【正文】 ?如何區(qū)分它們?各用什么符號(hào)表示?有沒有不做標(biāo)注的經(jīng)線?176。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組相互問答交流，教師評(píng)價(jià)后重點(diǎn)點(diǎn)撥第3題，在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上，為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律，可以概括為“北大北緯，南大南緯，東大東經(jīng)，西大西經(jīng)”。(4)三大人種的地區(qū)分布。而從大洲來看，非洲的人口自然增長率是最大的，下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長柱狀折線圖?請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。[討 論] 學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)表自己的看法.[師生共同探討、歸納總結(jié)] 人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好，也會(huì)帶來不少問題。隨著改革開放，到我國訪問、經(jīng)商、投資、留學(xué)、定居的外國人越來越多，他們抱著共同的心愿來到中國，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。解決人口增長過快的措施、策略，樹立正確的人口觀。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家。難點(diǎn)：xx澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。全球有袋類動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。（2）中部地勢(shì)最低處有湖面海拔為—16米的xx湖。（3）xx緯線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞大部分位于xx帶和xx帶，南部一小部分位于xx帶（填溫度帶）澳大利亞氣候分布（4）對(duì)照課本P74圖8。通過“讀圖”，分別認(rèn)識(shí)七大洲的名稱、大小和位置和大洲的界線并認(rèn)識(shí)各大洲的輪廓。能力目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，以及通過師生雙邊活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。⑷麥哲倫環(huán)球航行路線：西班牙→大西洋→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。⑵方向：自西向東。⑹二分二至：春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔?，南半球正相反）?三個(gè)月是春季；8三個(gè)月是夏季；11三個(gè)月是秋季；12三個(gè)月是冬季。等高線的彎曲部分向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊；兩個(gè)山頂之間的部位是鞍部；等高線重疊的地方表示陡崖。地形圖的判讀。能繪出地球公轉(zhuǎn)示意圖。地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀、公轉(zhuǎn)方向和周期。⑵學(xué)會(huì)：用人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片和地球半徑示意圖說明地球的形狀和大小。(二)教學(xué)目標(biāo)在新課程改革理念的指導(dǎo)下，結(jié)合對(duì)教材的分析，我制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：：理解人口增長、分布的特點(diǎn)、世界人口問題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。人口問題及對(duì)策。四、說學(xué)法在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我確定本節(jié)課的學(xué)法如下：。議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)一步理解知識(shí)。資料二10月13日《人民日?qǐng)?bào)》記載：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，成為地球上的第六十億位居民。(2)指導(dǎo)學(xué)生分小組合作完成67頁活動(dòng)1，在合作完成任務(wù)的過程中，使學(xué)生明確并深入理解把握人口密度的概念為：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。(三)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想，目的是使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成總體印象，盡快理清思路，達(dá)到知識(shí)的遷移。認(rèn)識(shí)地球儀。學(xué)生閱讀（五分鐘）。1961年，前蘇聯(lián)發(fā)射“東方1號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入太空，這是人類首次上太空。準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體（板書，要求記錄）。那么如何去反映呢？就是通過不同的顏色、符號(hào)和文字。強(qiáng)度緯線是圓圈，經(jīng)線是半圓。就好似如果你家里人問你你坐在課室哪個(gè)位置，你總不能畫展圖或照張照片，這樣多不方便，你可以說我坐在第一列第一行，這樣 別人就知道了，這些經(jīng)緯網(wǎng)就有這樣一個(gè)定位的作用。例如，地球上的七大洲四大洋的分布，地球上各個(gè)國家的位置，地球上哪里有高山、哪里有沙漠、哪里有冰川。地球是一個(gè)球體，那就要從半徑、周長和表面積來描述它的大小。但是只根據(jù)上面這個(gè)現(xiàn)象能不能斷定地球就是球體呢？當(dāng)然不能，上述還只是猜想，于是人類決定用行動(dòng)去求證這個(gè)猜想對(duì)不對(duì)，因此有多位探險(xiǎn)家嘗試環(huán)球航行，但是都沒成功，直至16世紀(jì)，葡萄牙人麥哲倫帶領(lǐng)船隊(duì)成功環(huán)繞地球一周，歷時(shí)四年，可惜他在航行快要結(jié)束的時(shí)候就發(fā)生意外，最后是他的船員幫他完成了整個(gè)航程，這在歷史上是非常有名的，正因?yàn)檫@次航行的成功，改寫了人類的歷史、這里要注意麥哲倫環(huán)球航行路線圖（依次經(jīng)過的大洋是？要求筆記）。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖1，介紹人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。教學(xué)要求：能夠用事例說明地球是球體。(2)鄉(xiāng)村人口向城市遷移將學(xué)生分為兩組，結(jié)合課本圖片從鄉(xiāng)村人口向城市遷移的利弊兩個(gè)方面進(jìn)行自由辯論、發(fā)言。學(xué)生自主探究，找出人口稠密地區(qū)，并分析該地區(qū)人口稠密的原因。(2)請(qǐng)兩名同學(xué)以播音員的語氣播報(bào)以下兩則新聞。讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力。：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學(xué)生積極思考，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：人口自然增長率、。本節(jié)內(nèi)容是后面章節(jié)《世界的語言和宗教》以及《人類的居住地》學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替現(xiàn)象。低緯、中緯、高緯的劃分，東、西半球和南、北半球的劃分。能正確觀察有關(guān)圖片、示意圖和地球儀，想象地球的形狀及自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)狀況。地球的運(yùn)動(dòng)：自傳和公轉(zhuǎn)。⑶等高線地形圖的判讀：（）①根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度的陡緩：等高線稀疏，表示坡緩；等高線密集，表示坡陡。⑷特點(diǎn)：176。⑷兩極：地軸與地球表面的交點(diǎn)。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解全球海陸分布，了解海陸面積比例。海陸分布：教材利用圖文來說明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)。37，回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系：①西部、北部和中部地區(qū)，是低矮xx的和大面積的xx（地形），xx豐富，有優(yōu)良的牧草，沒有大型野生食肉動(dòng)物，因此適合露天圍欄放牧，所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為xx帶和xx帶；②東南部和西南部沿海xx（地形）地區(qū)，既適合牧羊，又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且二者在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)——xx帶和xx帶。（2）自然條件一般包括xx地形、氣候、水文、xx等因素。（3）為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？①位置（聯(lián)系大陸漂移學(xué)說）；②自然條件（對(duì)比南極大陸）xx。（4）A國領(lǐng)土包括xx大陸、xx阿xx島及附近的一些小島。運(yùn)用地圖，記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。運(yùn)用資料和地圖，說出某一國家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。膚 色頭 發(fā)面 部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色棕 色黑 直扁平中 等東 亞黑種人黑 色卷 曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、[師生歸納總結(jié)]世界上的所有人種都是平等的，沒有優(yōu)劣之分。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來一定的壓力。[學(xué)生表演、教師評(píng)價(jià)] [小組討論、交流]： 各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長過快所帶來的問題的資料進(jìn)行討論、交流 ，以擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。(通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)的人口出生率、死亡率和自然增長率。(2)人口增長的地區(qū)差異。多媒體畫面14圖略(“東西半球的劃分”)讀圖思考下列問題：?這樣劃分的意義是什么??位于西半球的呢?(讓一位學(xué)生上來指圖說明)討論評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線，然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。多媒體畫面13圖略(“簡化地球儀”，“地球儀上的經(jīng)線”，“格林尼治0176。對(duì)于多數(shù)學(xué)生沒有地球儀做保證的班級(jí)，教師可以采用問題教學(xué)法，利用地球儀、經(jīng)緯儀，結(jié)合多媒體畫面，組織學(xué)生邊提問啟發(fā)，邊引導(dǎo)觀察，邊討論填表，完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。請(qǐng)收集這一新觀點(diǎn)的有關(guān)資料。②地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實(shí)際并不存在。學(xué)生活動(dòng)(教師指導(dǎo)學(xué)生畫示意圖。多媒體畫面6同學(xué)們，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長而艱辛的歷程。指出地球的影子是哪一部分?(古銅色的部分)說明古銅色影子的邊緣呈什么形狀?(弧形)弧形就能說明地球是個(gè)球體嗎?(不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣也是弧形)引導(dǎo)思考④思考“高站遠(yuǎn)矚”。學(xué)生回答學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開始呢?(學(xué)生議論)對(duì)，從認(rèn)識(shí)人類的家園——“地球”開始?！虒W(xué)難點(diǎn)、南北緯度的判讀。），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20176。 176。W以西到160176。E4．本初子午線的經(jīng)度是 （ ）A．180176。、東經(jīng)160176。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20176。、西經(jīng)30176。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0176。經(jīng)線在哪里？講述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為0176。學(xué)生活動(dòng)：手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0176。學(xué)生概括，補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。補(bǔ)充：掌握世界主要組織的英文縮寫，標(biāo)志，主要職能等。這一課是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，要掌握世界主要發(fā)達(dá)國家所在的大洲和位置，輪廓等特征。如美國和加拿大，智利和秘魯?shù)?。了解國際合作的重要性，掌握世界主要的國際組織學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家主要內(nèi)容國家和地區(qū)。W的南太平洋海域，請(qǐng)找出碎片的具體位置；20時(shí)，臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）教師評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）學(xué)生回答：可以。），經(jīng)度的變化規(guī)律；（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20176。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20176。、西經(jīng)90176。經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176。教師講授：0176?！?0176。S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請(qǐng)另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫法）。教師提問：緯度是從0176。板書：二、緯度和經(jīng)度 我們先來了解緯度。活動(dòng)：1．分別請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)用準(zhǔn)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约褐谱鞯男〉厍騼x上，用彩色水筆畫出兩到三條緯線。導(dǎo)入新課，教師講述：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布狀況。（學(xué)生回答）教師歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。（學(xué)生回答）教師講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)第四組的代表上來為我們講述。教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界．簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大??；經(jīng)緯線的意義及特點(diǎn)。幸運(yùn)的是，人類此時(shí)已經(jīng)擁有自由航行于太空的能力。●國際中長跑中，來自東非高原上的選手常能取得好成績。作為一線老師，我們無法更改考試制度，學(xué)科特色還許我們?nèi)ンw現(xiàn)，唯一的辦法是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡你，使其把學(xué)習(xí)地理當(dāng)樂趣！【學(xué)習(xí)目的】激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生明白地理學(xué)科研究的內(nèi)容和基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)了這些有什么用？二、學(xué)習(xí)地理，是為了更好地生活 這里可以舉例說明，也可以讓學(xué)生說。四、裝上地理頭腦舉例一：展示課本圖：“風(fēng)沙掩埋了古文明”，問：我們應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？ 學(xué)生七嘴八舌： 。板書：第一節(jié) 地球和地球儀教師提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？ 學(xué)生回答：圓形、橢圓形??教師補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。第二組講述：天如斗笠，地如覆盤教師引導(dǎo)提問：對(duì)于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（學(xué)生活動(dòng)）教師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來了。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。教師活動(dòng)：選出兩到三個(gè)制作較好的地球儀并向全班展示，隨后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并拿出教具──地球儀。板書：1．緯線（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）②每條緯線都是一個(gè)圓③緯線的長度不相等（赤道是最大的緯線）請(qǐng)同學(xué)們畫出最大的緯線──赤道，并觀察所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。緯線在哪里，它經(jīng)常被人們叫做什么名字？學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁，圖1．7并回答。最大的緯度是90176。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。經(jīng)線，同學(xué)們找找看0176。經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。學(xué)生活動(dòng)：l．在地球儀上找出東經(jīng)30176。教師引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30176。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非