【正文】 說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn) ？ 家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。 4．按先總后分的結(jié)構(gòu)寫。 春天，它是一副美麗的圖畫。它位于建陽(yáng)的正北方。有的說(shuō)著悄悄話，有的悠閑地躺在小草上休息，有的在運(yùn)動(dòng)器械上做運(yùn)動(dòng)??孩子們活潑地跑來(lái)跑去，有的在運(yùn)動(dòng)器械上爬上爬下，非常開(kāi)心。 一到晚上精彩的水幕電影就開(kāi)始了，電影是兩個(gè)大大的像兩個(gè)大大的普通杯子一樣的東西組成的，氣一出來(lái)，就形成了一個(gè)屏幕。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)它；我愛(ài)源源不斷的流水；我愛(ài)兩岸的美麗景色；我愛(ài)它用涓涓細(xì)水滋潤(rùn)著岸邊的田地，給人們送去了豐收和快樂(lè)。 冬天的竹林，下了一場(chǎng)大雪以后就顯得更加迷人。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)傳來(lái)一陣陣叫賣聲?? 多美的家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！ 家鄉(xiāng)的春雨 細(xì)如牛毛的春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲地飄落大地，織起了一張無(wú)涯的地毯，整個(gè)大地一片嫩綠。 冬天，我們又來(lái)到小河邊把冰鑿開(kāi)，接著里面流出水來(lái)，水位越來(lái)越低，一會(huì)兒水就流干了，我們就把它堵上。 ③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué) ④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。秋天的池塘真好像是一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫。⑵ [課件出示片斷二 ]：（學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。） 1．朗讀自己的習(xí)作，把不通順的地方改通順。各式各樣 的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！ 晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。 教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實(shí)伙伴，每天同學(xué)們端端正正地坐在這里聚精會(huì)神地聽(tīng)課，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，專心致志地學(xué)習(xí)。 要仔細(xì)觀察，抓住在每個(gè)景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 單純寫景物不夠，還要加上人的活動(dòng)，才可以使景物充滿生機(jī)。 結(jié)尾 我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校的升旗臺(tái)。（加 入人的活動(dòng)） 伴隨著洪亮的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起。 一走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的定是那長(zhǎng)長(zhǎng)的升旗桿 ，它直上藍(lán)天。 我和石帥，還調(diào)皮地用小雪球打老師。 通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 精彩好句： ??！真美！難道這是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，沒(méi)有呀？本來(lái)以前那坑坑洼洼、崎嶇不平的小路，現(xiàn)在已變成一條平平坦坦的柏油路，路兩旁種滿了花草樹(shù)木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高樓大廈撥地而起。 精 彩好句：目前，人類每天把成千上萬(wàn)噸的生活垃圾傾倒于大自然中。 【七彩作 =文網(wǎng)關(guān)于校園的作 =文】 人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《 家鄉(xiāng)環(huán)境的變化 》作文指導(dǎo) 【 習(xí)作 要求】 我們能做點(diǎn)什么 ？ 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和查找資料，我們對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境有了更多的了解。一下課，大同學(xué)們都拿著球拍來(lái)打球，那些小同學(xué)便在一旁觀看。 例二：校園一角 —— 操場(chǎng) 請(qǐng)你先構(gòu)思操場(chǎng)可以分成幾部分寫？按順序描述。（比喻） 升旗臺(tái)后是高大雄偉的教學(xué)樓，那就是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，每天我們都在老師的帶領(lǐng)下遨游在知識(shí)的海洋里。還會(huì)表?yè)P(yáng)取得好成績(jī)的同學(xué)或者好人好事。 如升旗臺(tái)旁有幾棵大樹(shù)，茂盛的枝葉向四周伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它們又像是一個(gè)個(gè)威武的士兵，守衛(wèi)著莊嚴(yán)的升旗臺(tái)。平凡卻能發(fā)出瑯瑯書(shū)聲的校園 —— 我的最愛(ài)！ 二、習(xí)作：校園一角 作文要求： 選校園里的一處景物。 春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望， 催促我們奮發(fā)向上。草坪上開(kāi)著一些五彩繽紛的小野花，那些小野花呀，把草坪點(diǎn)綴得更加美麗，更加可愛(ài)。 4．學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫什么？（寫自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物） 5．按照下面的提示把題目中有關(guān)語(yǔ)句再讀一讀（課件出示提示：） 觀察：（仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)） 順序：（按一定的順序?qū)懬宄? 感情：（表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情） 第三課時(shí)：快速行文，一氣呵成： 現(xiàn)在，讓我們拿起手中的筆，書(shū)寫家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)介紹給更多的 伙伴們吧！別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。 5．描寫抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。（出示片段三）學(xué)生讀 片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。 [出示片斷一 ]： 雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧： 2．明確要求，小組交流。有一次，我和他在抓蜻蜓的時(shí)候一不小心撞到了一起，可是我們沒(méi)有抓到蜻蜓。 荷花塘里的荷花開(kāi)放了，姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。在竹林里面，不管你在干什么，它那里都會(huì)有一陣陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)，令人心曠神怡。每到秋假，我就和爸爸去摸魚(yú)捉蝦。 我愛(ài)美麗的校園。各式各樣的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑著，又笑又叫，那高興勁兒就別提了！ 晚上，巨大的燈柱把他的光芒投向草坪。我們玩的可開(kāi)心了，池塘上方蕩漾著快樂(lè)的笑聲。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一番情趣！樹(shù)葉紛紛落下，在地上積多了，自然而然地形 成了厚厚的一層“地毯”。秋天的 池塘真好像是一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫。 雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。 ２、采用回貼式作文批閱方法： 回貼式批閱最大的特點(diǎn)是“暖心”。找朋友，成為朋友，這之間的認(rèn)知過(guò)程，能換起孩子們獨(dú)特的感情色彩，敏銳的觀察力，和豐富想象力。特別是在習(xí)作前一周，走進(jìn)春天的活動(dòng)就須得特意安排好，才 能讓孩子放眼春景中的人、事、物，觸摸到春天。有了前面的這些鋪墊，再讓學(xué)生“我手寫我心”，可說(shuō)就會(huì)是下筆如有神，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。 ２、在找朋友的這個(gè)點(diǎn)上，教師給孩子可作如下提示： ⑴ 誰(shuí)是我的朋友（景、物、人都行）。 【教學(xué)流程】 四步： 一、走進(jìn)春天 第一單元，要求學(xué)習(xí)《找春天》、《筍芽?jī)骸返日n文，在“語(yǔ)文園地”安排了習(xí)作“春天里的發(fā)現(xiàn)”的話題，可以看出本模塊的重點(diǎn)：“悟春”，“寫春”。 （ 2）個(gè)別匯報(bào)，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。青蛙睡醒了，用自己的歌聲歡迎春姑娘。楊樹(shù)又粗又壯，一看就知道又長(zhǎng)了一歲。花兒們也競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火、白的像雪、粉的像霞！ △ 春天搖醒了小溪，叮咚的水流聲就像彈奏的音符，原來(lái)春天里的河水唱出的歌聲竟是如此的動(dòng)聽(tīng)美妙，讓人陶醉！ △ 你看，那些河邊的柳樹(shù)吐出了一排排又嫩又綠的嫩芽，還小小的，柔軟的柳枝就像女孩頭發(fā)一樣； 柳樹(shù)下的小草也都變綠了，遠(yuǎn)看，它們就像綠色的地毯一樣，平展地鋪在在地上，近看就像綠色的天地，飽滿而又嬌嫩；冬青樹(shù)也長(zhǎng)出了它們的“小寶寶”，那些新葉，就像綠色的花苞，嫩綠嫩綠的；迎春花也不甘示弱，它那金黃色的花朵直往外吐，一串串，一叢叢，就像金色的海洋，把大地打扮得生氣勃勃。我漸漸發(fā)現(xiàn)了春天的腳步。此口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題的形式展開(kāi)，并輔助活動(dòng)藝術(shù)處理春天一些感知，不但形式上的新穎，而且更能調(diào)動(dòng)與激活學(xué)生的一切器官，讓孩子都能說(shuō)、會(huì)說(shuō)。孩子真正寫好這一次作文，抓好贊美春天的教學(xué)流程，過(guò)渡作用的承上啟下，才會(huì)在后面的寫作中淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。 “春天里的發(fā)現(xiàn)”，只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。春天在哪里？學(xué)生作文字里行間模式化，假話、空話、大話、套話，見(jiàn)不著一點(diǎn)兒童氣息，常有整班幾十名孩子共描繪一幅畫的格局。 ⑵ 為新朋友你已經(jīng)做了些什么？還打算做些什么？?? 設(shè)計(jì)導(dǎo)航：學(xué)生經(jīng)過(guò)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，大腦中的春景圖一定有了一個(gè)大概的輪廓。 ⑵ 詩(shī)配畫智力接龍。 【好文好句】 △ 隨著一場(chǎng)又一場(chǎng)大雪的融化，天氣漸漸的暖了，風(fēng)漸漸的柔了，太陽(yáng)也不再懶洋洋的了。 △ 春天的腳步近了 ，她留下了一路芬芳；春天的腳步來(lái)了，她帶來(lái)了勃勃生機(jī)。我真希望它們能快點(diǎn)學(xué)好本領(lǐng)來(lái)為莊稼做貢獻(xiàn)。真讓春姑娘忙壞了。 三、教學(xué)過(guò)程： 五分鐘預(yù)備鈴：說(shuō)一說(shuō)收集的好詞、好句、詩(shī)句和春聯(lián)，引入口語(yǔ)交際主題。 【設(shè)計(jì)理念】 七八歲的孩子，大腦就像一張白紙，給人無(wú)限想象。 設(shè)計(jì)導(dǎo)航：春天，是一個(gè)抽象化的概念。 學(xué)情分析：讓孩子相互間交流，相互間感知，會(huì)是一種思維火花的碰撞。換不起注意，哪會(huì)有詩(shī)情畫意呢？只有真把作文教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)工程去建設(shè)，從根本上著手于白紙上涂鴉 ，勾畫出美的痕跡，提升孩子們作文素養(yǎng)，改變小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)“急于求成”的現(xiàn)狀，孩子們的言語(yǔ)真才會(huì)如小河的流水，清澈與不息，稚嫩的筆端才會(huì)描繪出優(yōu)美。如讓孩子抓住春天里的一些變化，通過(guò)同事與物產(chǎn)生的豐厚感情，去揭示出春天特有的東西。 四、寫春天 １、組織學(xué)生作文，要求：“我手寫我心”： 學(xué)情分析：?jiǎn)柷牡们迦缭S ,為有源頭活水來(lái)。 【寫作指導(dǎo)】夸家鄉(xiāng)，猜景物 我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。 說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn) ？ 村頭的荷塘很美。可是，又有一些“蝴蝶”活躍起來(lái)了，它們代替了真正的蝴蝶。但是嘎嘎叫的鴨子仍然在池塘中游動(dòng)。 中午，艷陽(yáng)高照，小草們顯得有些疲勞，都軟綿綿地趴著。不過(guò)還有一些蝴蝶，那就是落葉。河邊綠樹(shù)成蔭。 夏天到了，外面的世界被太陽(yáng)烤得十分炎熱，而小竹林里卻像春天一樣涼爽。夏天，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。 我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在金州。 山下還有一個(gè)下棋的地方，那里有象棋、五子棋、圍棋?? 我真喜歡“海誓山盟”呀！ 【七彩作文網(wǎng) 更多關(guān)于 家鄉(xiāng)的景物的作文 】 三年級(jí) (下冊(cè) )第一單元同步作文：《寫家鄉(xiāng)的景物》作文教案 第一課時(shí) :口語(yǔ)交際課 （一）話題交流，真情融匯： 1．談話引入。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！ 不過(guò)，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。夏天，鳳仙花，牽?；ǎ苫?zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。（這里實(shí)際上是訓(xùn)練學(xué)生組織材料。一眼望去，嗬！好似一片綠色的海洋。 如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。教學(xué)樓里傳出瑯瑯書(shū)聲，整齊、響亮，很有感情。 如：周圍的大樹(shù)，升旗臺(tái)后是高大的教學(xué)樓，前面是寬闊的操場(chǎng)。它還是祖國(guó)復(fù)興的見(jiàn)證， 1949 年 10月 1 日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場(chǎng)升起的那一刻，全國(guó)人民都沸騰了，我們自豪地說(shuō)：“新中國(guó)成立了，我們站起來(lái)了”！它還展現(xiàn)了我國(guó)未來(lái)美好的藍(lán)圖。 每天，鮮艷的五星紅旗就是在中央的旗桿迎風(fēng)飄揚(yáng)。 我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校的升旗臺(tái)。 花壇后邊，便是櫥窗，櫥窗里有很多作品，有中國(guó)畫、有書(shū)法、有水粉畫、還有各類作文。 這兩棵大榕樹(shù)不僅茂盛，而且是個(gè)歡騰的世 界。而那些死老鼠、枯枝敗葉卻隨處可見(jiàn)。”而隨便亂扔垃圾的人也會(huì)羞愧地把垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里。寫完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。不知不覺(jué)兩節(jié)課的時(shí)間過(guò)去了，我們帶著快樂(lè)的收獲回到了班上。它一年四季披著綠裝屹立在那里，好像是一位威風(fēng)凜凜的將軍。它還是祖國(guó)復(fù)興的見(jiàn)證， 1949年 10 月 1 日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場(chǎng)升起的那一刻，全國(guó)人民都沸騰了，我們自豪地說(shuō)：“新中國(guó)成立了，我們站起來(lái)了”！它還展現(xiàn)了我國(guó)未來(lái)美好的藍(lán)圖。 （點(diǎn)明中心，說(shuō)出喜愛(ài)的原因） 把剛才寫的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾合并起來(lái)，就可以完成一篇文章了。 寫國(guó)旗下講話等 你能想一想怎么寫？組織一下語(yǔ)言?？梢苑炙募緦懢拔?。大踏步是由幾十級(jí)水泥石階梯組成的。人們?nèi)宄扇簛?lái)到草坪。 （二）集體會(huì)診，創(chuàng)新行文 美麗的草坪 在我那依山傍水的家鄉(xiāng)建陽(yáng)，最有特色的景點(diǎn)就是北門的草坪了。那就是被 秋風(fēng)吹落了的樹(shù)葉。來(lái)到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫出了景物，什么特點(diǎn)。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。 我們家邊上的小山丘 我們家邊上的小山丘遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)碧綠的小絨團(tuán)。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。一到春天，那兒綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在我老家的后園里面就種著一片竹子。我十分喜愛(ài)它。 我走在操場(chǎng)上，看見(jiàn)花都開(kāi)了，好像是在比美呢！ 哦，這是春天！日子過(guò)得真快。一會(huì)兒，濃霧漸漸散去，呈現(xiàn)出了一大片嫩綠色的草坪。樹(shù)下是一片綠色的草地，草地里藏著一朵朵白色的小花，如同草地在調(diào)皮的眨著眼睛。彎腰駝背的柳樹(shù)揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開(kāi)放。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作文教學(xué)正在開(kāi)放化式的 發(fā)展，其批閱方法也應(yīng)如此。孩子真正寫好這一次作文，抓好贊美春天的教學(xué)流程，過(guò)渡作用的承上啟下，才會(huì)在后面的寫作中淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。 “春天里的發(fā)現(xiàn)”，只會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。 學(xué)生作文，教師評(píng)定，一代又一代傳下來(lái)的方法。如何激活學(xué)生的這一潭深水，讓其漣漪蕩漾開(kāi)去，可說(shuō)是寫好這次作文的保證。在孩子