廣東版七年級地理上冊教案(存儲版)
【正文】 定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。 3)情感、態(tài)度與價值觀： 關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動，給予學(xué)生通過觀察、合作探究，分析、解決實際問題的鍛煉機(jī)會，讓學(xué)生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力?！ ≌f學(xué)法 教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動態(tài)的運動過程，說明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。 二、降水的季節(jié)變化 ?。骸 ”本└鱾€季節(jié)的降水有何特點?相比較，哪個季節(jié)多，哪個季節(jié)少? 如何準(zhǔn)確描述一個地區(qū)降水的季節(jié)變化? ，分析、回答問題 1)該地哪幾個月份降水較多?(11月)?！ ‘嬅?：點擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。 由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞臺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情?！ ×?、說反思： 通過本課的教學(xué)活動使我深深體會到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動中具有重要地位，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，確實以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見解。 畫面5：降水與地形 山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少?！ ‘嬅?：在《世界年降水量圖》中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界降水的分布規(guī)律?！ ∪缓蟪鍪尽敖邓姆植肌薄！ ?過渡)一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。 使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力?！ W(xué)生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強(qiáng)，好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。本課將采用“學(xué)生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔，問題為情境，活動為主線”的教學(xué)方法?！ ?。 ，使學(xué)生更全面了解國家?！ 組織學(xué)生交流] 以小組分組討論計算的方式讓學(xué)生動手計算日本人口密度，并與中國進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生得出日本地狹人稠的特點?！ 運用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)的信息加工成聲，情，形的動態(tài)信息，調(diào)動學(xué)生多種感官?！ 、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法?！ “鍟O(shè)計： 第一章地球和地圖 第一節(jié)地球和地球儀 ?。簝蓸O稍扁，赤道稍鼓的球體 ： 平均半徑是6371千米 地球周長約4萬千米 二、地球的模型──地球儀 教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 廣東版七年級地理上冊教案2 《日本》 一、說教材 教材的地位和作用
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