證。如讓孩子抓住春天里的一些變化，通過同事與物產(chǎn)生的豐厚感情，去揭示出春天特有的東西。在孩子躍進(jìn)春天的門坎前，教師讓孩子領(lǐng)著任務(wù)前去踏青。換不起注意，哪會有詩情畫意呢？只有真把作文教學(xué)當(dāng)作一項工程去建設(shè)，從根本上著手于白紙上涂鴉 ，勾畫出美的痕跡，提升孩子們作文素養(yǎng)，改變小學(xué)低年級作文教學(xué)“急于求成”的現(xiàn)狀，孩子們的言語真才會如小河的流水，清澈與不息，稚嫩的筆端才會描繪出優(yōu)美。 【新方法介紹】 回貼式作文 批閱方法的操作，其實很簡單。 學(xué)情分析：讓孩子相互間交流，相互間感知，會是一種思維火花的碰撞。如： ⑴ 仔細(xì)觀察，能找到了春天的朋友，就能在同學(xué)們面前談出自己是怎樣在春天里發(fā)現(xiàn)這一位朋友。 設(shè)計導(dǎo)航：春天，是一個抽象化的概念。春天在哪里？學(xué)生作文字里行間模式化，假話、空話、大話、套話，見不著一點兒童氣息，常有整班幾十名孩子共描繪一幅畫的格局。 【設(shè)計理念】 七八歲的孩子，大腦就像一張白紙，給人無限想象。 （ 2）小組派代表上前說，集體評價好在那里，不足在何 處？（評價要求：內(nèi)容是否表達(dá)清楚；分段是否明顯，是否有順序；語言是否準(zhǔn)確、優(yōu)美。 三、教學(xué)過程： 五分鐘預(yù)備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和春聯(lián)，引入口語交際主題。 ?? 啊，我懂了，春的足跡無處不在，這花、這草、這樹，無不顯出春的風(fēng)采、春的神韻。真讓春姑娘忙壞了。春天太美了！ 例文 2： 找春天 淘氣的 冬寶寶走了。我真希望它們能快點學(xué)好本領(lǐng)來為莊稼做貢獻(xiàn)。春姑娘一來大地上的一切都有了生機(jī)。 △ 春天的腳步近了 ，她留下了一路芬芳；春天的腳步來了，她帶來了勃勃生機(jī)。我仔細(xì)觀察著這一幕幕，心中暗暗笑了：它一定是迫不及待的看看春天來臨時的景象吧。 【好文好句】 △ 隨著一場又一場大雪的融化，天氣漸漸的暖了，風(fēng)漸漸的柔了，太陽也不再懶洋洋的了。這一環(huán)節(jié)，是此次作文的收尾工作，一定得注意對孩子寫作意識的保護(hù)與激勵。 ⑵ 詩配畫智力接龍。此口語交際教學(xué)過程中，以問題的形式展開，并輔助活動藝術(shù)處理春天一些感知，不但形式上的新穎，而且更能調(diào)動與激活學(xué)生的一切器官，讓孩子都能說、會說。 ⑵ 為新朋友你已經(jīng)做了些什么？還打算做些什么？?? 設(shè)計導(dǎo)航：學(xué)生經(jīng)過了豐富的實踐活動，大腦中的春景圖一定有了一個大概的輪廓。二年級孩 子的形象思維占有絕對的主導(dǎo)地位，要讓他們在春天里有所發(fā)現(xiàn)，教師能將抽象化的春天，讓孩子們指向形象化的載體，可說是寫作技巧的指導(dǎo)。春天在哪里？學(xué)生作文字里行間模式化，假話、空話、大話、套話，見不著一點兒童氣息，常有整班幾十名孩子共描繪一幅畫的格局。小草探出了腦袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鳥歡樂地歌唱，人們在田野里踏青，小朋友在空地上放風(fēng)箏 ...... 春天多美好！讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧！ 【寫作指導(dǎo)】 只要你用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)春天真美麗、真漂亮啊！ 我喜歡這美麗的春天！ 春天來了，萬物復(fù)蘇，在這美好的時光里，我有了許多發(fā)現(xiàn)。 “春天里的發(fā)現(xiàn)”，只會留給有準(zhǔn)備的人。 ⑵ 成為春天里的朋友，我們的偏見、習(xí)慣、性格等在相互間有了什么影響？ ⑶ 應(yīng)該如何對朋友建議，保護(hù)我們的朋友？ ⑷ 我們在春天里的行動是什么？ ⑸ 我們成為朋友意味著什么？ ⑹ 為什么 會發(fā)生這樣的事情？ ⑺ 它闡明了哪些人類體驗？ ⑻ 交這樣的朋友有什么意義？ ?? 學(xué)情分析：教師點撥，感知春天，找到春天的朋友，是非常適合二年級的認(rèn)知特點的。孩子真正寫好這一次作文，抓好贊美春天的教學(xué)流程，過渡作用的承上啟下，才會在后面的寫作中淋漓盡致的發(fā)揮出來。 ⑵ 為新朋友你已經(jīng)做了些什么？還打算做些什么？?? 設(shè)計導(dǎo)航：學(xué)生經(jīng)過了豐富的實踐活動，大腦中的春景圖一定有了一個大概的輪廓。此口語交際教學(xué)過程中，以問題的形式展開，并輔助活動藝術(shù)處理春天一些感知，不但形式上的新穎，而且更能調(diào)動與激活學(xué)生的一切器官，讓孩子都能說、會說。就是一改以前每次當(dāng)學(xué)生作文寫作完畢之后，老師不立即把作文本收上來，堆放在案頭，而是讓學(xué)生時常拿著自己的作文本，與教師學(xué)生、家長等開展如發(fā)貼一樣的對話，讓學(xué)生一改再改，在 修改與發(fā)貼中一次又一次的超越自我，從而提高駕馭作文寫作的技巧。我漸漸發(fā)現(xiàn)了春天的腳步。而花骨朵的上半部，是柚皮般的黃色，黃得耀眼，黃得絢麗?；▋簜円哺傁嚅_放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞！ △ 春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的動聽美妙，讓人陶醉！ △ 你看，那些河邊的柳樹吐出了一排排又嫩又綠的嫩芽，還小小的，柔軟的柳枝就像女孩頭發(fā)一樣； 柳樹下的小草也都變綠了，遠(yuǎn)看，它們就像綠色的地毯一樣，平展地鋪在在地上，近看就像綠色的天地，飽滿而又嬌嫩；冬青樹也長出了它們的“小寶寶”，那些新葉，就像綠色的花苞，嫩綠嫩綠的；迎春花也不甘示弱，它那金黃色的花朵直往外吐，一串串，一叢叢，就像金色的海洋，把大地打扮得生氣勃勃。農(nóng)民伯伯來到田野，又辛勤地播種了。楊樹又粗又壯，一看就知道又長了一歲。春姑娘害羞地遮掩自己的容貌，那就讓我們來尋找她的足跡吧！ 春的足跡在山野上。青蛙睡醒了，用自己的歌聲歡迎春姑娘。 學(xué)會傾聽他人說話，能用普通話與同伴自然交流。 （ 2）個別匯報，學(xué)生給予評價。） 總結(jié)，布置作業(yè)： （ 1）春天是個五彩繽紛的季節(jié)，每個人都喜歡她，你能把剛才口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》用優(yōu)美的文字寫下來嗎？